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川教版信息技术三下3-3课时教学设计
课题 第3节外观变化 单元 3 学科 信息技术 年级 三下
学习目标 与 核心素养 知识与技能：学习Scratch编程中的“外观变化”技巧（包括“改变大小”和“显示与隐藏”等） 过程与方法：理解Scratch角色外观改变问题的解决策略。 情感态度价值观：培养主动探索意识和创新精神。
重点 学习Scratch编程中的“外观变化”技巧（包括“改变大小”和“显示与隐藏”等）
难点 理解Scratch角色外观改变问题的解决策略。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、引入 展示“图3-3-1 欢欢行走的场景” 去熊猫馆的路上，欢欢看到了不断改变大小的气球、时隐时现的路灯……你知道怎么做出来的吗？ 阅读，思考：这节课我们做什么？ 对学习任务有清晰认识，知道把握学习重点，突破学习难点。
二、新课 （一）任务分析，想一想 这些有趣的现象是怎么形成的呢？我们需要增加气球、路灯等 角色，无论是气球大小的变化，还是路灯的显示与隐藏，都是角色 的外观发生了变化。 引导思考，讨论，交流： 1. 怎样实现角色的大小变化？ 2. 怎样实现角色的显示和隐藏？ 动画情境展示： 欢欢：实现这些想法的积木在哪里呢？ 博士：去“外观”类积木里看看吧。 交流自己的发现。 （二）技能学习，看一看 1. 改变大小 “ 外观”类积木“将大小增加（10）”、“将大小设为（10）”等，可以实现对角色大小的控制。如果结合“等待（1）秒”，就可以得到明等显的变化效果。 动画情境展示： 欢欢：如果想不断地改变大小，该怎么办呢？ 博士：加上重复执行积木试试。 加上加上重复执行积木，看看效果变化。 2. 显示与隐藏 将“外观”类的“显示”和“隐藏”积木与“控制”类的“等待（1）秒”积木拼接，就可以实现角色显示与隐藏的效果。 动画情境展示： 欢欢：如果再加上重复执行 积木，可以实现不停闪烁 的效果吗？ 博士：是的。凡是需要不停地执行相同的动作，都可以加上重复执行积木。 加上加上重复执行积木，看看效果变化。 （三）趣味编程，做一做 1. 在前面学习的基础上，添加气球、路灯等角色。 2. 利用“外观”类积木，为角色设置有趣的变化，增强程序的趣味性。 3. 保存作品。 （四）学习延伸，试一试 欢欢还会遇到其他角色，尝试利用所学知识，让它们的外观发生更多有趣的变化。 思考，分析，交流，总结。 观察，实践， 交流，探索。 观察，实践，记忆，尝试探索，总结交流。 观察，思考，总结，交流 分析任务，了解编程思维。 了解“改变大小”技巧。 深入理解重复脚本用法。 理解“显示隐藏”技巧。 培养创新能力。
三、课堂小结 1.这节课你还有哪些困惑和想法？ 2和同学分享自己的学习收获。 交流，评价 鼓励学生善于总结和积极反馈
板书 第3节外观变化
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(共13张PPT)
第3节外观变化
信息技术川教版 三年级下册
第三单元玩转Scratch——欢欢出行
新课导入
第3节外观变化
去熊猫馆的路上，欢欢看到了不断改变大小的气球、时隐时现 的路灯……
新知讲解
这些有趣的现象是怎么形成的呢？我们需要增加气球、路灯等 角色，无论是气球大小的变化，还是路灯的显示与隐藏，都是角色 的外观发生了变化。
任务分析，想一想
1. 怎样实现角色的大小变化？
2. 怎样实现角色的显示和隐藏？
新知讲解
任务分析，想一想
新知讲解
任务分析，想一想
1. 怎样实现角色的大小变化？
2. 怎样实现角色的显示和隐藏？
新知讲解
技能学习，看一看
1.改变大小。
新知讲解
技能学习，看一看
2. 显示与隐藏
新知讲解
趣味编程，做一做
1. 在前面学习的基础上，添加气球、路灯等角色。
2. 利用“外观”类积木，为角色设置有趣的变化，增强程序的 趣味性。
3. 保存作品。
新知讲解
趣味编程，做一做
新知讲解
学习延伸，试一试
欢欢还会遇到其他角色，尝试利用所学知识，让它们的外观发 生更多有趣的变化。
总结评价
这节课你有哪些收获？还有哪些困惑和想法？
谢谢
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