北师大版八年级下册生物 22.1生物的分类 课件 (共28张PPT)

(共28张PPT)
北师大版《生物学》八年级下册
第22章第1节生物的分类









你能在超市里找到馒头、酱油、灯泡、衬衫吗？
分类无处不在
第22章 第1节 生物的分类


北师大版《生物学》八年级上册


1. 尝试根据一定的特征对生物进行分类；


2. 说出生物分类等级以及生物分类的基本单位；


3. 练习编写检索表。
学习目标
锦鲤
海豚
斑马
夜鹭
公鸡
荷花
狮子
雪莲
小麦
蘑菇
西瓜
蕨类植物
尝试对P29这十二种生物进行分类，并说明分类的依据是什么？

思考：大家的依据不同，分类的结果也不尽相同，这样
在研究生物时会出现什么问题？怎样解决？

“分类学之父”
瑞典科学者林奈（1707—1778）

林奈为分类学解决了两个关键问题：
第一，是确立了生物分类阶层系统
第二，是建立了双名法，每一物种都给以一个学名。


生物的分类
生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排
列，构成生物分类的阶层系统。

1.分类依据：
3.分类方法：
2.分类等级：
界、门、纲、目、科、属、种。

基本单位

思考：为了学术研究的方便统一，科学家采用了
怎样更为客观、科学的标准？
分析P30图22-2犬的分类等级，思考讨论以下问题。

1、在图中找到犬在不同分类单位中的具体位置，感受各分类等级的高低和从属关系。
2、犬的分类单位有哪些？
哪个分类等级包含的生物种类最多？哪个最少？
3、哪个分类等级包含的生物相同特征最多？哪个最少？

动物界
哺乳纲
脊索动
物门
食肉目
种
犬属
犬科
分类等级特点：
分类等级高，包括生物种类___，共同点____；
分类等级低，包括生物种类___，共同点____。
多
少
多
少
请你找出以下三种动物在不同分类单位中的具体位置。
谁和我最“亲” ？
哈士奇
秋田犬
萨摩耶犬
中华田园犬
蝴蝶犬
思考：它们都同属一个物种吗?
“物种”与“品种”

物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群。这个定义把有无基因交流作为划分物种的主要依据。品种虽然形态上不同，但可以杂交，因此只是一个物种的不同品种。
你知道它是什么吗?
山芋
番薯
红苕
地瓜
红薯
俗名的缺点（1）：同物异名
山药
马铃薯
山西人称它为山药
缺点（2）：同名异物


为了避免生物命名的混乱，瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。


学名
属名
种名
=
+
有时命名者的姓名可省略

+
命名人名

生物命名法
双名法
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，
第一个词为属名（首字母大写），
第二个词为种名（首字母小写）。

从生物的学名中我们可以得到哪些信息？
虎
Panthera tigris
猫
Felis catus
狗
Canis lupus familiaris
香蕉
Musa nana Lour
梨
Pyrus spp
苹果
Malus pumila

双名法使每个物种只有一个学名,从而确保了物种
的名称不相混淆。

一种生物的学名是统一的,是一种科学的国际通用的生物命名方法。这避免了生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用。

学名的优点
认识植物标牌
环闽A幢东侧
环闽A幢东侧
操场边
科是生物分类的
重要单位
思考：遇到陌生生物，可以通过什么方式找到这种
生物的分类地位，确定是何种生物呢？
生物检索表：以对比方式编制的区分生物类群的表格。
具体做法：
就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群分出来为止。

根

假根
1.能开花结果，用种子繁殖…………种子植物
2.叶脉平行，须根系……………单子叶植物
2.叶脉网状，直根系……………双子叶植物
1.不开花结果，用孢子繁殖…………孢子植物
2.植物体具有根…………………蕨类植物
2.植物体具有假根………………苔藓植物
检索表

认识检索表

在被子植物中，花、果实和种
子往往作为分类的重要依据。
生物检索表：以对比方式编制的区分生物类群的表格
思考：检索表的功能是什么？

检索表的编排有什么特点？
区分生物类群，鉴定生物种类
以对比方式编排
你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？
A
B
E
C
D
奇蹄目
偶蹄目
食肉目
灵长目
长鼻目
1、四肢上都有5个指（趾），且具有灵活的拇指………灵长目
1、四肢上没有5个指（趾），且没有灵活的拇指
2、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子
3、具有长而有利的象鼻………………………………长鼻目
3、具有能撕咬肉的尖牙………………………………食肉目
2、四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子
4、四肢的蹄趾数为偶数………………………………偶蹄目
4、四肢的蹄趾数为奇数………………………………奇蹄目
A
B
E
C
D
动手自己编写检索表
看书P32页的动物，根据书上的提示尝试自己编制检索表

生物分类的基本原则是：
根据生物之间的“异”加以区分，
根据生物之间的“同”加以合并。

编写检索表

1.身体内无脊椎
2.
2.
1.身体内有脊椎
2.
2.

1.身体内无脊椎
2.水生……………………………蟹
2.陆生……………………………蝎子
1.身体内有脊椎
2.皮肤裸露………………………蛙
2.皮肤不裸露
3.用鳃呼吸……………………河豚
3.用肺呼吸
4.胎生哺乳
5.善于奔跑………………马
5.善于飞行………………蝙蝠
4.卵生
5.善于飞行………………家燕
5.善于游泳………………企鹅


梳理重要概念
1.地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。
2.为了科学地将生物进行了分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。

1.科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，
每个界又被分为六个更小的等级：门、纲、目、科、属、
种。其中最基本的分类单位是 （ ）
A.界 B.门 C.属 D.种
2.下列选项中生物共同特征最多的是 ( )
A.种子植物门 B.蔷薇目
C.百合科 D.单子叶植物纲
3.下列哪项是判断蕨菜和向日葵不是同一类植物的主要
依据 ( )
A.种子的有无 B.茎的高矮不同
C.根的结构不同 D.叶的形状不同
4.生物分类的目的是 ( )
A.根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同的等级
B.科学地描述每一类群生物的形态、结构和生理特征
C.弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系
D.以上三项都是

达标测评
D
C
B
D
5.下列是一些生物的类群，探究将它们划分在一个类群
的依据：
（1）哺乳类动物：鲸、虎、鼠、猫、狗、蝙蝠；
分类依据： 。
（2）昆虫类：蜜蜂、蜻蜓、蟋蟀、蝴蝶、蝗虫；
分类依据： 。
（3）原生动物类：草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫：
分类依据： 。
（4）两栖动物类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈：
分类依据： 。

都有脊椎骨
都没有脊椎骨
都是单细胞
幼体都用鳃呼吸，成体都用肺呼吸，
皮肤辅助呼吸。
一.根据生物的某些特征将其进行分类
二.生物命名法

1、依据：
2、等级：
3、分类的阶层系统：
三.依据生物特征来编写检索表
生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。
界、门、纲、目、科、属、种

新课小结
1、生物学名的创立者：
2、生物学名的命名法：
3、生物学名的表示方法:
林奈
双名法
属名+种名
分类等级特点

说一说


这节课你学到了什么？有什么启示？
学习
生活
假如自然界存在着下图所示的8只“甲虫”，请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个检索表。
动手自己编写检索表



触角
足
色斑

课后作业
（P35“思考与练习”）

再见！