人教版生物八年级上册5.4.2《细菌》课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册5.4.2《细菌》课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-17 18:36:16 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
课前热身
1.细菌和真菌的分布范围是怎样的？
2.细菌和真菌的生存需要哪些条件？
1、描述出细菌的形态结构特点。
2、能说出细菌的营养方式和生殖方式
3、通过对细菌正反两面方面作用(有害和有益)的学习, 正确认识细菌与人类的关系及在自然界的作用，培养学生辩证唯物主义观点
学习目标：
知识点一：细菌的发现（自主研究5分钟，组内交流2分钟）
请你阅读教材P71-72“细菌的发现”部分，并完成下列问题。
1. 细菌是谁在什么时间，利用什么工具被发现的？
2.巴斯德的实验证明了什么？
3.谁被称为微生物学之父呢？
自学要求: 课本中的重点内容标注出来
列文虎克和他制造的能放大200-300倍的显微镜
一、细菌的发现
巴斯德
新鲜肉汤放几天变质了，大量细菌是怎样产生的？
自然发生论
细菌是由肉汤自然产生的
巴 斯 德
几天后
细菌是由原来已经存在的细菌产生的
细菌是由原来已存在的细菌产生的
“微生物学之父”—巴斯德
知识点二：细菌的形态和结构（自主研究5分钟，组内交流2分钟）
请你阅读教材P72-73“细菌的形态和结构”部分，并完成下列问题。
1.说说细菌的大小、形态是怎样的？
2.描述细菌具有哪些结构？
3.细菌结构与动物细胞和植物细胞相比有什么异同？
4.细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？
为什么？细菌的营养方式是什么？
自学要求: 课本中的重点内容标注出来
细菌在自然界中分布很广，空气、水、土壤、
人体体表及内部都存在，为什么我们看不到到它？
细菌个体微小
二、细菌的形态和结构：
电镜下头发上看到的细菌
高倍显微镜下针头上的细菌
细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大
所有细菌都是单细胞的。
电镜下细菌的形态
细胞膜
细胞壁
荚膜
细胞质
鞭毛
DNA(遗传物质)
细菌的结构
保护
运动
特殊结构
基本结构
说出细菌与动、植物细胞相比最大的不同是什么？
没有成形的细胞核
比较细菌与动、植物细胞的区别
有
无
有
有
有
有
有
有
有
无成形
细胞核
有成形
细胞核
有成形
细胞核
无
无
有
有的有荚膜
有的有鞭毛
无
无
无
无
比较 细菌细胞 动物细胞 植物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
荚膜
鞭毛
细菌的营养方式
自养
自养
异养
光合作用
寄生
腐生
知识点三：细菌的生殖（自主研究5分钟，组内交流2分钟）
请你阅读教材P74“细菌的发现”部分，并完成下列问题。
1. 细菌是怎样生殖的？
2. 芽孢是怎样形成的？芽孢是生殖细胞吗？
3.为什么说细菌几乎无处不在？
自学要求: 课本中的重点内容标注出来
细菌的生殖：
2n
速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的 。
分裂生殖:一分为二分裂
芽孢——细菌的休眠体
芽孢：不是孢子、即不是生殖细胞
是休眠体！
有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。是对不良环境有较强抵抗力的休眠体！
细菌几乎无处不在
细菌繁殖速度快和形成芽孢的特性，使它几乎无处不在。
细菌
细菌的形态
细菌的结构与营养
细菌的生殖
细菌的发现
假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？ 这对你搞好个人卫生有什么启示？
25600
100×28 =
判断对错
1.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜。（ ）
2.用放大镜可以观察细菌的结构。（ ）
3.细菌的个体十分微小，都是单细胞的，每个细菌都是独立生活的。（ ）
4.细菌和动物细胞一样，具有细胞核。（ ）
讨论细菌的哪些特点与他们的分布广泛有关？
个体小，繁殖快、有的有芽孢抵抗力强
2、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，
手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，
这样做有哪些好处?
防止细菌进入病人体内
防止因呼气或手上的细菌感染病人
防止病人和医生相互感染细菌
3、当人咳嗽或打喷嚏时，气流就会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，威胁他人的健康。因此，在咳嗽或打喷嚏时，应使用手帕或纸巾挡住口鼻，并避免直接面对他人。
谢谢观赏！
课前热身
1.细菌和真菌的分布范围是怎样的？
2.细菌和真菌的生存需要哪些条件？
1、描述出细菌的形态结构特点。
2、能说出细菌的营养方式和生殖方式
3、通过对细菌正反两面方面作用(有害和有益)的学习, 正确认识细菌与人类的关系及在自然界的作用，培养学生辩证唯物主义观点
学习目标：
知识点一：细菌的发现（自主研究5分钟，组内交流2分钟）
请你阅读教材P71-72“细菌的发现”部分，并完成下列问题。
1. 细菌是谁在什么时间，利用什么工具被发现的？
2.巴斯德的实验证明了什么？
3.谁被称为微生物学之父呢？
自学要求: 课本中的重点内容标注出来
列文虎克和他制造的能放大200-300倍的显微镜
一、细菌的发现
巴斯德
新鲜肉汤放几天变质了，大量细菌是怎样产生的？
自然发生论
细菌是由肉汤自然产生的
巴 斯 德
几天后
细菌是由原来已经存在的细菌产生的
细菌是由原来已存在的细菌产生的
“微生物学之父”—巴斯德
知识点二：细菌的形态和结构（自主研究5分钟，组内交流2分钟）
请你阅读教材P72-73“细菌的形态和结构”部分，并完成下列问题。
1.说说细菌的大小、形态是怎样的？
2.描述细菌具有哪些结构？
3.细菌结构与动物细胞和植物细胞相比有什么异同？
4.细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？
为什么？细菌的营养方式是什么？
自学要求: 课本中的重点内容标注出来
细菌在自然界中分布很广，空气、水、土壤、
人体体表及内部都存在，为什么我们看不到到它？
细菌个体微小
二、细菌的形态和结构：
电镜下头发上看到的细菌
高倍显微镜下针头上的细菌
细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大
所有细菌都是单细胞的。
电镜下细菌的形态
细胞膜
细胞壁
荚膜
细胞质
鞭毛
DNA(遗传物质)
细菌的结构
保护
运动
特殊结构
基本结构
说出细菌与动、植物细胞相比最大的不同是什么？
没有成形的细胞核
比较细菌与动、植物细胞的区别
有
无
有
有
有
有
有
有
有
无成形
细胞核
有成形
细胞核
有成形
细胞核
无
无
有
有的有荚膜
有的有鞭毛
无
无
无
无
比较 细菌细胞 动物细胞 植物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
荚膜
鞭毛
细菌的营养方式
自养
自养
异养
光合作用
寄生
腐生
知识点三：细菌的生殖（自主研究5分钟，组内交流2分钟）
请你阅读教材P74“细菌的发现”部分，并完成下列问题。
1. 细菌是怎样生殖的？
2. 芽孢是怎样形成的？芽孢是生殖细胞吗？
3.为什么说细菌几乎无处不在？
自学要求: 课本中的重点内容标注出来
细菌的生殖：
2n
速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的 。
分裂生殖:一分为二分裂
芽孢——细菌的休眠体
芽孢：不是孢子、即不是生殖细胞
是休眠体！
有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。是对不良环境有较强抵抗力的休眠体！
细菌几乎无处不在
细菌繁殖速度快和形成芽孢的特性，使它几乎无处不在。
细菌
细菌的形态
细菌的结构与营养
细菌的生殖
细菌的发现
假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？ 这对你搞好个人卫生有什么启示？
25600
100×28 =
判断对错
1.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜。（ ）
2.用放大镜可以观察细菌的结构。（ ）
3.细菌的个体十分微小，都是单细胞的，每个细菌都是独立生活的。（ ）
4.细菌和动物细胞一样，具有细胞核。（ ）
讨论细菌的哪些特点与他们的分布广泛有关？
个体小，繁殖快、有的有芽孢抵抗力强
2、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，
手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，
这样做有哪些好处?
防止细菌进入病人体内
防止因呼气或手上的细菌感染病人
防止病人和医生相互感染细菌
3、当人咳嗽或打喷嚏时，气流就会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，威胁他人的健康。因此，在咳嗽或打喷嚏时，应使用手帕或纸巾挡住口鼻，并避免直接面对他人。
谢谢观赏！