27 有的人——纪念鲁迅有感 课件（2课时，30张）

(共30张PPT)
1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。

语文 六年级 上册
27 有的人
——纪念鲁迅有感
第一课时
第二课时
提示：关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。
自由朗读诗歌，说一说：诗歌写了哪两种人？
初读课文，整体感知
朗读指导
第一课时
一种是压迫人民，作威作福的人。
一种是像鲁迅那样为人民着想，为人民的利益而奋斗的人。
说一说：“有的人”指哪两种人？
自由朗读诗歌，说说自己还有什么发现。
每一节都写到两种人，每一节都是两种人的对比。
诗中小节之间的内容都是相对应的：第2节和第5节，第3节和第6节，第4节和第7节。
对比朗读对应的两节，感受两种人的区别吧！
互动课堂
有的人
骑在/人民头上：“啊，我多伟大！”

有的人
俯下身子/给人民当牛马。
骑在人民头上的
人民/把他摔垮；

给人民作牛马的
人民/永远记住他！
骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活的人,指的是什么人呢？
那些自认为比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。
俯下身子做牛马，情愿作野草，为了多数人更好地活，这样的人指的是什么人呢？
一生为人民服务,甘愿做人民牛马的人。
想一想：人民为什么这样“恨”骑在人民头上的人？他们骑在人民头上时表情会是什么样子的？
因为他们骑在人民头上作威作福，残酷地欺压人民。
他们骑在人民头上时表情会很傲慢，很得意。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
补充资料
我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。
鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲。
这两种人还有哪些行为？人民又会怎样对待他们？我们来对比学习第3节和第6节、第4节和第7节。
有的人
把名字/刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
把名字刻入石头的
名字比尸首/烂得更早；
只要/春风吹到的地方
到处是/青青的野草。

意思是生命长存、永不死亡，表现了这些人的贪婪。

被人民忘记，被人民唾弃。

指鲁迅精神被传颂，得到延续。
《<野草>题辞（节选）》
我自爱我的草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可腐朽。
补充资料
鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲精神。
有的人
他活着/别人就不能活；
有的人
他活着/为了多数人/更好地活。
他活着别人就不能活的人，
他的下场/可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得/很高，很高。
两种人的不同：压迫人民，作威作福的人，人民憎恶他；为人民的利益而奋斗的人，人民爱戴他。
对比
从前面学过的课文及其他人对鲁迅的评价来看，鲁迅具有关心劳苦大众、为别人想得多而为自己想得少的高尚品质。
齐读第1节，思考：为什么有的人活着像死了，有的人死了却像活着？
第二课时
有的人/活着，他已经/死了；
有的人/死了，他/还活着。
这两个“活”与两个“死”的含义相同吗？分别指的是什么呢？
不同。
第一个“活”指生命存在，“死”指精神已死；
第二个“活”指精神永存，“死”指生命逝去。
是那些自认为比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。
问题1：把名字刻入石头，不让别人活的人指的是什么人呢？
思考下面的问题：
指的是一生为人民服务,甘愿做人民牛马的人。
问题2：“情愿作野草”“ 为了多数人更好地活”，这样的人指的是什么人呢？
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到——被人民忘记和摔垮。
问题3：人民群众对待他们的态度分别怎样？
他活着为了多数人更好地活的人——群众会把他举得很高，很高。
憎恨
爱戴
下面我们一起来总结一下，被人民怀念和爱戴的是哪些人，被人民唾弃和憎恶的又是哪些人。
欺压人民的人
一心追求名利的人
压迫人民的人
为人民服务的人
一心默默奉献的人 　　
给人民做牛马的人 　 　　
流芳百世　 　　
遗臭
万年　 　　
从生与死的价值的对比中，你明白了什么？
精神和身体是可以分开的，反动统治者“活着”，不过是行尸走肉，毫无价值；革命者“死了”，却虽死犹生，精神永存。
鲁迅先生虽然已经逝世多年，生命已不复存在，但是他的精神永存，他永远活在人们的心中。
补充资料
1.毛泽东评价鲁迅:
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。
2.叶圣陶评价鲁迅:
与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。
想一想：无私奉献的人有哪些？
为人民服
务的雷锋
亲民爱民
的焦裕禄
义务摆渡的万其珍
还有我们的鲁迅先生……


有的人
活——死 遗臭万年

死——活 流芳千古

做对人民有意义的人
结构梳理
《有的人》是为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的，这首诗不只是单纯写对 ，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的 和 ，热情歌颂了鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们
做真正有价值的人。
鲁迅先生的怀念
无私奉献
统治者
压迫者
主题概括
泰戈尔
《某人》
你的天性是忘掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐匿
我们的爱戴使你发射光芒

你把发自心灵的光芒
带给那黑暗的东西
你从不寻求名声和崇拜
可是 爱之神发现了你
拓展延伸
一、对下列诗句朗读停顿、感情处理错误的一项是（ ）
A．骑在人民头上：“啊，我/多伟大！”（嘲讽）
B．情愿作野草，等着/地下的火烧（赞颂）
C．他活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）
D．群众把他抬得/很高，很高。（谦卑、赞扬）
D
课堂演练
?1.《有的人》是为了纪念 逝世 周年而写的，诗的副标题是 。
?2.用 与 进行鲜明的 ，摆出对两种人生死的评价。
二、填空。
纪念鲁迅有感
鲁迅先生
活
死
对比
三、阅读鲁迅的作品。
如《一件小事》《药》等。
十三