人教版七年级下册生物 3.1呼吸道对空气的处理（二） 课件（40张ppt）

(共40张PPT)

第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理（二）
初一年级 生物学

一、
说出呼吸道有哪些结构能够保证气体顺畅通过
二、
通过观察羊肺，说出肺的结构特点及功能
三、
初步了解呼吸道受阻的原因及对人体健康的影响
学习目标：
呼吸系统的组成
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺

呼吸道
使到达肺的气体变得温暖、湿润、清洁
空气湿度
40%
75%
上鼻道

软骨
上鼻甲
中鼻甲
下鼻甲
中鼻道
下鼻道
骨
鼻窦
喉
会厌软骨
食道
气管
气管横切图
C形软骨环
膜壁
为什么软骨环呈C形？
膜壁有什么作用？
气管和食道横切图
气管
食道
气管
食道
膜壁
支气管树
右支气管
右肺
肺静脉
肺动脉
肺动脉
肺内血管分布示意图
蓝色表示肺动脉
红色表示肺静脉
肺内血管、支气管树分布示意图
黄色示支气管树
红色和蓝色示血管
成年男子的肺活量约3500～4000毫升
成年女子约2500～3000毫升
肺活量检测
容积约500ml
青春期肺活量的变化
容积约500ml
肺的位置
胸腔
膈
胸廓
胸骨
肋骨
肋软骨
胸椎
胸廓的组成

膈的位置
左肺
（两叶）
右肺
（三叶）
膈
肺的形态
肺泡
肺内部结构示意图
毛细血管
肺泡
数量：约3亿个
总面积：约100平方米
结构特点：由一层上皮细胞构成
肺泡

肺：气体交换的重要场所
揭秘：向肺内吹气后，肺的体积变化大的原因
肺组织块
心脏壁组织块
主要由结缔组织构成
主要由肌肉组织构成
安静状态下，肺一分钟大约呼吸16次
鼻粘膜发炎，充血肿胀，堵塞鼻腔
鼻塞
呼吸道梗阻
海姆立克急救法
呼吸道完全梗阻的表现：
不能咳嗽
不能呼吸
不能说话
海姆立克急救法的原理
急救步骤（年龄较大人群）：
②一手握拳，将拳头的拇指一侧放在病人的胸骨下、肚脐上的腹部；
④重复以上手法，直至异物排出
③另一只手抓住拳头，快速向上冲击、压迫患者的腹部；
①抢救者站在患者背后，用两手臂环绕患者腰部；
急救步骤（一岁以内婴幼儿）：
②另一只手拍打肩胛骨中间的背部5次
③重复以上手法，直至异物排出
①将小孩面朝下放在手臂上，手臂贴着前胸，大拇指和其余四指分别卡在下颌骨位置
①一手握拳，将拳头的拇指一侧放在自己的胸骨下、肚脐上的腹部；
急救步骤（用于自救）：
②另一只手抓住拳头，快速向上冲击、压迫自己的腹部；或稍稍弯下腰，靠在一固定的水平物体上，以物体边缘压迫上腹部，快速向上冲击。
③重复以上手法，直至异物排出
哮喘（全称为“支气管哮喘”）
资料
练习题
哮喘是常见的呼吸道疾病，严重影响人体健康。下图为正常状态与哮喘发病状态的呼吸系统结构对比图，请回答下列问题。








哮喘患者发病时会出现呼吸困难、急促等症状，这是由于患者的支气管平滑肌收缩，管腔较正常状态变得_______，同时呼吸道内________增多，导致气管不完全堵塞。若气管长时间处于不完全堵塞状态，呼吸道阻力增大，肺中气体排出困难，可能导致图中[1]_______过度膨胀甚至破裂。
狭窄
黏液
肺泡
知识总结
呼吸系统
鼻
咽
喉

气管
支气管
肺
下呼吸道



呼吸道

上呼吸道
①气体顺畅通过
使气体变得温暖、湿润、清洁，但处理能力是有限的
②对空气进行处理
骨和软骨的支撑
气体交换的重要场所
知识巩固
1.下列关于呼吸道功能的叙述中，正确的是（ ）

A.呼吸的主要器官 B.过滤全部有害物质

C.干燥和温暖气体 D.气体进出肺的通道
D


湿润

对空气处理能力有限

肺
知识巩固
2.呼吸系统下列结构特点中，与肺泡适于气体交换功能无关的是 （ ）
A.肺泡数量极多
B.肺泡壁由一层上皮细胞构成
C.肺泡内有纤毛
D.肺泡外包绕丰富的毛细血管
C
知识巩固
3.下列行为习惯与生物学原理搭配不当的是 （ ）
A.吃饭不要大声说笑——避免食物进入气管
B.不要大声喊叫——防止声带受损
C.不要随地吐痰——减少细菌等的传播
D.用口进行呼吸——有效处理空气
D
课后思考：
实施海姆立克急救法时，为什么冲击的用力点是患者的腹部位置而不是肺的位置？
肺本身的肌肉组织很少，肺的体积如何扩大和缩小，从而轻松完成与外界的气体交换的？