人教版(2019)必修中外历史纲要下第8课欧洲的思想解放运动 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)




宗 教 改 革
文 艺 复 兴
启蒙运动
科 学 革 命



第8课 欧洲的思想解放运动
一、文艺复兴
——过怎样的世俗生活
意大利


14-17世纪
1.文艺复兴为什么会发生且首先发生在意大利？——背景
资本主义萌芽的产生，新兴资产阶级、贵族支持 （经济）
古希腊罗马文化积淀和对东方文化的汲取（文化）
具有新思想的学者文人聚集 （人才）
教会的神学统治 （政治）
14世纪中叶，在欧洲爆发了一场骇人听闻的大瘟疫，这就是黑死病，据统计，在黑死病肆虐的年代，大约有四分之一到三分之一的欧洲人口死于这场灾难。在许多人口密度较大的城市，死亡率超过50%以上。……据史书记载，佛罗伦萨在1348年的灾难中死去了4万人。 ——坚尼?布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
……







14-17世纪
2.为什么叫“文艺复兴”,这种叫法有何不妥?——内容
文学三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘
艺术三杰：达?芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
莎士比亚
2.为什么叫“文艺复兴”,这种叫法有何不妥?——内容
薄伽丘《十日谈》之“绿鹅”的故事
有一位虔诚的天主教徒将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年，跟着父亲下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西，虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水，叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿子默然,走了很久冷不丁的说：“父亲,如果你爱我的话,看在主的份上,让我带一只绿鹅回家吧!”
我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。——彼特拉克
人性


2.为什么叫“文艺复兴”,这种叫法有何不妥?——内容
《哈姆雷特》中主人公的一段独白：
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！
2.为什么叫“文艺复兴”,这种叫法有何不妥?——内容
2.为什么叫“文艺复兴”,这种叫法有何不妥?——内容
宗教神学 以神为中心 禁欲和来世 蒙昧主义
vs
文艺复兴是14-17世纪欧洲正在形成中的资产阶级借助复兴希腊罗马古典文化的名义所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。

实质：新兴资产阶级反封建的思想解放运动
人文主义 以人为中心
肯定人的价值、尊严 抨击教会，
追求现世幸福 理性、探索
3. 文艺复兴带来了哪些影响——评价
人文主义
内容 以人为中心
肯定人的价值、尊严 抨击教会，
追求现世幸福 理性、探索
意义 解放人性 冲击封建秩序 促进新航路、近代科学



个人私欲的膨胀
局限于上流社会和知识阶层
……
二、宗教改革
——过怎样的宗教生活
德国：马丁?路德





16-17世纪
1. 背景
国教改革
加尔文
16世纪初，德国有一句谚语说：“德国是教皇的奶牛。”
罗马教廷的剥削，兜售赎罪券
文艺复兴冲击了天主教会的权威
资本主义的发展
印刷术的发展
……
如何得救
因行得救
因信得救
PK
2. 主张
（1）提倡信仰得救，反对繁琐的宗教仪式
（2）上帝面前人人平等；
（3）建立民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动
教徒

神职人员

上帝



间接对话、他救



上帝
教徒
（信仰上帝）


直接对话、自救


（1）进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义


（2）有利于欧洲资本主义经济的成长


（3）推动了欧洲民族国家的形成和文教事业的发展。
……
（1）提倡信仰得救，反对繁琐的宗教仪式

（2）上帝面前人人平等；

（3）建立廉俭教会


建立民族教会，用民族语言进行宗教活动



3. 意义
三、近代科学的兴起


16-17世纪
1. 背景、内容
牛顿力学
哥白尼“日心说”

文艺复兴和宗教改革的深入发展
资本主义经济、科学家精神……
（1）形成了理性化的思维方式，确立了发现自然规律的科学方法
2. 意义
（2）促进了思想解放和社会进步。

……

四、启蒙运动
——过怎样的政治生活
用理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗！
启蒙运动
enlighten
法国





17-18世纪
亚当?斯密

康德
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭

1. 背景
（1）文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，促进思想解放
（2）专制王权和教会思想的束缚。
（3）西欧资本主义经济发展，新兴资产阶级力量壮大
……
要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。
这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。?
坚持经济自由、充分发挥市场这只“看不见的手”的作用、取消政府的不适当干预、让经济活动依其天然秩序运行是最根本的制度保障。
2. 主张
我们的时代是一个批判的时代,一切事物都必须接受批判。
人不是他人的工具，而是自身的目的。
真正的自由不是随心所欲，而是自我主宰。自由即自律。
——康德
2. 主张
精神内核：理性主义（独立思考）
政治主张：天赋人权、平等、自由、法治、社会契约、权力制衡等。
经济主张：自由竞争
2. 主张
（1）启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
（2）启蒙运动为资产阶级革命提供了思想武器，直接推动了美国独立战争和法国大革命。
（3）启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。


……
法国国王路易十六在押上断头台前恍然大悟：“原来是伏尔泰、卢梭亡了法国！”
精神内核：理性主义（独立思考）

政治主张：天赋人权、平等、自由、法治、社会契约、权力制衡等。




经济主张：自由竞争
3. 意义




文艺复兴
（人文主义、世俗生活）
宗教改革
（人文主义、宗教生活）
启蒙运动
（理性主义、政治生活）
14世纪
16世纪
17世纪
18世纪
科学革命
思想解放推动科学进步，科学进步进一步促进思想解放
15世纪
思想解放是社会变革的先导
资本主义经济的产生、发展
资产阶级革命（制度）

(2019·全国Ⅱ卷，33)下图可以用来说明，当时欧洲（ ）
A.文化趋于活跃 B.政治变革加速
C.市民阶级出现 D.新教传播广泛
√
(2017·全国Ⅱ卷，33)13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨
A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播
C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成
（2014全国） 赫?乔?韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是
A．反教皇的宗教斗争 B．反君主的民主革命
C．反宗教的民族革命 D．反封建的政治斗争
(2018全国卷III) 18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明
A．启蒙思想逐渐流行
B．宫廷文化普及到民间
C．专制主义已经衰落
D．贵族与平民趋于平等


疫情下的思考