统编版三年级上册语文园地一 课件（25张）

(共25张PPT)

语文 三年级 上册
语文园地
第一课时
第二课时
请你回顾本单元内容，说一说自己的学习收获吧！

了解三所不同的学校。
大青树下的小学跟我们的学校有很大的不同。
花儿也有学校，花孩子也像我们一样，在学校里学习。
还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。
交流平台
第一课时

读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，如“雨一来，他们便放假了”。

把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
读一读下面的句子，你还记得它们出自哪篇课文吗？
出自第1课《大青树下的小学》
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
出自泰戈尔的《新月集》
更夫:是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或锣提醒人们，现在是什么时间。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
这句话的意思是：“我”愿意成为一名打更人，夜晚降临，当别人都进入梦乡时，“我”提着灯，快乐跟着灯的影子，在大街小巷上为大家打更报时。
这两个句子有什么特点。设想一下，小伙伴为什么觉得有新鲜感？

这两个句子跟平时的句子有点不一样，第一句把树枝鸟儿蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。

第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。
你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？
例如：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
抄写积累这两个例句。
我们在日常学习中要主动积累这样的词句。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
◎下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
词句段运用

语文？
特点1：这8个成语都含有人体器官，都和人有关。
有的描写人的动作：
摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快
有的描写人的外貌状态：
披头散发、面红耳赤、口干舌燥
有的描写人的心理：
提心吊胆
特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
















第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。
你还知道哪些类似的词语？
垂头丧气 指手画脚
牵肠挂肚 手舞足蹈
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

“真的”“地下”要读重音。重音可以有不同的读法，如“真的”可以轻读。
◎怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
”
“一点儿”要读重音。重音可以有不同的读法，如“一点儿”可以重读。
试着读一读下面的句子：
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

篮球侠
◎在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

巧手剪纸组

鲲鹏航模队

探索者小队

黑白棋社
第二课时
观察兴趣小组的名字，你有什么发现？
一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。
兴趣小组名字示例

天籁合唱团

飞燕舞蹈社

烛光诗社
日积月累

语文？
所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
请同学们借助图片，读一读古诗吧！
袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。
一起来看看作者资料吧！
注释：
牧童：指放牛的孩子。
振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
林樾：指道旁成阴的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
请同学们借助插图，练习上下文推测字词的意思。
古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
结合字词意思和插图，想象画面，理解诗意。
我们可以借助插图，想象画面来背诵。