统编版九年级下册第23课《出师表》经典练习

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1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．疲弊（bì） 陛下（bì） 陟罚臧否（pǐ）
B．行阵（háng） 驽钝（dùn） 裨补阙漏（quē）
C．崩殂（cú） 恢弘（hóng） 夙夜忧叹（sù）
D．以彰其咎（chù） 妄自菲薄（fěi） 攘除（rǎng）
2．下列加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．陟罚臧否（赞扬） 性行淑均（公正、公平）夙夜忧叹（早）
B．中道崩殂（死）悉以咨之（询问）此皆良实（忠良、诚实）
C．平明之理（治理） 臣本布衣（平民）以彰其咎（公布）
D．咨诹善道（询问） 引喻失义（道理）危急存亡之秋（时候）
3．下列加点词的意思相同的一组是（ ）
A．深入不毛——吹毛求疵B．庶竭驽钝——殚精竭虑
C．三顾茅庐——顾此失彼D．猥自枉屈——猥琐不堪
4．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．必能裨补阙漏B尔来二十有一年矣C．是以先帝简拔以遗陛下D．臣不胜受恩感激
5．下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）
A．“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。
B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。
C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。
D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。
6．下列解说有误的一项是（ ）
A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。
D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议
7．翻译有误的一项是（ ）
A．先帝不以臣卑鄙。 先帝不因为我的地位低微，见识浅陋。
B．遂许先帝以驱驰。 于是就有许多人替先帝奔走效劳。
C．志虑忠纯。 志向和心思忠诚纯正。
D．庶竭驽钝。 希望用尽我的平庸的才智。
8．下列句子中所表达的志向不同于其它三项的是（ ）
A．躬耕于南阳……不求闻达于诸侯（《出师表》）
B．鸢飞戾天者，望峰息心（《与朱元思书》）
C．采菊东篱下，悠然见南山（《饮酒》）
D．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（《渔家傲》）
9．文学常识填空
出师表的作者是 ，三国时期 国杰出的 家、 家。表，是古代 的一种，是古代向帝王上书 的一种文体。“师”是 的意思，“出师”意即 。作者写这篇表文的目的是 ，此表是写给 。
10.用原文回答
（1）《出师表中》中诸葛亮着重向后主提出三条修明政治的主张，即（ ）（ ）（ ），期中最重要的是（ ）
（2） 表明自己无意于功名利禄，品格高远的志趣和抱负的句子是

（3）叙述与先帝患难与共的历史，说明创业艰难的句子是

（4） 追述白帝城托孤的句子是

11．青春，使我们有了万丈荣光；信念，使我们有了荡气回肠；使命，使我们有了生命的玉液琼浆！班里将要开展以“也说使命”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
（1）请你至少运用一种修辞手法，诠释对使命的认识。


（2）通过学习《出师表》，我们感受到了诸葛亮以理服人、以情动人的进谏方式，现在班主任想请你用这种方法说服班上有厌学思想的同学小刚，你会怎么说呢？（1分）



臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。
12.概括这两段的内容
第一段：
第二段：
13.第二段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”指的是什么？（用原文的4个4字短语回答）

14.这两段文字，作者回顾了对作者人生有深刻影响的三件往事，它们分别可以概括为 （ ）、临危受命、（ ）。作者回顾这些往事的目的是（ ）（用自己的话回答）
15.说说你心目中的诸葛亮是怎样的人？




（一）阅读下面文字，完成后面题目。
【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。近南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
（选自诸葛亮《出师表》）
【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南，故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。
（选自诸葛亮《后出师表》）
16．解释下列句中加点的词语。 （ ）
故临崩寄臣以大事也（　　　　　） 竭驽钝，攘除奸凶（　　　　　）
思惟北征，宜先入南（　　　　　） 贼适疲于西（　　　　　）
17．下面加点词语与现代汉语的意义不相同的一项是（ ）
A．先帝知臣谨慎。 B．阡陌交通，鸡犬相闻。
C．故冒危难，以奉先帝之遗意。D．每有会意，便欣然忘食。
18．下面加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．兴复汉室，还于都。／顾王业不可偏安于蜀都。
B．以奉先帝之遗意。／辍耕之垄上。
C．而议者谓为非计。／水落而石出。
D．故临崩寄臣以大事也。／以是人多以书假余。
19．请用现代汉语翻译句子。（ ）
（1）此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。


（2）故五月渡泸，深入不毛，并日而食。


20．综观甲、乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴师北伐的三个理由。



五、【2018年中考湖南邵阳卷】古诗文阅读

【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
【乙】 夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才①，非志无以成学。淫慢②则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意④与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
①广才：增长才干。②淫慢：放纵懈怠。③险躁：轻薄浮躁。④意：意志。
9．解释下列加点词的意思。
（1）后值倾覆：（___________） （2）遂许先帝以驱驰：（__________________）
（3）静以修身：（__________） （4）悲守穷庐：（__________________）
10．翻译下列句子。
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）非学无以广才，非志无以成学。

11．用“/”划分朗读节奏（各划一处）。
（1）咨臣以当世之事 （2）险躁则不能治性
12．对甲乙两文分析有误的一项是（ ）
A．甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。
B．甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。
C．甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。
D．甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育儿子修身养性，淡泊明志。
13．乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。


14．诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）































参考答案
一、
1．D 解析：“以彰其咎”的“咎”应读jiù。
2．B 解析：“良实”在这里是形容词作名词，应解释为“忠良诚实的人”。
3．B 解析：A项，“毛”在“深入不毛”中指长植物的地方，在“吹毛求疵”中指皮毛。B项，“竭”都是竭尽的意思。C项，“顾”在“三顾茅庐”中指拜访，在“顾此失彼”中指顾得上。D项，“猥”在“猥自枉屈”中有降低身份的意思，在“猥琐不堪”中指鄙陋卑下。
4．D 解析：A项，“阙”同“缺”；B项，“有”同“又”；C项，“简”同“拣”。
5．C 解析：是诸葛亮向刘禅提出建议。
6．B
7．B
8．D
9 本文作者是 诸葛亮 ，字 孔明 ，号 卧龙 ， 三国
时期 蜀 国杰出的 政治 家、 军事 家。 表，是古代 奏议 的一种，是古代向帝王上书 陈情言事 的一种文体。“师”是 军队 的意思，“出师”意即 出兵 。作者写这篇表文的目的是 希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他北定中原的计划得以实现 ，此表是写给 后主刘禅 。
10．（1）《出师表中》中诸葛亮着重向后主提出三条修明政治的主张，即（ ）（ ）（ ），期中最重要的是（ ）
（2） 表明自己无意于功名利禄，品格高远的志趣和抱负的句子是
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（3）叙述与先帝患难与共的历史，说明创业艰难的句子是
受任于败军之际，奉命于危难之间.
（4） 追述白帝城托孤的句子是
故临崩寄臣以大事也
11．（1）示例：使命，你是繁华喧闹中的一缕清静，让每颗躁动的心灵，有如天高地远、水阔山重般豁达。
（2）略。 解析：语言得体，说理通畅，感情真挚即可。
三顾茅庐 临危委重任 白帝城托孤 表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈 的艰难创业激励刘禅。
13略
14略
15.略
二、
（一）
16．寄：托付　攘除：铲除　宜：应该　适：正好，正逢
17．D
18．A
19．这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责。 所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。
20．是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。
【答案】
9．（1）遇到，正好碰到 （2）比喻奔走效力 （3）用来 （4）穷困之人居住的房屋
10．（1）在战事失败的时候（我）接受了任命，在危急患难之间（我）受到委任。（译对“受任”“于”两个核心词给1分；译对“奉命”“危难”两个核心词给1分）
（2）不学习就不能增长才干，不坚定志向就不能成就学业。
11．（1）咨臣/以当世之事 （2）险躁/则不能治性
12．C
13．“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。（能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果，意思接近即可）
14．忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为己任，教子修身明志，重视德行等。现实意义：现代社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动，等。
【解析】选自《三国志》作者：诸葛亮 年代：三国时期
选自《艺文类聚》 作者：诸葛亮 年代：三国时期
9．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
11．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
12．试题分析：考查对文章内容的综合分析。《诫子书》内容是劝勉儿子勤学立志，修身养性。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。据此，C项，“表明作者望子成龙，愿其达官显贵”的理解是错误的。故答案为C。
13．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在理解文章内容的基础上，结合上下文和具
参考译文：
【乙】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？






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