第2课时 辨认方向
教学目标 1.结合具体情境,知道东南、东北、西南、西北四个方向,发展初步的空间观念。 2.能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 3.在制作方向板的过程中,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
重点难点 重点:能正确辨认八个方向。 难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。
教学内容 对应教材第17页内容和第18页“练一练”的第1、2、3题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计
回顾旧知 引入新课 （5分钟） 1.引导学生回顾东南西北的相关知识。 填一填。 （1）医院在学校的（ ）面，公园在学校的（ ）面。 （2）学校在超市的（ ）面，公园在超市的（ ）面。 学生独立完成填空，交流汇报，集体订正。 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 本节课我们一起学习辨认方向。
创设情境 自主探究（22分钟） 创设情境 自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第17页“看一看，填一填”和“认一认……说一说”的内容，引导学生辨认东北、西北、东南、西南四个方向。 （1）提问：你能根据图中的信息完成教材第17页上面的填空吗？ 学生交流汇报，指名回答： 根据“上北、下南、左西、右东”的辨认方法可以得出体育馆在学校的北面，商场在学校的南面，医院在学校的西面，邮局在学校的东面。 教师对于学生的回答给予肯定。 （2）提问：你能填出方向板中的其他方向吗？ 学生交流汇报，指名回答，教师总结： 方向板中已经标示上面为北，右面是东，因此下面是南，左面是西。根据东北方向在东和北之间，东南方向在东和南之间，西北方向在西和北之间，西南方向在西和南之间，可填出方向板上相应的方向。 （3）提问：你能用刚学过的四个方向，东北、西北、东南、西南来描述图中物体的位置吗？ 学生认真观察情境图，组内交流汇报，指名回答： 以学校为观测点，动物园在学校的东面和北面之间，则它在学校的东北方向；图书馆在学校的西面和北面之间，则它在学校的西北方向；少年宫在学校的西面和南面之间，则它在学校的西南方向；电影院在学校的东面和南面之间，则它在学校的东南方向。 2.课件出示教材第17页“制作……说一说”的内容，引导学生制作一个方向板。 学生自己动手制作方向板，记录校园各个方向的事物，和同伴说一说。
课堂练习 巩固提高 （10分钟） 1.完成教材第18页“练一练”第1题。 2.完成教材第18页“练一练”第2题。 3.完成教材第18页“练一练”第3题。
课堂小结 课后作业 （3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。 （2）学生谈本节课学习的收获。 2.布置作业。 见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课的教学内容是辨认方向，重点要让学生会辨认东南、东北、西南、西北这四个方向。要让学生会辨认平面示意图，并根据平面示意图解决生活中的实际问题。教学过程中充分发挥学生的自主学习能力，培养学生合作、交流的意识，训练学生的语言表达能力，使学生亲自经历获得新知的过程，从而培养学生的观察、分析和创新思维能力。
第1课时 东南西北
教学目标 1.给出一个方向，会辨认其余三个方向，会用所学的方向词语描述物体所在的方向。 2.知道地图是按上北、下南、左西、右东绘制的，能在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 3.让学生感受数学与生活的密切联系，发展初步的空间观念。
重点难点 重点:掌握东、南、西、北四个方向，知道地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 难点：会用东、南、西、北这些词描述物体所在的方向，会看地图上的位置。
教学内容 对应教材第15页内容和第16页“练一练”的第1、2、3、4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计
回顾旧知 引入新课 （4分钟） 1.课件出示教材第15页情境图，创设情境，尝试引入新课。 提问：同学们观察情境图，你们能说一说太阳在哪里吗？这幅图中的老师面向的是哪个方向呢？老师背对的是哪个方向呢？左面呢？右面呢？ 学生相互讨论，交流汇报，教师订正。 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 本节课我们一起学习如何辨认东南西北四个方向。
创设情境 自主探究（23分钟） 创设情境 自主探究（23分钟） 课件出示教材第15页“到操场……明方向”、“到教室……说一说”和“认一认，填一填”的内容，引导学生辨认东、南、西、北四个方向及绘制简单的平面图。 1.引导学生认识东方。 提问：生活中如何辨认东方？ 太阳每天都从东方升起，太阳升起的方向就是东方。 2.引导学生辨认其他三个方向。 提问：已知一个方向东方，你能辨认其他三个方向吗？如何辨认？ 面对东伸开双臂，后面是西，东和西是两个相对的方向；左面是北，右面是南，北和南是两个相对的方向。 3.提问：以操场为观测点，观察操场，你能将其他四个方向的事物记录下来吗？师生共同总结：观察上面的记录，发现都是记录操场四个方向的事物，但记录的位置却不一样，因此，绘制地图或平面图时要统一规定方向。 4.引导学生按一定的规律记录操场四个方向的事物。 提问：地图上的方向是如何规定的？ 学生独立思考，在图中填一填，组内交流汇报，指名回答，并展示： 地图或平面图是按上北、下南、左西、右东绘制的。教室在操场的北面，应填在操场上面的方框中，大门在操场的南面，应填在操场下面的方框中，沙坑在操场的西面，应填在操场左面的方框中，宣传栏在操场的东面，应填在操场右面的方框中。如图所示： 小结：绘制简单平面图的方法：先选好观测点，把选好的观测点画在平面图的中心位置，再确定各物体的位置，按上北、下南、左西、右东来绘制，最后在图中加上方向标。
课堂练习 巩固提高 （10分钟） 1.完成教材第16页“练一练”第1题。 2.完成教材第16页“练一练”第2题。 3.完成教材第16页“练一练”第3题。 4.完成教材第16页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业 （3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。 （2）学生谈本节课学习的收获。 2.布置作业。 见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课创设情境，激发学生对学习数学的强烈兴趣，以活动作为学习的基本形式，充分发挥学生的自主学习能力，比较轻松地学到了有关东南西北的知识。教学内容是面向学生，面向生活，比较重视学生的生活经验，让学生体会数学知识在实际生活中的应用。
