(共60张PPT)
我们知道很多带刺的植物，如“仙人掌”“仙人球”“荆棘”等，你知道很多动物朋友身上也有刺吗？这节课我们就来认识一个带刺的朋友吧。
语文 三年级 上册
23 带刺的朋友
第一课时
第二课时
第一课时
宗介华? 儿童文学作家。
代表作品：散文集《会飞的伙伴》，小说《太阳花》《金银花》等。
先来认识一下作者吧
这位带刺的朋友是谁呢
刺猬 体肥矮、爪锐利、眼小、毛短，浑身有短而密的刺。常在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，偶尔也吃植物果实，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己。
初读课文，扫清障碍
朗读课文，读准字音，读通句子。
枣树 眼馋 缓慢 惊讶 猜测
监视 恍然大悟 逐个 扎在 聪明
zǎo
chán
yà
huǎn
cè
jiān
zhā
cōnɡ
huǎnɡ wù
zhú
先来读一读这些难读的字！
食字旁：与吃东西有关，嘴馋。
竖心旁：和心理活动有关
蓝-艹=监
缓-纟+日=暖
氵+则=测
学认字
扎
扎风筝
zā
刺猬把枣全部扎在它的背上了。
多音字
zhā
刺
捆
整体感知
学完生字词后，我们再来读一读课文，借助插图说一说作者主要写了刺猬的什么事。
《带刺的朋友》主要写了夜晚一只小刺猬在我家后院偷枣的故事，作者把小刺猬偷枣的过程写得很有趣，展现出小刺猬的聪明、机灵，以及作者对刺猬的喜爱之情。
刺猬偷的枣长什么样子呢？读读第1自然段，说一说：课文是从哪几个方面描写红枣的？这些红枣给你留下了什么印象？
互动课堂
秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
动态美
数量多
味道香
色彩好
枣子那么多，那么香，又那么好看，多诱人啊，难怪小刺猬要去偷枣呢！
红枣
玛瑙
比喻
颜色鲜艳、晶莹剔透
比喻
课文哪些自然段描写了刺猬偷枣？找出描写刺猬偷枣的内容，读一读，画出关键词语，用自己的话简单说说刺猬偷枣的过程。
刺猬偷枣的过程：
爬上树 摔下树
快速逃跑。
课文 描写了刺猬偷枣的过程。
第2～11自然段
用力摇晃
爬来爬去，把枣归拢到一起，
就地打一个滚儿，把枣扎在后背上
作者看了刺猬偷枣的过程后发出了怎样的感叹？文中有一句话是作者直接夸奖小刺猬的，快速找找是哪一句，勾画出来。
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我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
佩服
偷枣的本领大，技艺高强。
小刺猬，你真牛！
大家觉得小刺猬偷枣高明不高明？为什么觉得它高明？
请同学们带着问题，再次认真默读课文第2～10自然段，找出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬……
（ ）的月光
（ ）地洒在地上
（ ）地往树上爬
动作很轻
环境幽静
不会被发现，高明！
朦胧
斑斑驳驳
缓缓
月光朦胧，看不真切，
斑斑驳驳
缓缓地爬
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
爬树动作很轻
（ ）向树杈
（ ）向枝条
（ ）地
诡秘
爬
爬
行动隐秘
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
小刺猬为什么要“摇”枣，而不“摘”枣呢？
一“摇”摇落一地红枣，“摘”一次只能摘一个或几个。
小刺猬用了最快的方式偷枣，真是高明！
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
落地速度快
听觉描写，衬托速度快。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
归拢
打滚、扎枣
速度快
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
你觉得这段话还有哪些地方读起来很有趣？
像给别人讲故事一样娓娓道来，真有趣！
我们也来以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用上前面圈画的动词，尝试说一说刺猬偷枣的过程。
提示：可以用上先、再、然后等表示顺序的连接词。
小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；它停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣辟里啪啦地落了一地；然后它噗的一声掉了下来，小刺猬匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了；最后它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
最后，我们一起来学习这篇课文中出现的会写字吧！
先读一读，再观察字形，给它们分类。
刺
枣
颗
忽
匆
腰
沟
聪
暗
偷
追
伸
cì zǎo kē hū àn shēn
cōnɡ ɡōu cōnɡ tōu zhuī yāo
学写字
左右 结构
独体字
上下 结构
生字归类
枣
暗
颗
匆
伸
沟
刺
忽
聪
偷
追
腰
半包围结构
识字方法
加一加：果+页=颗
耳+总=聪
字理识字：
暗
会意字。表示天色深黑。
忽
hū
易写错
匆
cōnɡ
仔细观察一下这两个字的异同。
刺
cì
枣
zǎo
再来仔细观察下面这两个字的异同。
刺是左右结构，右边上面部分有钩，最后一笔是点。
枣是上下结构，上部没有钩，第六笔是捺。
不仅要把生字写正确，还要把字写好看，一起来写写吧！
刺
颗
腰
沟
聪
暗
偷
伸
左窄右宽
左右同宽
左宽右窄
识字游戏
猜测
缓慢
眼馋
枣树
扎在
刺猬背水果
1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán 。
（ ）
2.“扎在”的“扎”读zā，不读zhā。
（ ）
√
×
一、判断对错。
课堂演练
二、作者说“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”是因为（ ）
A.刺猬偷枣速度很快。
B.刺猬会用自己身上的刺偷枣
C.刺猬偷的枣数量多。
D.刺猬偷枣很有办法，上树、摇枣、扎枣、快跑。
D
三、试试给课文划分层次。
1.第一部分（ ）：交代了故事的开头——秋天，枣树上挂满了红枣。
2.第二部分（ ）：详细讲述了刺猬偷枣的过程。
3.第三部分（ ）：写了刺猬溜走后，作者对刺猬的赞叹与惊奇。
第2～10自然段
第1自然段
第11、12自然段
字词听写
上节课我们学习了刺猬偷枣的内容，见识了刺猬偷枣的高明本事，谁来说说小刺猬偷枣高明在哪里。
第二课时
我觉得小刺猬摇枣的方法非常高明！
还有它动作很迅速，把红枣扎在后背上的方法真是太高明了！
我觉得小刺猬选择晚上去偷枣很高明。
有的同学问我，明明是偷枣的刺猬，为什么作者称它为“朋友”？大家读读课文，说说除了“朋友”外，作者还称呼过小刺猬什么。想想作者对小刺猬的态度经历了怎样的变化。（课后第三题）
那个东西一定没有发现我在监视它。
想一想：我们平时说“那个东西”时是什么样的感情？
不带感情，感情平淡
作者为什么称它为那个东西？
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
猫？
我们在课文中找出这句话读一读——
狗？
作者不知道它到底是什么，所以，这时对刺猬的感情是平淡的。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
生活中我们在什么情况下会用“家伙”的称呼？
逗小猫、小狗或小孩时会称呼“小家伙”
关系比较亲密
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
在生活中，我发现称呼“小东西”比“那个家伙”更亲昵，有一种宠爱在里面。
亲昵、宠爱
称呼变化
那个东西
那个家伙
小东西
比较平淡，不带情感
比较亲近
格外亲近
对刺猬的情感逐步加深
称呼变化使语言生动
现在你知道作者为什么把偷枣的小刺猬称作“朋友”了吧！
可爱的小刺猬偷枣的本事高明，让作者心生喜欢甚至钦佩
可爱
聪明
偷枣本事高明
除了从称呼中感受到作者感情的变化，你还从哪些语句中感受到了作者对小刺猬态度的变化？在文中找一找，有感情地读一读，体会一下吧！
好奇
“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
赞叹
心理活动描写
这篇课文语言生动、明快，用词准确，要用活泼轻快的语调读出对刺猬的喜爱之情。
朗读指导（课后第一题）
再读读刺猬偷枣部分内容，想想在描写刺猬偷枣时，穿插作者的心理活动有什么好处。
作者将自己的感情变化及心理活动穿插在刺猬偷枣的内容里，引人入胜，让人更有身临其境的感觉，使我们能够感受到作者对刺猬逐渐加深喜爱的变化。
这篇课文选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事，你是不是很想看呢？有兴趣的同学课后可以继续去读一读。
故事推荐
最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理并摘抄积累吧！
摆动 如同 无数 新月 忽然 赶忙 墙根 注视 暗暗 兴许 匆匆 散落急火火 聪明 高明
结构梳理
爬树摇枣
打滚扎枣
逐个归枣
驮枣快跑
聪明机智
带刺的朋友
主题概括
课文写的是一个_____的晚上，“我”在后院的一棵_____旁看到了偷枣_____，并对它偷枣的本事产生了钦佩，表达了“我”对它的_________。
秋天
枣树
刺猬
喜爱之情
拓展延伸
关于刺猬的歇后语
狗咬刺猬——无处下口
小鱼篓盛刺猬——难装
蝎（xiē）子跑到刺猬上——怎么着（蜇zhē）
老刺猬下山——一骨碌
小刺猬捕食蜈蚣
点击图片 欣赏视频
课堂练习
一、根据语境，选择合适的字。
kē 1.那( )树上的葡萄像一( )( )紫色的玛瑙,鲜亮诱人。
hū 2.( )然，一个圆( )( )的东西爬了出来,可把我吓坏了。
A.颗 B.棵 C.忽 D.乎
A
D
B
C
D
A
二、对于课文理解有误的一项是（ ）。
A.“带刺的朋友”指的是小刺猬，把它称为朋友，可以看出作者对动物的喜爱。
B.作者对小刺猬的称呼的变化是：那个东西——小东西——那个家伙。
C.课文写了一个小刺猬爬树、“偷”枣和驮枣逃跑的过程。
B
三、选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物，来写一写。注意观察，学习刺猬偷枣的写作方法，用上恰当的动词，写出你对它的喜爱之情。
