9《桃花源记》练习（含答案）

1《桃花源记》一时间为顺序，一渔人的行踪为线索。叙写了渔人发现桃花源、进入桃花源、访问桃花源吧、离开桃花源、寻找桃花源的全过程。
2.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。
武陵渔人“忘路之远近”，发现桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。
3.文章最后写刘子骥“规往”“未果，寻病终”，后无人“问津”的用意是什么？流露出作者怎样的情感？
答：


1．“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是（ ）
A．暮春花落时 B．深秋季节，百花凋谢之时C．冬末初春时节，春水暴涨之时 D．初夏水涨之时
2．“缘溪行，忘路之远近”一句的含义是（ ）
A．暗示渔人虽发现桃林，但却不知道它的确切地点。B．沿着溪水走，没有留神路程的远近。
C．两岸景色很美，在不知不觉中走出了很远。D．带点神秘色彩，故弄玄虚。
3．下面几句话，停顿正确的一项是（ ）
A．复／行数十／步，豁然开朗。 B．余人各复／延至其／家，皆出酒食。
C．缘溪／行，忘／路之远近。 D．有良田美池／桑竹之属。
4．下列句中词语意思相同的一项是（ ）
A．中：晋太元中 中无杂树 B．舍：便舍船 屋舍俨然
C．皆：皆叹惋 皆出酒食 D．寻：寻向所志 寻病终
5．对“世外桃源”理解不正确的一项是（ ）
A．这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。 B．这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。
C．这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。 D．它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。
6．下面有关《桃花源记》的说法正确的一项是（ ）
A．《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。B．文章以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序，平铺直叙。
C．作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。
D．文章结尾写南阳刘子骥探访桃花源未果病终，只是为了暗示桃花源是虚构的。
7．写出本文中出现的四个成语。
_____________、_____________、___________、_____________
8.解释下列加点词语的意思
（1）落英缤纷（ ）（2）余人各复延至其家（ ）（3）便扶向路（ ）
（4）寻向所志（5）欣然规往（ ）（6）屋舍俨然（ ）
（7）有良田美池桑竹之属（ ）（8）皆叹惋（ ）
9.文学常识填空
（1）《桃花源记》的作者是（ ）著名的诗人（ ），后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界成为“（ ）”。
（2）本文原是《 》中的序。《桃花源记》是一片脍炙人口的名作，它虚构了一个（ ），寄托了（ ），反映了（ ）的意愿。
10．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)缘溪行，忘路之远近。
答：
(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
答：
(3)阡陌交通，鸡犬相闻。
答：
(4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
答：
(5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
答：
(6)此中人语云：“不足为外人道也。”
答：
11.根据提示默写填空
①文中突出桃花源自然环境美好的句子是： ， ， 、 、 。
②文中描写桃花源中人精神状态的句子是： ， 。
③表明桃花源中人热情好客的句子是： ， 。(或： ， )。

桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。大守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 ，又名潜，号五柳先生。
2．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）便要还家 （2）悉如外人
（3）处处志之 （4）寻病终
3．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 、 就是出自本文。
4．用现代汉语翻译下列语句。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
答：
（2）率妻子邑人来此绝境。
答：
5．从选段中理出“渔人”的行踪，在括号内填入短语。
发现桃花源——（ ）——（ ）
6．作者的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？
7.用自己的话说说桃源人不愿复出的原因？
答：
8．请赏析下面句中景物描写的作用。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
答：
9．作者生活在战乱频繁的时代，他在文中虚构了一个没有战乱、没有压迫的理想社会。我们应该怎样评价本文的思想意义？
答：


（一）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人：复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游情不事生产者，其俗洵③美矣。偶合骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而幕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
——选自戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。
1．解释下列句子中的画线词语。
（1）仿佛若有光 （ ） （2）悉如外人 （ ）
（3）其丈夫方担粪灌园 （ ） （4）自恨不如远甚也（ ）
2．选出下列选项中画线词意义或用法相同的一项（ ）
A．屋舍俨然 见四野禾苗油油然
B．有良田美池桑竹之属 余顾而幕之
C．具答之 老幼男女俱耘于田间
D．不足为外人道也 以为此一家之中
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）黄发垂髫。并怡然自乐。（2）老幼男女俱耘于田间。
答：
4．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）
（1）其 中 往 来 种 作 （2）其 丈 夫 方 担 粪 灌 园

2019年重庆市初中学业水平考试暨高中招生考试语文试题B
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
9. 解释下列加点的词
⑴阡陌交通（ ）⑵便要还家（ ）⑶便扶向路（ ）⑷处处志之（ ）
10. 将下列句子翻译成现代汉语
⑴芳草鲜美，落英缤纷。
答：
⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
答：
11. 下列对文章的理解和分析有误的一项是( )
A. 本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B. 陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C. “不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D. 本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
12. 文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。
[链接材料]
至治之极①甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
——《老子》八十章
注:①至治之极:国家治理得好极了。②甘:美味，以为甜美。
答：











参考答案

1《桃花源记》一时间为顺序，一渔人的行踪为线索。叙写了渔人发现桃花源、进入桃花源、访问桃花源吧、离开桃花源、寻找桃花源的全过程。
2.欲穷其林 、“怡然自乐”、“处处志之”、“不复得路”。
3.暗示桃花源只是一个虚构的，在当时条件下无法实现的理想社会，流露出作者无可奈何的叹惋之情。

1．【答案】A
【解析】根据所学所记，了解题干中所示语句的内容。此句中“落英”是写落花，所以答案是A。
2．【答案】B
【解析】根据所学所记，了解句子在文中的位置，根据具体情节分析其表达作用，比较判断正误。“忘”字说明“渔人”只顾好奇要“欲穷其林”，而不在意走了多少路，所以答案为B。学科@网
3．【答案】C

4 【答案】C
【解析】根据所学所记，了解句子的意思，分析字词含义，比较判断。A项，“中”一为“年间”一为“其中”；B项，“舍”一为“丢下”一为“房屋”；D项，“寻”一为“沿着”一为“最终”；C“皆”都是“都”的意思。
5．【答案】A
【解析】根据所学所记，回顾课文内容，根据作者的叙述与描写，理解作者的写作意图，分析各项表述的内容，比较判断。在作者所生活的封建社会，作者这种理想是不可能实际的，所以答案为A。
6．【答案】C

7【答案】世外桃源 怡然自乐 豁然开朗 无人问津
【解析】根据所学所记，回顾课文内容，结合对常用成语的掌握来判断。
8.（1）繁多的样子（2）邀请（3）沿着（4）先前（5）计划（6）整齐的样子（7）类（8）感叹惋惜
9.（1）陶渊明， “世外桃源”。
（2）《桃花源诗》、与黑暗社会现实相对立的美好境界、作者的政治理想、广大人民的意愿。
10．(1)(有一天他)沿着溪水划船，忘了路程的远近。
(2) (呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的土地、美丽的池沼和桑树、竹林之类。
(3)田间小路交错相通，(村落间)可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。
(4) (他们)说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。
(5) (他们)问(渔人外面)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
(6) (临别时)村里人告诉(渔人)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊。”
11.根据提示默写填空
①文中突出桃花源自然环境美好的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
③表明桃花源中人热情好客的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食。(或：余人各复延至其家，皆出酒食)。

1．【答案】晋代（东晋） 陶渊明
【解析】学生能够准确积累教材中重要的文学常识和作家作品即可。
2．【答案】（1）同“邀”，邀请。（2）都。（3）“标记”或者“做标志”必须译为动词。（4）随即，不久。
【解析】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。“要”为通假字；“志”在这里是动词。
3．【答案】世外桃源 无人问津 豁然开朗
【解析】学会积累古文言文中现在依然具有生命力的成语。积累正确即可。成语有：世外桃源 无人问津 豁然开朗 怡然自得等。
4．【答案】（1）老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。（2）（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。

5．【答案】访问（进入）桃花源 离开桃花源

6．【答案】与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。（寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。）
【解析】能从“对现实不满”和“对理想生活的追求”两个方面来理解和组织答案，意思表述正确即可。
7.言之成理即可
8．这句景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的美好。
9．【示例】作者在文中表达了自己对理想社会的追求和向往，这在当时具有一定的积极意义；但是在战乱频繁的时代，作者的社会理想是无法实现的，作者借虚构的故事逃避现实，从这种意义上来看，本文的思想具有一定的局限性和消极性。

（一）
1．【答案】（1）隐隐约约。（2）全。（3）正，正在。（4）遗憾。
【解析】本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中注意，“悉”古今异义，全；“恨”古今异义，遗憾。
2．【答案】A

3．【答案】（1）老人和小孩都在悠闲愉快、自得其乐的样子。（2）男女老幼一起在田间耕耘种作。
【解析】疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。注意下面词语的解释：黄发垂髫、怡然、俱。翻译后要疏通句子。
4．【答案】（1）其 中 往 来 种 作（2）其 丈 夫 方 担 粪 灌 园
【解析】在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。
【参考译文】
【乙】第二天住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给园子浇肥，女子从井里打水洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡鸣狗跳。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢！

9. (1). 交错相通 (2). 同“邀”，邀请 (3). 沿着、顺着 (4). 做标记
【解析】
【9题详解】
本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：交通，交错相通。处处志之：处处都做了标记。志，动词，做标记。
10. （1）花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。（2）他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
【10题详解】
本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：鲜美：鲜艳美丽。落英：落花。一说，初开的花。缤纷：繁多而纷乱的样子。乃：竟，竟然。无论：不要说，（更）不必说。“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”
11. C
【11题详解】
C项理解错误。“不足为外人道也”，可知这里的人不想出去，不想被外界的人打扰。12. 相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。
本题考查对比阅读。由内容“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”可知两文描绘的都是一个没有剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会。都是当时不可实现的虚幻想象。
【链接材料译文】：
国家治理得好极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。

















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