统编版语文四年级下册-语文园地七 教案

《语文园地七》教学方案
教材解析
本次学习园地主要内容是交流抓住人物的行为、外貌描写体现人物的品质、特点，学习表示人物品质、心情，认识9个生字，积累并理解词语，学习有关读书求学的成语故事，学习并仿写连动句。理解积累名人名言。
教学目标
1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。
2.了解8个描述品质、心情的词语，会认9个生字。
3.积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。
4.积累和理解名人名言。
教学重点
词句段运用，积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。
教学难点
积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。
课时安排
1课时。
教学过程
一、交流平台
1.本单元学习的课文中，都是写人的文章，很好地表现了人物的品质、特点。作者是怎样体现出人物的品质、特点的呢？读读下面的几位同学的交流，想一想表现人物特点、品质可以运用哪些方法呢？
2.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”这是关键词，应该从这个词语点拨。

3.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“ ”画出来。
4.学生交流，自由发言。
5.除了通过人物的语言和动作看出人物的特点，你还知道从哪些描写也能表现人物性格特点？
6.教师总结评价，点拨指导。
二、识字加油站
1.出示词语，你了解下面的词语吗？指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。
3.了解这8个描述品质、心情的词。
三、词句段运用
（一）下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
1.出示成语，借助拼音读一读这些成语。
2.小组讨论，这些成语分别描写了什么故事？

你还知道哪些与古人读书求学的故事有关的成语？

（二）仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
1.指名学生说一说，这两个片段中红色的词语，表示什么？
2.小组内交流讨论，选代表班内展示。
　　小结：这两个片段红色的词语都是表示动作的词语，而且是连续的动作词语。
3.在出示的三种情况中，选择其中一个情况，照样子写写。
三、日积月累
1.出示名人名言，师范读，学生跟读。自由朗读。
2.组内交流说一说读懂了些什么？

3.这些都是告诉我们要自立自强的名言。
4.把这些名句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
6.课外延伸：孟子的：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。理解意思。