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识字1
第一课时
教学目标:
1.认识13个生字,会写8个。
2.正确、流利地认读课文中的词语。
教学重难点:
1.认识生字词,会写8个生字。
2.准确读出生字,学习偏旁“言字旁”。
教学准备:多媒体课件、字词卡片。
教学过程:
一、课前导语:
孩子们,你们有书包吗?书包里都有什么?说给大家听一听,
教师板书:我的书包
看课件
1.课件中有哪些东西?你能说出来吗?(及时出现词语)
2.自读词语,认读词语中的生字。
二、识字。
1.出示词卡。检查生字字音,以指名读为主,也可小组赛读。
重点强调“书”是翘舌音,“数”、“尺”都是翘舌音,
“铅”,“本”是前鼻音,“橡”是后鼻音,“尺子”的
“子”读轻声。
2.交流识字方法。
“体”去掉“亻”就是“本”,“果”加上“讠”就是“课”。
“迟”去掉“辶”就是“尺”。
3.游戏。
用本课生字口头组词,最多的小组获胜。
如:书——(书包) (图书) (书本)
课——(上课) (课本) (课桌)
第二课时
教学目标:
1.抽读生字卡片,认读生字卡片,认读上节课所学的生字。
2.正确流利地认读文中的词语。
3.培养学生爱惜学习用品的良好习惯。
教学重难点:
1.在活动中记住生字。
2.养成爱惜粮食的好习惯。
教学方法:
学生以小组为单位,相互交流。
推选代表,进行认读比赛。
教学过程
一、写字
1.点学生上黑板在田字格中试写需要掌握的8个生字。(学生根据老师在黑板上的板书模写)
2.下面的同学观察,指出书写中存在的问题。
重点强调“包”的笔顺规则——
“具”中间是三横,而不是两横。
“课”的“果”中间一竖一直通往上面,不要写成了“果”
3.全班同学练习写字,准备听写。
二、游戏
打开书包,当老师出示什么卡片,你就拿出什么,看哪些同学既快又对。把其他学习用品的名称写下来,制成卡片。
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