单元教学设计框架
课题：牛津英语 六年级上册 Unit 8 Visiting museums
学情分析
六年级学生对于参观博物馆的活动非常有兴趣，他们喜欢参观博物馆，认为博物馆能够教给他们很多知识，增长见闻。各个主题博物馆可以让他们了解到不同领域的特色。亲身体验比看书看电视更让他们印象深刻，他们也乐于与同学分享自己的见闻，交流信息，共同成长。六年级学生的抽象思维能力已经发展到一定水平，他们能够很好地感知博物馆呈现的内容，通过结合博物馆内直观模型及文字描述，他们能够在脑海中形成对事物的具体形象，发现彼此的关联，形成新的认知并牢固地印在脑海中。在本单元的学习中，学生由于对动词的过去式不熟悉，容易混淆的是不能正确运用一般过去时来描述自己或者别人的经历。
学生已知
词汇：
形容词：big, strong, ill, excited, happy, lazy, useful等。
动词过去式：lived, answered, took, grew, picked, flew, ate, hit等。
情态动词：must, will等
序数词：first, second, third, fourth, fifth
介词：in, by, out, to
句型:
( 1 ) Will we live……? No.
( 2 ) We’ll grow bigger and stronger.
( 3 ) The third and the fourth peas were lazy.
相关话题：
六年级上册Module1 Unit3已出现过What did you have for breakfast this morning?I had some bread and milk.关键句型，与本课What did you see at the museum? I saw...结构相同。
教材分析
单元设计思路和依据
本单元设计依据课标要求，通过选取符合学生生理特点和心理特点的素材，采用适当的表现形式，为学生提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容，激发和培养他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心和求知欲，使他们掌握一定的英语语音、词汇、句型等语言基础知识，发展听说读写技能，从而初步形成用英语与他人交流谈论博物馆的能力。
本单元整体设计思路如图所示：
单元目标
1.语言知识目标:
学会单词,要求掌握bee, insect, ant, kind, finger, dancer, many kinds of等词汇的听说读写，能掌握语音or, al, au, oor, o ,a的发音
2.语言技能目标:
重点句型,要求What did you see at the museum? I saw a lot of interesting cars.
It’s cute. That’s so cool.
3.能力目标:
a、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
b、能用What did you...?询问别人做过的事情。
c、能用句型I...(did)表达自己做过某事。
d、能根据字母o,a和字母组合or,al,au,oor的发音规律，拼读简单的单词。
4.情感目标
引导学生丰富自己的课余生活，参观博物馆等增长见闻。
学段及科目 六年级上学期 授课教师 时间
课题及课时 三单元第8课，第3课时 教材版本 上海教育出版社2017年7月第1版
学校名称 授课地点
学情 分析 课标 要求 课标提出：学生能在图片的帮助下听懂、读懂并运用关键句型描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，形成对英语感知能力和良好的学习习惯。
学习内容 学习四个句型 Did you visit any museums during the holiday? Yes, I did. I visited a/an… What did you see there? I saw … 整合课本内容：复习look and read，学习ask and answer
学情 现状 六年级的学生对英语学习积极性较高，在词汇、句型方面有了一定的积累，可以开展小组合作的学习与师生互动；但仍有学生自制力和自主学习能力不够强，讨论环节未能分享自己的经历
学习 目标 知识 技能 1.正确认读 history museum , art museum ,car museum , film museum , insect museum, science museum, toy museum 2. 在对话语境中理解Did you visit any museums during the holiday? Yes, I did. I visited a/an … What did you see there? I saw…的意义，掌握一般过去时的疑问形式用法，提高用一般过去时的读写能力。
过程方法 通过视频，学习博物馆的含义 通过创设参观游览经历，掌握一般过去时疑问句的用法和回答 3． 通过写作分享环节，提升语言组织表达能力
情感 态度 通过参观博物馆，感受人文历史的博大精深 通过小组合作学习，调动学生积极参与课堂活动，认同、尊重其他同学的表现
教学 策略 重点 难点 熟练运用：Did you visit any museums during the holiday? Yes, I did. I visited a/an … What did you see there? I saw… 运用句型流畅分享自己参观过的博物馆，完成组内交流
方式方法 小组讨论，通过组间分享讨论掌握重点句型
媒体 技术 电脑、投影展示台
教学 流程 结构 (
复习第二课时
Ben
和
Kitty
参观过的博物馆的所见所闻
) (
Video
引入有关
museum
主题
) (
完成习单最喜欢的博物馆，准确运用关键句型完成分享
) (
通过
Video
让学生了解科技博物馆智能展品的相关知识
) (
老师分享博物馆见闻，学生运用关键句型表述
) (
Free talk
谈论博物馆有哪些种类
)
(
教学分析与目标设计
)
评价方案设计
课前检测：
测评内容：
How many kinds of museums are you familiar with?
What are they?
评价方式：
以视频导入已学内容，问答的形式检查是否掌握跟主题“博物馆”相关不同类别的博物馆
课堂检测：
测评内容：
1.talk about the museum that you’ve visited
Where did you go?
Which museum did you visit?
How was it?
What did you learn?
watch a video and share your idea
练习内容
A visit to a/an ______ museum
I visited a/an ______ museum on ______（ date）.
It is ________(big/small).
I saw ___________________________________
评价方式：
以写一写活动，检查是否能就相关主题“参观博物馆”用正确时态表达不同特色博物馆的所见所闻。
课后评测
走进深圳，了解身边的博物馆
评价方式
通过实践，了解周围的博物馆，检查是否掌握一般过去时疑问句的用法，以文段的形式正确的时态表述自己的经历
(
教学过程设计
)
情境导入
【师生问好 】
师生问好，并就话题“今天心情怎样？”进行简单会话
【设计意图】
对学生进行日常英语口语训练和解除学生紧张情绪，激活学生的背景知识。
学与教的活动
【 呈现新知】
教师播放视频，组织学生观看视频，并引导学生领会关键信息
教师通过图片，展示博物馆展品和建筑。通过情景体验，引导学生看图片，运用正确语句表达图片信息
教师通过视频，组织学生观看，并对高科技博物馆有初步认知
教师通过PPT呈现写作表格，引导学生用所学句型完成文段表达
设计意图
通过Peppa参观博物馆让学生自主思考，快速回忆并归纳对博物馆有多少种.本课时设计的学习情景就是参观博物馆，将对话学习带入实际生活中，既拉近了学习内容与学生的距离，又能使学生容易接受新知识。
课堂小结
教师利用PPT出示写作模板，引导学生运用所学句型，课后完成自己的a visit to museum，这个活动旨在培养学生体验生活的观察能力。
(
教学评价与反思
)教学设计
学生观看视频了解博物馆的含义,了解关键信息点。通过复习第二课时Ben and Kitty所参观的博物馆，巩固旧知。通过提问的方式，让学生自主思考，快速回忆并归纳对博物馆有多少种通过设问的形式，让学生猜测老师喜欢哪类博物馆，鼓励大胆想象。他们展开想象，联系他们的生活实际，在真实环境中用英语交流。通过老师的分享，引导学生组内分享自己参观博物馆的经历和见闻。播放视频让学生了解更多高科技的博物馆，创造性地表达自己对不同于常见博物馆的感受，对高科技产品的评价，促进语言运用的迁移和创新。鼓励学生利用关键句型分享自己参观的经历，内化语言并培养学生抓住主要信息对博物馆展品进行有效表述并表达自己的情感。课本的学习联系实际，走进生活，发现生活。
【优点与特色】
本堂课的突出优点就是始终观察博物馆参观的线索，让学生在情景中运用所学的语言知识进行目标御用的操练和再构操练，每个语用环节都是呈递进式的、螺旋式的生成和升华，如Peppa一家参观博物馆，所见到的物品跟现代生活的区别，高科技新型博物馆的参观了解到特殊博物馆的奇妙。情景设计贴近学生，讲课本知识自然地融入学生的生活实际。
【问题与建议】
本课时存在的问题：板书可以增加各种博物馆名称。
(共26张PPT)
Visiting museums
Period 3
8
Where did Peppa’s family go?
What did they see there?
How did Peppa think about the queen and king’s things?
Were they happy?
What did Ben and Kitty see in the science museum? What could the robot do?
They saw some robots.
The robot could play the piano.
The robot could move his head and
arms.
How many kinds of museums are you familiar with?
museum
…
history museum
car museum
insect museum
science museum
art museum
film museum
toy museum
history museum
I visited Suzhou history museum on October
26th.
Leoh Ming Pei(贝聿铭)
pottery
I saw some potteries. They are old and colorful.
bronze mirror
I saw some buddhas. They are beautiful.
I saw some jades. They are beautiful and expensive.
I saw an old tree.
I saw some antique chairs and
desks. They are simple but
beautiful.
I had a great time there.
Yes, I did. I visited a /an …
Did you visit any museums during the holiday?
What did you see there?
I saw …
I had a great time there.
Share and say
When did you visit it?
I visited … museum on November 10th.
Yes, I did. I visited a /an …
Did you visit any museums during the holiday?
What did you see there?
I saw …
I had a great time there.
When did you visit it?
I visited … museum on …(date).
Pair work
*Which museum is it? Where is this museum?
* How many different display areas in this museum?
* What could people do there?
Watch and find
Vacuum Museum
vacuum cleaner
in Shanghai
How many different display
areas in this museum?
What did people do in the Motor display area?
They could play the games.
Think and write
Which museum did you visit?
What did you see at that museum?
What did you learn there?
art museum car museum film museum
insect museum science museum toy museum
When did you visit it?
A visit to a/ an ______ museum
√ √
I visited a/an _________ museum on _________（ date）.
It is ____________(big/small…).
I saw __________________________________
_______________________________________
_______________________________________
history
history
October 26th
big and beautiful
some old potteries and pictures there. They are
old and beautiful. I learnt more about historical
things and culture. I had a great time there.
A visit to a/an ______ museum
I visited a/an ______ museum on ______（ date）.
It is ________(big/small).
I saw __________________________________
_______________________________________
Homework
1. Find out the museums in Shenzhen that you’ve
never been and visit them. Sharing the wonderful
things there with your friends.
2. Read Think and Write
