5.黄河颂 习题课件（26张ppt)

(共26张PPT)
课 堂 导 学
光未然(1913—2002)，本名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，现代著名诗人、文学评论家。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨之情，体现浓郁深沉的抒情气息而广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。出版的诗集有《五月花》等。
颂歌是抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是和对人的赞颂密切相连。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、歌颂社会主义新中国、歌颂祖国的大好河山及英雄人物为主，如《没有共产党就没有新中国》等。
1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。当时，通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河壶口瀑布，滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
全诗通过赞美黄河来赞美我们的民族、我们的祖国，并借此激发中华儿女的民族自豪感、自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。阅读时，应注意理解诗歌内容，体悟诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨；品味语言，体味歌词意境，积累经典语言，掌握文章中象征手法的运用；感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
基 础 闯 关
pò
pài
zhuó
qū
bǎng
bǔ
2．下列句子中书写有误的一项是(　　)
A．我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发原。
D．你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
【解析】 C项，发源。
C
3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
每个人对自己的国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之______为之牺牲；赞美祖国的山河，为之______为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之______为之感动……
A．沉醉　　奋斗　　描画 B．奋斗 沉醉 描画
C．奋斗 描画 沉醉 D．沉醉 描画 奋斗
C
4．[17青岛中考]下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
A
【解析】 B项，介词掩盖主语，应去掉“通过”或“使”；C项，搭配不当，应将“突破”改为“实现”；D项，否定不当，应去掉“不再”。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　　)
①赞美你，用心里平静而温润的情感，你不需要感情炽热，来激荡你豪情澎湃的胸怀
②太阳落了，水流去；月亮升起，巨浪涌来
③赞美你，用天地间最朴实无华的辞藻，你不需要色彩浓烈的词语，来粉饰绝美的脸
④黄河，年复一年，日复一日的奔流，孕育着人生哲学
A．①③④②　　B．③①④②　　C．③①②④　　D．①④③②
C
6．根据语境，续写句子。
我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美__________________，是否会想到__________________________？我们赞美__________________，是否会想到__________________________？
(示例)高山的雄伟
土石积淀中的漫长与沉默
景色的秀美
万物生长中的艰辛与蓬勃
阅 读 感 悟
阅读课文选段，回答问题。
　　　我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
7．歌词中三次出现的“啊！黄河！”抒写角度各有侧重，请根据作者的思路把它表达出来。
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【答案】一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。
8．作者为什么称黄河为“摇篮”，是“屏障”？
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【答案】将黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代华夏儿女，它又是中华民族的发祥地；把它比作“屏障”是因为黄河天险在地理位置上可作为军事屏障，黄河伟大而又坚强的精神，更足以成为中华民族精神上的城防，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，突出了黄河对中华民族的保卫作用。
9．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
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【答案】作者运用比喻的修辞手法，将黄河比喻为一个巨人，把黄河的主流比作巨人的躯干，把支流比作臂膀，写出了黄河的伟大力量。
10．说说这段歌词在语言上有什么特点。
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【答案】①具有音节美。歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。②具有画面美。歌词十分注意刻画黄河的形象，连续地在读者面前展现出一幅幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
拓 展 空 间
11．这首诗风格豪迈，感情激荡，以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象。请仔细体会，并以“长城”为话题，写一首小诗，表达自己对长城的热爱和赞美。
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【答案】(示例)
啊，朋友！长城以它雄伟的气势，
屹立在北京八达岭；
它表现出我们民族的精神：
顽强而又不屈！
这里，
我们向着长城，
谱写我们的颂歌。
12．综合性学习。
学习了《黄河颂》一课后，班级准备开展“黄河之旅”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【诗词溯源】　面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出与黄河有关的连续两句诗句。
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【答案】(示例)①白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
(2)【材料探究】　阅读下面两则材料，说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
【材料一】　1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
【材料二】　现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”
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【答案】(示例)黄河是中华民族的象征，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根。
(3)【地理知识】　黄河是中国的母亲河，是中国第二长河，世界第五长河。请根据相关地理知识，完成下面的填空。
黄河，全长约________千米，发源于青藏高原的________________，呈______字形。自西向东分别流经________、________、________、________、__________、________、________、________及________9个省(自治区)，最后注入________。
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巴颜喀拉山脉
几
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