统编版语文五年级上册 语文园地八 课件（30张）

(共30张PPT)
本单元我们与书交上了朋友，今天我们进入语文园地，看一看还有哪些更有趣的东西等着我们吧。

语文 五年级 上册
语文园地
你是怎样找到自己想读的书的？
交流平台


第一课时
我看到同桌在读《绿山墙的安娜》，被书的题目吸引了，于是就向她借了这本书来读。

我看了电视剧《西游记》，被里面惊险而又曲折的情节所吸引，同时迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了《西游记》这本书来读。
在读书交流活动中，通过老师和同学推荐，我发现了喜欢的书，准备周末去书店买。
我在图书馆找书的时候，还发现书架上有其他我感兴趣的书。
自读“交流平台”的内容，说说还有哪些找书的方法。
①可以跟着课文找书。我也是读了《忆读书》后，对文中提到的《三国演义》产生了兴趣，于是找来读。
②在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。我是读了《白雪公主》后，对童话产生了兴趣，就找来《格林童话》来读。
③可以找同一位作家的作品来读。比如我觉得曹文轩的《草房子》写得很感人，便找了他的《青铜葵花》《根鸟》来读。
结合自己的实际，谈谈跟着课文找书的好处。
可以跟着课文找书。我也是读了《忆读书》后，对文中提到的《三国演义》产生了兴趣，于是找来读。
①我觉得跟着课文找书读，很方便、快捷。
②我觉得找同类书读，更容易发现自己喜欢的作品。
③找同一位作家的不同作品读，可以开阔自己的眼界，充分感受作者的写作风格和特点。
?书，被人们称为人类文明的“长生果”。
?莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
? 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
自读下面的句子，画出和“书”有关的词语。
词句段运用


?书，被人们称为人类文明的“长生果”。
作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋友和故地呢？
长生果指的是吃了可以长生不老的果子。这句话把书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮。
?莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养一样，所以这句话把书比作全世界的营养品。
? 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和熟悉。
书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。
仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。
书就像一扇扇无形的门，门后是一个个不同的世界。
书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶向人生的无限宽广的海洋。
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。
书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。
书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋 。
书是一点火花,能点燃心中的火炬。
☆书籍是巨大的力量 ——列宁
☆书是人类进步的阶梯 ——高尔基
☆书籍是人类知识的总统 ——莎士比亚
☆书籍是人类思想的宝库 ——乌申斯基
☆书籍——举世之宝 ——梭罗
☆好的书籍是最贵重的珍宝 ——别林斯基
☆书是唯一不死的东西 ——丘特
?阅读是什么？是吸收。
?把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
?好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
?阅读和写作，吸收和表达， 一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
?写作是什么？是表达。
读下面的句子，思考：哪些句子讲的是同一个内容？哪些句子是在总述、提示主要意思？然后给句子排序，连成一段意思连贯的话。
点拨：通过寻找句子与句子之间的关系，就能发现排序的线索。
第1、3句讲的是同一内容，都是说阅读，第2、5句都是讲写作，第4句是在总结、概括主要意思。
排序的结果是：1、3、5、2、4。
理由是：这段话是按照逻辑顺序来排序的，先问后答形象说明，先分述后总述。
我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现在最常用的是楷书。今天我们就来了解一下欧楷书法。
我们先欣赏一下欧楷书法作品，感受一下欧楷书法的特点。
第二课时
书写提示


欧阳询是唐朝著名书法家，“楷书四大家”之一，代表性作品有《九成宫醴泉铭》。
《九成宫醴泉铭》是欧阳询七十五岁时的得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。
欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。
①朗读古诗，借助工具书读准字音，读通句子。
按要求自读古诗。
②同桌互读，纠正字音，交流自己不理解的字词。
日积月累


半亩方塘一鉴开
为有源头活水来
蒙冲巨舰一毛轻
jiàn
镜子
意思是因为，所以读二声，不能读四声。
古代的一种战舰，这里指大船。
其一
半亩方塘/一鉴/开，
天光云影/共/徘徊。
问渠/那得/清如许？
为有/源头/活水来。
观书有感
朗读古诗，注意停顿。
其二
昨夜/江边/春水/生，
艨艟/巨舰/一毛/轻。
向来/枉费/推移/力，此日/中流/自在/行。
观书有感
其一
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
观书有感
理解诗歌大意
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
其二
昨夜江边春水生，
艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
观书有感
昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地行进。
题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？诗中描写的景物和“书”有什么关系？
半亩方塘一鉴开
为有源头活水来
比喻自己的知识储备。
比喻新的知识。
昨夜江边春水生
比喻大量阅读。
第二首诗里作者用行船来比喻学习。
小结：这两首诗用生动形象的比喻阐述了读书的道理。第一首诗告诉我们只有不断学习，汲取新知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明；第二首诗告诉我们只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。
结合诗的内容谈谈自己的体会。
读书的时候，要不断接触到新知识，才能使我感觉到自己的事业越来越开阔，思路越来越清晰。
我发现读的书越多，在阅读和写作的时候就越顺畅，无论是理解还是表达都觉得很自如。