(共75张PPT)
卖油翁（2）
初一年级 语文
卖油翁
欧阳修
背诵《卖油翁》。
一个酌艺高超的卖油翁，用身手不凡却不张扬自满的处事态度，让射艺出众的陈尧咨心悦诚服。
通过品析关键词，如表动作、语言、神态的词以及称谓语、句末语气词等，把握人物特点。
陈尧咨
恃才傲物
骄横无礼
盛气凌人
骄矜暴躁
通达爽快
卖油翁
聪慧睿智
从容淡定
气定神闲
沉稳内敛
上联：陈尧咨，箭术一流骄傲自满 下联：卖油翁，酌技精湛淡定从容
不管你有多大的本领都不要张扬自满。
请同学们用生动形象的语言复述课文。
复述课文要求：
1.注意时间、地点、人物。
2.把握中心，安排详略。
请同学们用生动形象的语言复述课文。
在书中圈画出可以被生动形象地扩展开来、有想象空间的内容。
“康肃问曰” “翁曰”
“康肃忿然曰” “翁曰”
“因曰” “笑而遣之”
可以在留白处通过想象人物的神态、动作、心理等，体会说话者说话时的语气、语调。
翁曰：“无他，但手熟尔。”
翁曰：“无他，但手熟尔。”
但手熟尔。
但微颔之。
翁曰：“无他，但手熟尔。”
但手熟尔。
但微颔之。
语言
动作
神态
轻视
神态：不在乎。
翁曰：“无他，但手熟尔。”
翁曰：“无他，但手熟尔。”
但手熟尔。
但微颔之。
语言
动作
神态
心理
？
轻视
神态：不在乎。
心理：没什么了不起，只要手法熟练，谁都可以技艺精湛。
翁曰：“无他，但手熟尔。”
神态：不在乎。
心理：没什么了不起，只要手法熟练，谁都可以技艺精湛。
语气：淡然。
翁曰：“无他，但手熟尔。”
翁曰：“无他，但手熟尔。”
“但手熟尔。”
“但微颔之。”
语言
动作
神态
心理
？
轻视
抓住
字词
可以在留白处通过想象人物的神态、动作、心理等，体会说话者说话时的语气、语调。
卖油翁不在意地淡然回答：“你也没有什么了不起，只不过是手法熟练罢了。”
翁曰：“无他，但手熟尔。”
“康肃笑而遣之。”
笑
康肃笑而遣之。
赞赏的笑
笑
康肃笑而遣之。
赞赏的笑
惭愧的笑
笑
康肃笑而遣之。
赞赏的笑
尴尬的笑
惭愧的笑
笑
康肃笑而遣之。
赞赏的笑
尴尬的笑
惭愧的笑
结合感悟
方法：
抓住文中有表现力的字词，揣摩人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调。
【学生作品】
陈尧咨射艺精湛，冠绝天下，他也凭借这一点洋洋自得。有一天，他在自己家园子里练习射箭，有一个卖油的老人，放下担子站在那儿，不屑地斜着眼睛看他射箭，很久也不离开。看到陈尧咨几乎百发百中，也只是微微点点头。
陈尧咨很生气，质问道：“就凭你也懂射箭？我射箭的本领难道不也精妙绝伦吗？”卖油翁不卑不亢地淡然回答：“你也没有别的，只不过是手法熟练罢了。”
陈尧咨暴跳如雷，愤怒地拔高声调嚷道：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁胸有成竹平静地说：“凭我倒油的经验知道的。”于是只见他拿出一个葫芦，稳稳地放在地上，又拿出一个钱币盖在葫芦口，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦。油从油勺里流出，通过铜钱极小的孔洞，落入葫芦中，钱币的边缘一点儿油也没有沾到。于是卖油的老人沉稳从容地说：“其实我也一样，只是熟能生巧罢了。”陈尧咨赞赏地哈哈大笑，把老人送走了。
方法：
抓住文中有表现力的字词，揣摩人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调。
抓住文章中表现人物动作、语言、神态的词语，关注文中的称谓语、句末语气词等来品读人物的形象。
类文比读
《卖蒜叟》
方法：抓住表现人物动作的词语和称谓语，把
握人物特点。
边读边结合注释，勾连之前学过的知识，了解内容。圈画出能够表现人物动作的词语和称谓语。
卖蒜叟
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”
①揶揄：嘲笑，讥讽。
老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵②之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒①不肯告人姓氏。
①卒：最终。
②纵：放。
咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
“君能打墙，不能打人。”
咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
“君能打墙，不能打人。”
“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”
咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
“君能打墙，不能打人。”
“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”
自缚于树，解
衣露腹。
咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
“君能打墙，不能打人。”
“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”
自缚于树，解
衣露腹。
寂然无声
咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
“君能打墙，不能打人。”
“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”
自缚于树，解
衣露腹。
寂然无声
鼓腹纵之
咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
“君能打墙，不能打人。”
“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”
自缚于树，解
衣露腹。
寂然无声
鼓腹纵之
徐徐负蒜而归
咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
“君能打墙，不能打人。”
“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”
自缚于树，解
衣露腹。
寂然无声
鼓腹纵之
徐徐负蒜而归
不肯告人姓氏。
动词：
与杨二有关： “傲之曰”“骂”“跪”“叩”
与卖蒜叟有关：“旁睨”“揶揄”“笑”
称谓语：“叟”“老奴”“君”“晚生”
杨二：“傲之曰” “叟”
杨二：“傲之曰” “叟”
骄矜傲慢
杨二：“傲之” “叟”
“骂” “老奴”
骄矜傲慢
杨二：“傲之” “叟”
“骂” “老奴”
骄矜傲慢
暴躁无礼
杨二：“傲之” “叟”
“骂” “老奴”
“跪”“叩”“晚生”
骄矜傲慢
暴躁无礼
杨二：“傲之” “叟”
“骂” “老奴”
“跪”“叩”“晚生”
知错能改
骄矜傲慢
暴躁无礼
“君”
“君”
卖蒜叟
杨 二
卖蒜叟
卖蒜叟
“旁睨”“揶揄之” “君”
卖蒜叟
卖蒜叟
“旁睨”“揶揄之” “君”
教养良好
卖蒜叟
卖蒜叟
“旁睨”“揶揄之” “君”
“老奴” “君”
教养良好
卖蒜叟
杨 二
卖蒜叟
卖蒜叟
“旁睨”“揶揄之” “君”
“老奴” “君”
教养良好
卖蒜叟
杨 二
卖蒜叟
卖蒜叟
“叟笑曰”
“旁睨”“揶揄之” “君”
“老奴” “君”
教养良好
卖蒜叟
杨 二
卖蒜叟
卖蒜叟
“叟笑曰”
镇定从容
深藏不露
类文比读
《卖蒜叟》
方法：抓住表现人物动作的词语和称谓语，把
握人物特点。
杨二：“傲之” “叟”
“骂” “老奴”
“跪”“叩”“晚生”
知错能改
骄矜傲慢
暴躁无礼
“旁睨”“揶揄之” “君”
“老奴” “君”
教养良好
卖蒜叟
杨 二
卖蒜叟
卖蒜叟
“叟笑曰”
镇定从容
深藏不露
《卖蒜叟》告诉了我们什么道理？
“人外有人，天外有天”
类文比读
《轮扁斫轮》
轮扁斫轮
桓公读书于堂上，轮扁①斫轮②于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死！”
①轮扁：制造车轮的人，名扁。
②斫（zhuó）轮：砍木头制作车轮。
轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐①则甘而
不固②，疾则苦而不入③，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”
①徐：宽，这里指空间大。
②甘而不固：滑动而不牢固。指轮孔太大车辐条松动。甘，滑。
③苦而不入：滞涩而难进入。
轮扁斫轮
桓公读书于堂上，轮扁①斫轮②于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死！”
①轮扁：制造车轮的人，名扁。
②斫（zhuó）轮：砍木头制作车轮。
轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐①则甘而不固② ，疾则苦而不入③，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”
①徐：宽，这里指空间大。
②甘而不固：滑动而不牢固。指轮孔太大车辐条松动。甘，滑。
③苦而不入：滞涩而难进入。
轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐①则甘而不固② ，疾则苦而不入③，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”
①徐：宽，这里指空间大。
②甘而不固：滑动而不牢固。指轮孔太大车辐条松动。甘，滑。
③苦而不入：滞涩而难进入。
轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐①则甘而不固② ，疾则苦而不入③，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”
①徐：宽，这里指空间大。
②甘而不固：滑动而不牢固。指轮孔太大车辐条松动。甘，滑。
③苦而不入：滞涩而难进入。
得心应手
轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐①则甘而不固② ，疾则苦而不入③，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”
①徐：宽，这里指空间大。
②甘而不固：滑动而不牢固。指轮孔太大车辐条松动。甘，滑。
③苦而不入：滞涩而难进入。
《轮扁斫轮》与《卖油翁》共同告诉我们一个什么道理呢？
《轮扁斫轮》与《卖油翁》共同告诉我们一个什么道理呢？
熟能生巧
品读人物特点的方法：抓文章中表现人物动作、语言、神态的词语，关注文中的称谓语、句末语气词等。
生动形象地复述课文：抓文中有表现力的字词，揣摩人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调。
作业：
1.“康肃笑而遣之”的“笑”中有什么含义？试着谈谈
自己的看法并说明理由。 2. 复述《卖蒜叟》，要求既要贴近原文，又要生动形
象。
(共89张PPT)
卖油翁（1）
初一年级 语文
卖油翁
欧阳修
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
读准字音
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
读准字音
自矜（jīn） 睨（nì）之 颔（hàn）之
忿（fèn）然 酌（zhuó）油 杓（sháo）
矜
1.自夸。
2.怜悯，怜惜。
3.慎重，拘谨。
矜持
矜
1.自夸。
2.怜悯，怜惜。
3.慎重，拘谨。
矜持
睨：
斜着眼看，这里形容不在意的样子。
颔
颔
颔
颔
《康熙字典》：“頷，口含物之車也。或曰頰
車，亦所以載物也。”
忿然
忿：气愤。
然：……的样子。
“庞然”“安然”“恍然”“焕然”“油然”……
1.斟酒。 2.度量，考虑。
酌
酌油 斟酌
1.斟酒。 2.度量，考虑。
酌
酌油 斟酌
1.斟酒。 2.度量，考虑。
酌
酌油 斟酌
杓： 同“勺”
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射当世无双公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去见其发矢十中八九但微颔之
康肃问曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰无他但手熟尔康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿因曰我亦无他惟手熟尔康肃笑而遣之
但 微 颔 之。
读对断句
但 微 颔 之。
只是 微微地 点了点头。
但 微 颔之。
只是 微微地 点了点头。
但 微颔之。
只是 微微地点了点头。
但 微颔之。
只是 微微地点了点头。
/
这篇文章讲了一个什么故事呢？
读对断句
卖油翁
欧阳修
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃问曰：“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射!”翁曰：“以我酌油/知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
读懂故事
用一句话概括故事内容。
甲同学：这是陈康肃射箭和卖油翁酌油的故事。
甲同学：这是陈康肃射箭和卖油翁酌油的故事。
改：这是陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
甲同学：这是陈康肃射箭和卖油翁酌油的故事。
改：这是陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
甲同学：这是陈康肃射箭和卖油翁酌油的故事。
改：这是陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
“睨之”“但微颔之。”
“睨之”“但微颔之。”
“无他，但手熟尔。”
“睨之”“但微颔之。”
“无他，但手熟尔。”
取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱
孔入，而钱不湿。
宋代钱币
外径3.2cm，
内径0.75cm，
厚0.2cm。
“睨之”“但微颔之。”
“无他，但手熟尔。”
取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱
孔入，而钱不湿。
“我亦无他，惟手熟尔。”
“睨之”“但微颔之。”
“无他，但手熟尔。”
取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱
孔入，而钱不湿。
“我亦无他，惟手熟尔。”
康肃笑而遣之。
甲同学：这是陈康肃射箭和卖油翁酌油的故事。
改：这是陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
甲同学：这是陈康肃射箭和卖油翁酌油的故事。
改：这是陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
乙同学：一个酌艺高超的卖油翁，用倒油的本
领，让射艺出众的陈尧咨心悦诚服的
故事。
甲同学：这是陈康肃射箭和卖油翁酌油的故事。
改：这是陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
乙同学：一个酌艺高超的卖油翁，用倒油的本
领，让射艺出众的陈尧咨心悦诚服的
故事。
卖油翁和陈尧咨除了技艺都很高超，他们还有怎样的特点呢？
我们可以通过抓文章中表现人物动作、语言、神
态的词语，关注文中的称谓语、句末语气词等来品读人物的形象。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
据《宋史》记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。
“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。”
自矜
据《宋史》记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。
“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。”
自矜
据《宋史》记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。
“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。”
陈尧咨
恃才傲物
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
第一组：
“汝 知射乎? ”
“汝亦知射乎?”
第二组：
“吾射不 精乎?”
“吾射不亦精乎?
第一组：
“汝 知射乎? ”
“汝亦知射乎?”
第二组：
“吾射不 精乎?”
“吾射不亦精乎?
第一组：
“汝知射乎? ”
你懂得射箭？
“ 汝亦知射乎? ”
你也懂得射箭？
第一组：
“汝知射乎?”
你懂得射箭？
“汝亦知射乎?”
你也懂得射箭？
轻视，瞧不起
第二组：
“吾射不精乎?”
我射箭的本领
不精湛吗？
“吾射不亦精乎?”
我射箭的本领不
也很精湛吗？
第二组：
“吾射不精乎?”
我射箭的本领
不精湛吗？
“吾射不亦精乎?”
我射箭的本领不
也很精湛吗？
强调
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
陈尧咨
恃才傲物
骄横无礼
盛气凌人
忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
“尔安敢轻吾射！”
“尔安能轻吾射！”
强烈不满
陈尧咨
恃才傲物
骄横无礼
盛气凌人
骄矜暴躁
“尧咨性刚戾”
“豪奢不循法度”
“用刑惨急”
“须索烦扰，多暴怒”
康肃笑而遣之。
康肃笑而遣之。
自矜
忿然
笑
陈尧咨
恃才傲物
骄横无礼
盛气凌人
骄矜暴躁
通达爽快
康肃笑而遣之。
自矜
忿然
笑
陈尧咨
恃才傲物
骄横无礼
盛气凌人
骄矜暴躁
通达爽快
抓住文中表现陈尧咨动作、语言、神态的词语，关注了文中的称谓语、句末语气词。
抓住文中表现人物动作、语言、神态的词语，关注句末语气词继续品读课文，把握卖油翁的人物特点。
抓住文中表现人物动作、语言、神态的词语，关注句末语气词继续品读课文，把握卖油翁的人物特点。
圈画
“睨之”“但微颔之。”
卖油翁
聪慧睿智
在“无他”和“但手熟尔”之间加一组关联词，你会加什么呢？
在“无他”和“但手熟尔”之间加一组关联词，你会加什么呢？
因为“但手熟尔”，所以“无他”。
翁曰：“无他，但手熟尔。”
翁曰：“但手熟尔，无他。”
翁曰：“无他，但手熟尔。”
翁曰：“但手熟尔，无他。”
强调
“但手熟尔”
但手熟尔
但手熟尔
轻视
“睨之”“但微颔之。”
“无他，但手熟尔。”
翁曰：“以我酌油知之。”
“取”“置”“覆”“酌”“沥”
卖油翁
聪慧睿智
从容淡定
气定神闲
“无他，但手熟尔。”
“我亦无他,惟手熟尔。”
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?”
“无他，但手熟尔。”
“我亦无他,惟手熟尔。”
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?”
“无他，但手熟尔。”
“我亦无他,惟手熟尔。”
熟能生巧
卖油翁
聪慧睿智
从容淡定
气定神闲
沉稳内敛
镇定自若
抓住文中表现卖油翁动作、语言、神态的词语，关注句末语气词。
乙同学：一个酌艺高超的卖油翁，用倒油的本
领，让射艺出众的陈尧咨心悦诚服的
故事。
陈尧咨
恃才傲物
骄横无礼
盛气凌人
骄矜暴躁
通达爽快
卖油翁
聪慧睿智
从容淡定
气定神闲
沉稳内敛
镇定自若
乙同学：一个酌艺高超的卖油翁，用倒油的本
领，让射艺出众的陈尧咨心悦诚服的
故事。
改： 一个酌艺高超的卖油翁，用身手不凡却
不张扬自满的处世态度，让射艺出众的
陈尧咨心悦诚服的故事。
读出道理
背诵课文
作业：
请同学们根据课文内容对出下联。
上联：陈尧咨，箭术一流骄傲自满
下联：________________________
