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北师大版小学数学一年级上册第一课时
《快乐的家园》导学案
学习目标：
1.创设具体的情景，在数数活动中，能数出1~10这10个数，并能用1~10表示物体的个数。
2.在具体情境中，能用1~10各数表示事物的顺序；能够结合实际，找出生活中的数字。
3.通过找生活中的数，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
在具体的情景中，能数出1~10这10个数。
教学难点：
能用1~10各数表示事物的顺序。
教学过程：
创设情境
我们的好朋友小明和小狗正在自己美丽的家园也数着鸭子呢！它们玩得非常的快乐。
探究新知
1.看一看
你们看到了什么？能说说它们都在干什么呢？
2.说一说，认一认
（1）在这幅图中有1座房子，我们可以用一个数字（ ）来表示。
（ ）
（2）在图中，还有1个什么呢？
2.数一数，认一认。
（1）图中有（ ）只小鸟，有（ ）个人。
（ ）
（2）图中有（ ）朵白云和（ ）个苹果。
（ ）
（3）有（ ）朵花。
（ ）
（4）有（ ）只鸭子。
（ ）
3.找一找，说一说
（1）我和同桌是（ ）个人。
在我们的教室中，有（ ）盆红掌，有（ ）把扫帚。
（2）我的一只有（ ）根指头。
我的有（ ）个纽扣。
（3）还有吗？
4.完成试一试
（1）说一说
①你看到了什么？能用一句完整的话说一说吗？
②从前往后数，你能说说每只鸭子各排在第几吗？
排在第（ ）。 排在第（ ）。
排在第（ ）。 排在第（ ）。
排在第（ ）。
数一数，认一认
三、巩固新知
1.数一数，连一连。
数一数，圈一圈。
（3 4 5） （4 5 6）
（8 9 10）
3.谁数对了？在相应的□里画“√”。
4.填一填。
（1）一共有（ ）种水果。
（2）从左到右，排第（ ），排第（ ）。
（3）从左到右，排第（ ），排第（ ）。
【答案】
1.数一数，连一连。
2.4 5 10
3.
4.（1）6
（2）2 3
（3）4 6
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(共22张PPT)
快乐的家园
北师大版 一年级上
新知导入
新知导入
小明和小狗正在自己美丽的家园也数着鸭子呢！
新知讲解
能说说它们都在干什么呢？
新知讲解
1个 ，1个 。
1棵 ，1筐 。
新知讲解
1个 ，1条 。
还有1个小朋友和一只狗。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
生活中的数字
新知讲解
生活中的数字
新知讲解
你看到了什么？
河里一共有5只鸭子。
新知讲解
从前往后数，你能说说每只鸭子各排在第几吗？
第四
第二
第三
第一
第五
新知讲解
数一数，认一认
课堂练习
数一数，圈一圈。
4 5 6 5 6 7 8 9 10
课堂练习
连一连。
课堂练习
数一数，说一说。
有（ ）个水果。
从左往右数： 排在第（ ）， 排在（ ）， 排在（ ）。
6
3
6
2
拓展提高
数一数，连一连。
课堂总结
你们有什么收获？
我能用1~10表示物体的个数。
我会用1~10数数了。
我能用1~10各数表示事物的顺序。
板书设计
快乐的家园
——10以内数的认识
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
作业布置
完成教材“练一练”第1~4题。
谢谢
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北师大版小学数学一年级上册第一课时
《快乐的家园》教学设计
课题 快乐的家园 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习 目标 1.创设具体的情景，在数数活动中，能数出1~10这10个数，并能用1~10表示物体的个数。 2.在具体情境中，能用1~10各数表示事物的顺序；能够结合实际，找出生活中的数字。 3.通过找生活中的数，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点 在具体的情景中，能数出1~10这10个数。
难点 能用1~10各数表示事物的顺序。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲 师：小朋友们，你们会唱《数鸭子》这首歌曲吗？ 师：我们一起跟着音乐动起来吧！ 播放音乐。 二、导入新课 师：看来小朋友们已经会数鸭子了。你们看，我们的好朋友小明和小狗正在自己美丽的家园也数着鸭子呢！它们玩得非常的快乐。 课件出示：师：大家想去快乐家园看看呢？师：我们就一起出发吧！ 板书课题：快乐家园 学生：会。 学生跟着音乐边唱边跳。 学生：想。 利用歌曲导入既调动了学生的积极性，同时为后面的导入做准备。
讲授新课 看一看 课件出示：师：小朋友们，你们看到了什么？能说说它们都在干什么呢？ 反馈： 小明和小狗在玩。 小明的爸爸正在地里种庄稼。 鸭子在河里游玩，小鸟在在天空飞翔。 …… 师：真不粗！发现了这么多的信息呀！其实在快乐家园中还藏着许多数宝宝呢！细心的小朋友们，你们发现了吗？2.说一说，认一认师：在这幅图中有1座房子，我们可以用一个数字1来表示。 课件出示： 1师：在图中，还有1个什么呢？大家找一找，然后同桌之间相互说一说。 反馈： 有1个，1个。 有1棵，1筐。 有1个，1条。 还有1个小朋友和一只狗。 师：观察的真仔细！那么你能用数出它们的个数吗？2.数一数，认一认。 课件出示：师：谁能用带有数字的话说一说你看到的？ 反馈： 图中有2只小鸟，有2个人。 根据学生的回答，课件出示数字2。 学生齐读数字2。 课件出示：师：谁来说说呢？ 反馈：图中有3朵白云和3个苹果。 师：说的真好！这个数字就是3。 学生齐读数字3。 课件出示： 课件出示：师：那么有几只鸭子呢？ 课件出示： 课件出示：师：大家的表现真棒！其实在我们的生活中也有许多的数宝宝，我们一起；来找找好吗？ 3.找一找，说一说 师：你能找到数宝宝“2”吗？ 反馈：我和同桌是2个人。在我们的教室中，有2盆红掌，有2把扫帚。…… 师：真多呀！那么你能找到数字宝宝“5”吗？ 反馈：我的一只手有5根指头。 我的衣服有5个纽扣。 ……4.完成试一试 （1）说一说师：你看到了什么？能用一句完整的话说一说吗？ 师：说的真好！从前往后数，你能说说每只鸭子各排在第几吗？分小组说一说。 反馈：排在第1。排在第2。排在第3。排在第4。排在第5。 师：看来大家已经会给小鸭子排队了。那么你能数数下面各个物体的数量吗？ 数一数，认一认 课件出示： 根据学生的反馈，课件出示：师：这就是我们今天这节课要学习的新知识——10以内数的认识。 学生独自观察，然后自由说说。 学生独自找一找，然后同桌相互说说。 学生尝试说一说。 学生自由说一说。 学生：图中有4朵花。 学生独自数一数，然后回答：有5只鸭子。 学生找一找，然后自由说一说。 学生找一找，然后自由说一说。 学生：河里一共有5只鸭子。 学生分组说说，然后集体交流。 学生独自数一数，然后集体交流。 引导学生通过观察，培养学生的观察能力与语言表达能力。 老师先引导学生观察，明确观察的目标，这样学生的学习任务就更加的明确。 引导学生通过数一数，认一认的活动，培养学生的有序观察，同时锻炼了学生的数学语言表达。 通过结合生活实际找一找，充分感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣与热情。 通过“试一试”中的说一说环节，让学生感受到数字不仅可以表示物体的个数，还可以表示事物的顺序。 通过数一数，认一认，引导学生用6~10表示物体的个数，让学生学会用数字表示物体的个数。
巩固练习 1.数一数，圈一圈。 2.连一连。 3.数一数，说一说。 4.数一数，连一连。 学生独自完成，然后集体订正。 通过设计不同类型、层次的练习，巩固已经学习的知识，同时提高学生应用所学知识解决问题的能力。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 反馈：我能用1~10表示物体的个数。 我会用1~10数数了。 我能用1~10各数表示事物的顺序。 …… 学生自由说说。 利用总结帮助学生梳理新知，同时形成系统的知识体系。
板书 快乐的家园 ——10以内数的认识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 间接的板书呈现了本课的知识点，能够很好的起到点睛之笔的作用。
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