北京数学五上《可能性》(共24张PPT)

(共24张PPT)
猜猜猜？？？
“大王”藏在哪只手里？
游戏导入，激活经验
第四单元：可能性
可能性（1）
活动要求：
1、节目形式不能重复。
2、每个类型只能有一个节目。
大家讨论一下，我们怎样确定每一位同学表演什么节目呢？
活动体验，探究新知
活动体验，探究新知

同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？?有哪些可能？
1．第一名同学能确定抽到什么节目吗？
2．他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。
二、活动体验，探究新知
1．第二名同学能确定抽到什么节目吗？
2．他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。
3．他不可能抽到什么？能确定吗？
二、活动体验，探究新知
第三名同学能确定抽到什么节目吗？为什么？
二、活动体验，探究新知
事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如
果是确定的，
可以用
“不可能”
“一定”
描述；
事件发生如果不确定，
可以用
“可
能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等。
活动体验，探究新知
通过刚才的抽签活动，你们发现了什么?
事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如
果是确定的，
可以用
“不可能”
“一定”
描述；
事件发生如果不确定，
可以用
“可
能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等。
事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如
果是确定的，
可以用
“不可能”
“一定”
描述；
事件发生如果不确定，
可以用
“可
能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等。
事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如
果是确定的，
可以用
“不可能”
“一定”
描述；
事件发生如果不确定，
可以用
“可
能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等。
事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如
果是确定的，
可以用
“不可能”
“一定”
描述；
事件发生如果不确定，
可以用
“可
能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等。
事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如
果是确定的，
可以用
“不可能”
“一定”
描述；
事件发生如果不确定，
可以用
“可
能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等。
事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如果是确定的，可以用“不可能”“一定”描述；事件发生如果不确定，可以用“可能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关。
老师每说一句话，学生就可以猜一次，看谁最先猜中谜底,回答时必须用上“可能”、“不可能”或“一定”。
它是我们已经认识的一种“图形”；
它有4个直角
它的4条边长度相等
(正方形)
抽奖比赛，大胆猜测
中奖方式：抽到绿色花朵为中奖
（1）选两组学生依次在左边和右边抽奖盒抽奖，中奖人数多的为获胜。
（2）猜一猜：左边盒子里放的什么花朵？右边盒子里放的什么花朵？
摸一摸
活动体验，探究新知
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
哪个盒子里可能摸出绿棋子?

我会摸出什颜色呢?
活动体验，探究新知
你还能举出哪些例子?
了解身边的确定现象和不确定现象

生活中的种种确定与不确定
√
×
×
地球一定每天都在转动
三天后可能会下雨
太阳不可能从西边升起，太阳一定从东边升起
吃钣时，人可能用左手拿筷子。

判断下列事件是否可能（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
根据国家统计局统计目前，我国平均不到2秒钟出生1个人，每分钟大约出生38人、每小时出生约2273人，每天出生约5万多人，每年出生约1990万人。
√
世界上一定每天都有人出生。
巩固练习，内化提升
说一说指针可能停在哪种颜色上。
答：可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。
巩固练习，内化提升

一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数字？
答：可能掷出1、2、3、4、5、6。
巩固练习，内化提升

从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
不可能摸到红球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
一定摸到蓝球。
可能摸到蓝球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到黄球。
这节课学习了什么？

你有什么收获？
全课总结，畅谈收获
在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的！