绿色行动——100以内的加减法（一）
学习任务单
一、教学内容
信息窗1 100以内数的加法（不进位）
二、学习目标
1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
三、学习重点
两位数加一位数、整十数的口算方法。
学习难点
培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系
四、教具准备
多媒体课件、小棒
五、检测反馈，当堂达标
学生独立完成。要求：边拨边算。
说一说其他算法的计算过程。如：42+5= 先算2+5=7，再算40+7=47。
填一填，学生独立完成。
学生独立完整。
提出问题：你能给上面的式子分分类吗？
学生讨论，两位数加一位数（不进位），两位数加整十数，并分别说出两种算法的区别。
4，本节课的计算考察以及比较大小的考察。
5、活学活用
自主练习
1.拨珠算数
42+5=
46-5
20+30=7030=口
21+3=
58-20=
63+10=
□○□=□
□○□=口
3
5+30=72+6=65-2=
9-7
45+3=87+10=58-30=85-50=
53+40=66+3
46-4=38-6=
4+54
40+50=36-5=88-80=
(共27张PPT)
青岛版五四制数学
一年级下册
第四单元第一课时
100以内的加减法（一）
小朋友们在浇花
亮亮浇了26棵，东东浇了3棵，芳芳浇了30棵。
你能提出什么问题？
26+3=
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
结果是多少？
数一数
26
27
28
29
用小棒
2个十，9个一
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
26+3=
29（棵）
用计数器
26
+3
=
29
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
26+3=
29（棵）
6+3=9
20+9=29
准备好了吗？
72+4=（ ）
54+3=（ ）
76
57
亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
26+30=
亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
26+30=
怎么计算呢？
数一数：
10个10个的数
26
36
46
56
用小棒
5个十，6个一
亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
26+30=
56（棵）
用计数器
26
+30
=
56
亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
26+30=
56（棵）
20+30=50
50+6=56
计算26+3和26+30时，有什么不同
火眼金睛
3是一位数，30是两位数，也叫整十数。
加一位数的时候我们加在了个位上，而整十数的时候我们加在了十位数
26+2= 21+3=
51+3= 3+51=
32+4= 42+5=
47
28
24
36
1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。
54
54
2.试一试：
34
+
5
39
63+10= 46+40=
20+34= 34+20=
50+45= 35+20=
55
73
86
95
3.先用小棒摆一摆，再算一算
54
54
4.试一试：
5+30=
87+10=
4+54 =
72+6=
35+2=
51+20=
45+3=
66+3=
40+50=
40+53=
5+21=
60+11=
35
78
48
97
37
69
58
90
93
71
26
71
在( )里填上“>”“<”或“=”
24+5 ( ) 74
43+4 ( ) 47
73+6 ( ) 79
35+30 ( ) 38
4+55 ( ) 95
3+22 ( ) 52
<
<
<
＝
＝
<
52+3＝
43+20＝
72+6＝
23+4＝
33+3＝
54+20＝
找新家：
我收获，我快乐！
我们会计算两位数加一位数，我们还学会了两位数加整十数。
我们在计算过程中学会了多种计算方法。
我们可以用学的知识帮助小动物，做很多有意义的事情。
