人教版四年级下册数学4.2.1小数的性质导学案(一)

小数的性质导学案（一）
学习目标：
通过自学，交流，探讨出小数的性质。
利用小数的性质进行化简和改写。
学习重难点：
掌握小数性质的含义
理解小数性质归纳的过程
一、【知识链接】
1、 小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）位。
2、0.328是由3个（ ）、2个（ ）、8个（ ）组成的。
0.5里面有（ ）个十分之一。
0.03里面有（ ）个百分之一。
3. 填小数或分数。
米=（ ） 0.45米=（ ） 米=（ ）
=（ ） 0.08=（ ） 0.9=（ ）
二、【自主学习】
1、自学课本第38页（例1、例2）的内容，自学完成下面的问题。（学生观察米尺）





问题： 这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角， 所以它们是相等的。












3、比较0.3和0.30的大小







0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。
所以0.3＝0.30。


因为 1分米= （ ）厘米=（ ）毫米 所以 0.l米= （ ）米= （ ）米
学生从左往右观察、比较，提问三个小数0.1、0.10、0.100有什么不同?
（ ） 让学生从右往左观察，发现什么规律？
规律：在小数的（ 末尾 ）添上0或去掉0，小数的大小不变；
三、【自主探究】
1. 把0.70和1050.900化简
（1）0.70应怎么化简？ 依据是什么？


（2）1050.900应怎么化简？ 依据是什么？


说出你得到了什么结论？
0.70是70个（ ），0.7是7个（ ），因为70个1/100是7个1/10，所以两个小数的大小相等。
强调：今后在一般计算时，遇到小数末尾有0时都要化简。
小数性质的应用：学习了小数的性质，遇到小数末尾有“o”的时候，可以去掉末尾的“0”，把小数化简。

五、课堂练习
化简下面各小数：
0.40　　 1.850 　　 2.900　　 0.50600
0.090　　 10.830　　 12.000　　 0.070
找朋友。（把相等的连起来）







作业
1、化简下面各数。
0.700＝ 0.60＝ 0.020＝ 0.7080＝
0.900＝ 40.00＝ 602.050＝ 70.50＝
把下面各分数改写成小数。
＝（ ） ＝（ ） ＝（ ）
＝( ) ＝( ) ＝( )