中考生物复习提纲

中考生物复习提纲
八年级生物教研组
第一单元 生物和生物圈（六年级上册）
准确背出生物的七大特征，能举一些例子说明七大特征。2.生物科学方法一“观察法”3.技能训练“通过观察找出相同点与不同点”4.生物科学方法二“调查法”5.生物的分类（按形态结构、生活环境、用途）6.生物圈的概念
7.生态因素的概念8.生物科学法三“探究”六大步骤9.探究光对鼠妇生活的影响：问题、假设、实验变量、如何设置对照、实验现象（记录第11分钟鼠妇数）、实验结论10.生物科学方法四“对照实验”：三个原则（对照原则、单一变量原则、重复性原则），区分对照组和实验组11.生物与环境之间的关系：生物适应环境并影响和改变着环境（课本P21举例，P22实验变量、现象、结论）、环境影响生物12.生物与生物之间的关系：捕食、合作、竞争等13.P23
生物学观点之“生物与环境之间相互依赖、相互影响，形成了一个统一的整体”14.P26生态系统的组成以及各部分的作用15.食物链的标准写法，食物链中数量越来越少，物质循环（往复循环）、能量流动（单向流动、逐级递减）
有机物总量越来越少、有毒物质会沿着食物链不断积累16.生态系统的两大功能：物质循环和能量流动17.生态系统具有一定的自动调节能力：生态平衡的概念18.P31-33掌握生态系统的类型19.说出生物圈的范围
第二单元 生物体的结构层次（六年级上册）
显微镜的结构和成像特点：①放大物像的结构②改变光线强弱的结构（遮光器和反光镜）③目镜越长，放大越小；物镜越长，放大越大④成像左右相反，上下相反（或顺时针旋转180°）⑤移动装片：物像在左上方就往左上方移动装片2.显微镜的使用方法：一、取镜与安放二、对光（一转转换器低倍镜对准通光孔、二转遮光器大光圈对准通光孔、三转反光镜直至看到白亮的圆形视野）三、观察（一放玻片标本放在载物台上、二降镜筒看物镜防止镜头压坏玻片标本、三升镜筒看目镜直至看见细胞、四调节细准焦螺旋）3.制作植物细胞和动物细胞的玻片标本：清水和生理盐水4.植物细胞和动物细胞结构的相同点和不同点5.P52生物图的画法和注意事项（铅笔细点表示暗处）6.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（细胞核控制着生物的发育和遗传：实验小羊多莉的身世）的作用7.细胞的能量转换器：线粒体和叶绿体的作用和分布8.常见的几种单细胞生物9.草履虫的呼吸、运动、摄食、消化、排泄、排遗、生殖9.单细胞与人类的关系（草履虫的污水净化作用）10.P68说出赤潮和水华现象11.细胞生长、细胞分裂和细胞分化的概念及结果12.动植物的结构层次13.组织的概念（形态相似、结构和功能相同的细胞群）14.动物的四大组织及作用、植物的五大组织及作用15.P82观察叶片的主要组织（切片、叶片各部分的结构）
第三单元 生物圈中的绿色植物（六年级下册）
绿色植物的分类：孢子植物和种子植物（生殖方式）、种子植物包括被子植物和裸子植物（种子外有无果皮包被）2.藻类、苔藓、蕨类的根茎叶分化情况
3.大气中90%氧气来源于藻类植物
4.苔藓：监测空气污染程度的指示植物（说出原因）
5.种子植物比孢子植物更适应陆地生活最主要的原因：种子生殖能离开水
6.说出双子叶植物和单子叶植物种子结构的相同点和不同点
7.说出胚的结构
8.种子的萌发：①探究种子萌发的外界条件②种子萌发的内部条件③P26生物科学方法之“抽样检测”④种子萌发的过程
9.植株的生长：①根尖的结构②根的生长原因③叶芽的结构④木本植物茎的结构P33图⑤形成层的作用⑥植物的生长需要营养物质（有机物外、无机盐、水）⑦合理施肥的概念⑧无土栽培的概念
10.开花和结果：①花的结构②传粉和受精的过程③果实和种子的形成过程：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，受精极核发育成胚乳④自然状态下传粉不足，要进行人工辅助授粉。
11.蒸腾作用：①概念②蒸腾作用对植物自身的意义③蒸腾作用在生物圈中的作用
12.光合作用：实验1“绿叶在光下制造有机物”（实验变量：光照 实验现象：遮光部分遇碘不变蓝，见光部分遇碘变蓝 实验结论：①光合作用产生了淀粉②光是光合作用的必要条件）实验2“测定种子中的有机物”（说出验证淀粉、脂肪、蛋白质的方法）实验3“海尔蒙特实验”（海尔蒙特认为柳树增加的质量来源于雨水，忽略了空气中的二氧化碳）实验4“普利斯特利”（实验结论：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气）实验5“验证二氧化碳是光合作用的原料”（实验变量：二氧化碳 实验现象：清水组叶片遇碘变蓝，氢氧化钠组叶片遇碘不变蓝 实验结论：二氧化碳是光合作用的原料）实验6“验证水是光合作用的原料”（实验变量：水分 实验现象：切断叶脉后得不到水分的部分遇碘不变蓝 实验结论：水是光合作用的原料）实验7“验证光合作用产生了氧气”（验证氧气的方法：将快要熄灭的卫生香深入试管内，卫生香复燃）
13.写出光合作用的公式，光合作用的实质是：制造有机物，储存能量
14.光合作用在农业生产上的应用：合理密植，间作套种；合理灌溉；通风换气；人工补充“气肥”（二氧化碳）。
15.呼吸作用：描述以下实验的实验现象和实验结论：实验1“验证呼吸作用消耗氧气”实验2“验证呼吸作用产生了二氧化碳”实验3“验证呼吸作用产生了能量”
16.写出呼吸作用的公式，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。呼吸作用的意义：为生物体的生命活动提供能量。
第四单元 生物圈中的人（七年级上册、七年级下册）
现代类人猿和人类的祖先是森林古猿2.技能训练之区分事实和观点3.说出男女性主要的生殖器官及其作用。
胚胎发育的过程：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿。第8周开始出现人形，第40周开始分娩。
分娩的概念：胎儿和胎盘从母体阴道中产出。5.了解青春期的特点
说出食物中的六大营养物质：能提供能量的是糖类、蛋白质和脂肪；不构成细胞也不提供能量的有机物是维生素。
说出无机盐的缺乏症和维生素的缺乏症
消化系统包括消化道和消化腺，说出消化道的组成，以及相关的消化腺。
写出糖类、蛋白质和脂肪的消化过程。掌握课本P32曲线图
说出小肠适于吸收的特点；小肠适于消化的特点。
合理营养的概念；指出平衡膳食宝塔各部分的食物；看课本了解食品安全
12.呼吸系统的组成和功能：1.呼吸系统是由_______和________组成的。.在图中标出各部分的名称





组成 功能
呼吸道 鼻 有鼻毛；内表面的______分泌黏液，黏膜中分布着丰富的__________
___________ 气体和食物共同的通道
喉 是发声______
气管 分支形成支气管
支气管 分支末端形成_____
肺 ______的场所
比较项目 肋间肌 肋骨 膈肌 膈顶部 胸腔体积 肺 肺内气压
吸气 向上向外
呼气 向下向里
概念 实现方式 表示方式 结果
肺泡内的气体交换 肺泡与______的气体交换 ________________ （ ）血变成 （ ）血
组织里的气体交换 血液与________的气体交换 _________________ （ ）血变成 （ ）血



13人体内物质的运输：①血液循环系统的组成②血液的组成，血浆的作用，红细胞、白细胞、血小板的特点
③输血的原则，血型的类型④低倍镜观察小鱼血管，主干流向分支动脉，分支流向主干静脉，只允许红细胞单行通过是毛细血管。⑤课本P72心脏解剖图⑥写出体循环和肺循环的过程
14人体内废物的排出：①泌尿系统的组成②写出尿液的形成过程③能分析P86血液、原尿、尿液的成分区别④排尿的意义⑤掌握皮肤的结构⑥汗液的形成、排出以及意义
15.掌握眼球的基本结构：看远看近调节晶状体，看亮看暗调节瞳孔，睫状体控制晶状体，虹膜控制瞳孔。视觉的形成过程；近视眼的成因；近视眼物像落在视网膜的前方，凹透镜来调节近视眼。
16.掌握耳的结构：声波转化为振动是鼓膜，振动转化为神经冲动是耳蜗。视觉和听觉的感受器分别是视网膜和耳蜗；视觉和听觉形成于大脑皮层。
17.神经系统的组成：脑、脊髓、神经。大脑皮层的功能、小脑的功能、脊髓有反射和传导两个功能。神经系统结构和功能的基本单位是神经元，又叫神经细胞。神经纤维=长突起+鞘 神经=神经纤维+膜 神经末梢是神经纤维的末端。
18.人体生命活动有两大调节方式：神经调节和激素调节；神经调节的基本方式是反射；说出反射的概念；完成反射的基本结构；完成反射的基本过程是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（说出效应器概念）
感觉疼痛的基本过程：感受器→传入神经→脊髓白质→脑神经→大脑皮层。反射分为非条件反射和条件反射。其中条件反射中与语言文字有关的是人类所特有的。
掌握生长激素、甲状腺激素、肾上腺素、胰岛素等激素的作用及分泌失调症。
了解人类活动对生物圈的影响课本P25；模拟探究酸雨对生物的影响P30；P32温室效应和臭氧层破坏的概念。
第五单元 健康地生活
传染病以及病原体的概念
传染病流行的基本环节：传染源（携带流感病毒的鸡或人）、传播途径（蚊虫）、易感人群。
传染病的预防措施：控制传染源（对患病的人或动物进行隔离、治疗）、切断传播途径（打扫卫生、消毒）、保护易感人群（体育锻炼、接种疫苗）
三道防线的组成；非特异性免疫的概念；特异性免疫的概念
抗体的概念（由淋巴细胞产生）；病原体、疫苗、移植的器官等异物都属于抗原；免疫的功能；计划免疫的概念
艾滋病的病原体、传播途径。
了解安全用药、处方药、非处方药（OTC）的概念及用药注意事项
心肺复苏的顺序
掌握胸外心脏按压及人工呼吸的要点：按压的位置、速度、深度、按压与吹气的比例。第六单元 生物圈中的微生物
三种出血的特点；动脉出血及静脉出血按压的位置（动近静远）
健康的三个方面；掌握酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验
第六单元 生物圈中的微生物
菌落的概念；细菌菌落与真菌菌落的比较（大小、形态、颜色）
培养细菌、真菌的一般方法
自养和异养的概念
掌握鹅颈瓶实验的变量、现象、结论；巴斯德的贡献
掌握细菌（属于原核生物）的形态结构、生殖方式；掌握芽孢的形成过程
真菌的种类、结构；真菌的繁殖方式
掌握细菌和真菌在生物圈的作用
馒头用酵母菌，泡菜酸奶用乳酸菌，酿酒用酒曲（酵母菌和霉菌）
食品保存的方法及原理
掌握病毒的种类、结构和繁殖方式






八上第一章《动物的主要类群》
腔肠动物1、根据结构上________，可以把动物分成两大类：一类动物体内有_________________，统称为脊椎动物，约占动物种类总数的5%，包括___________________________；另一类动物称为________________，约占动物种类总数的95%，包括______________________________________。
腔肠动物的种类包括_______________________，主要特征为_______________________________。
水螅身体呈______形，_______对称，只能分出______，分不出_____、______、_______，生活在________，有口____肛门，依靠________捕食，水螅______生殖，属于______生殖，在图中标出水螅结构名称。
4、与人类的关系：珊瑚虫分泌的___________可以堆积形成珊瑚礁。
扁形动物1、扁形动物的种类包括________________，主要特征为_____________________。2、涡虫呈_______状，_______对称，______生活，前端______集中，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体的腹部或两侧通常有专门的_________。3、身体呈两侧对称的意义_____________。
营自由生活的扁形动物有__________；营寄生生活的扁形动物有_________________，这些寄生虫的__________很简单，甚至退化，靠夺取_____体内的养料生存，它们的_______器官和______器官普遍退化，但它们的________器官却特别发达。
线形动物1.线形动物只要特征为_____________________________；2.从线形动物开始，消化管结构完整，___________。3.自由生活的线形动物__________。环节动物1.蚯蚓的身体呈________，前端有_______，由许多相似的________构成。身体分节可以使___________________。2.蚯蚓依靠__________相互配合运动。3.蚯蚓依靠________呼吸4.蚯蚓的生殖跟______有关。5.沙蚕是_______动物，依靠________运动。6.环节动物的主要特征是______________________________________。7.蚯蚓与人类的关系____________________。软体动物1.动物界中数量最多的第一大类群是___________，第二大类群是__________。
2.软体动物的主要特征是_____________________________。3.乌贼没有_______，只有海螵蛸。4.钉螺是____动物，日本血吸虫是______动物。贝壳是由_____分泌形成的节肢动物1.节肢动物分为_______、_______、_______、__________四大类群，其中昆虫的基本特征是_____________.蝗虫的呼吸器官是_______，气体进出的通道是_________________。2.节肢动物的主要特征是______________________________________。鱼类1.鱼之所以能够在水中生活，两个特点至关重要：一是靠___________________；二是_____________________。2.鱼的呼吸器官是______，由又多又密的_______组成，内含丰富的__________。鱼的口和鳃盖_________。BTB指示剂在口处和鳃盖处分别是_____________色。3.鱼类的主要特征是____________________________。两栖动物1.两栖动物的生殖方式：_______生殖，_______生，_______受精；发育方式为_________发育；发育过程___________________；变态发育的概念：_________________________________。
爬行动物被称为真正的陆生脊椎动物，原因是:__________________________________；昆虫存在_________现象，原因是________________________________；有辅助的呼吸器官的是____________________鸟类适于飞行的特点____________________________________________________________________________________________________。
哺乳动物有了牙齿的分化，分为_________、________、_________，其意义是____________________________。
2.哺乳动物胎生哺乳的意义是________________________________________________________。鸟类的呼吸器官是___________，其呼吸方式称为_________________，其意义是_________________；青蛙的呼吸器官是________
3.海马是________，鲨鱼是_______。鲸鱼是____________，鱿鱼是__________，蝙蝠是____________，蝾螈是______________,日本血吸虫是___________，蛭是_________，鳖是____________。
写出以下结构的名称













八上第二章《动物的运动与行为》
一、动物的运动1、动物的运动方式多种多样：________、_______、_______、________、_______、_____等。
2、动物完成运动的结构基础——运动系统
（1）运动系统主要由_____、_______和________组成的，骨与骨之间通过______等形式相连成_______。其中，提供动力的是_________，起支点作用的是__________，起杠杆作用的是__________。
（2）如图为骨骼肌，是由【 】_________和【 】________组成的。骨骼肌有_____________。
肱二头肌 肱三头肌
伸肘
屈肘
自然下垂
手提重物









运动的产生：骨骼肌受到___________传来的刺激而收缩时，就会牵动_______绕_________活动。
4、运动的完成：运动的完成以___________为基础，需要__________ 的调节，以及___________________等系统的配合。呼吸作用公式:________________________________________________。
5、运动的意义：有利于__________________________， 以适应____________的环境。
二、先天性行为和学习行为1、概念：（1）动物___________的，由动物体内的_____________所决定的行为，称为先天性行为。（2）在__________的基础上，通过__________的作用，由_________和_________而获得的行为，称为学习行为。
2、一般来说，动物越_________，学习行为越_________。研究动物行为的方法，主要有___________和__________。
3、（1）先天性行为的局限性是____________________________________（2）先天性行为的意义：_______________________________________（3）学习行为的意义：___________________________________________。
4、探究“桑蚕的取食行为”（1）提出问题：桑蚕取食桑树叶是先天性行为吗？（2）作出假设：________________
（3）实验变量:____________（4）实验现象：_____________________（5）实验结论：____________________。
讨论：a.实验为什么要从采卵开始，用成虫行不行？
b.实验用的叶片大小、形状为什么要相同？
C.为什么要将不同植物的叶片间隔排成排成一圈？
5、探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”（1）提出问题：小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗？（2）作出假设：___________________。（3）实验现象：___________（4）实验结论：________________。讨论：探究实验过程中，隔板要高一些的原因是_____________，使小白鼠处于饥饿状态的目的是___________________。
三、社会行为1、社会行为特征：____________________，_________________，____________________。
2、群体中的信息交流：动物的________、__________和_____________等都可以起到传递信息的作用。
3、一个动物群体中的某个个体向其他个体发出信息时，接受信息的个体会产生某种行为反应，这种现象叫做_______________。如蛾蝶类的雌虫会分泌_____________，来吸引雄虫前来交配。
4、在自然界中，生物之间的__________是普遍存在的。正是_________、________和_________的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”________与________才能成为统一的整体。
5、探究“蚂蚁的通讯”（1）提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？（2）作出假设：_________________________。
（3）实验现象：_________________________（4）实验结论：__________________________________。
八上第三章《动物在自然界中的作用》
一、维持_____________。1.生态平衡：在生态系统中，各种生物的____和______总维持在_____的状态。
2.动物作为生态系统的一员，通过___和____在维持生态平衡方面起重要作用。
二、促进生态系统的_______。1.动物作为_____，直接或间接以植物为食，并将摄取的有机物变为_______的物质。2.有机物在体内经过分解，释放___，同时也产生___等物质，可被____利用。3.动物排出的粪便或遗体经___的分解，也释放出____等物质。
三、帮助植物_______.1.动物能够帮助植物___，使这些植物顺利地繁殖后代。2.动物能够帮助植物____，有利于扩大植物的分布范围。
四、“动物与人类生活的关系”1.调查动物在人们生活中的作用：生物学上常用的科学方法有__、__、___、______、______等。2.动物与生物反应器3.利用动物做_____，生产人类所需要的某些____，这就是_______。4.最理想的生物反应器是_______。5.生物反应器的优点：①节省_____的费用。②减少复杂的______和____。6、动物与仿生①.概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些______来发明创造_______，这就是_____。②.举例：长颈鹿_____，电子蛙眼_____，核潜艇_____，军事伪装防御设施_______。
八下第一章《生物的生殖和发育》
一、有性生殖1.有性生殖的概念：经过_____结合形成受精卵，再由_____发育形成新个体的生殖方式属于有性生殖。如植物的______________、动物的________________均属于有性生殖。
2.有性生殖的优点：有性生殖的后代，可具有_________；有更大的生命活力；_______强。
3.植物的有性生殖——种子繁殖
（1）开花：一朵花中最主要的结构是_______。
（2）传粉：雄蕊的____中有花粉，花粉中有____；雌蕊的子房内有_____，其内有____。
（3）受精：一个精子与_____结合生成____，另一个精子与____结合生成______。（4）形成果实和种子
二、无性生殖
1.概念：不经过_____的结合，而是由_____直接产生____，这种生殖方式属于无性生殖。2.特点：无性生殖产生的后代_______。3.优点：这种生殖方式有利于_____，同时还加快_______。4.无性生殖在生产实践中的应用：____、____、_____、_____。5.嫁接中植物的芽或枝称为_____，被接的植物称为_____。6.嫁接成功的关键是___________________________。7①组织培养利用的是_____的原理，使植物组织在_______条件下，通过细胞的________，快速发育成新植株的高新技术手段②优点是可以快速培养脱毒幼苗，缺点是不能产生新品种③过程：植物组织→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活
三、昆虫的生殖和发育1.昆虫的基本特征：身体分为___、___、____，一般有______________。
蜘蛛____（是或不是）昆虫2.为了得到更多的丝绸应该延长家蚕的____期；春蚕到____丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
比较项目 相同点 不同点
发育过程 发育特点 发育方式
家蚕 ______受精 ______生殖 ______发育 有______现象 经过_______四个时期 幼虫在________和_________方面__________
蝗虫 经过_______三个时期 若虫在_______和________方面___________

两栖动物的生殖和发育1.生殖：___生殖，_______受精，_____生2.发育：经历__________四个时期其幼体_______与成蛙在形态结构、生活习性上有显著差别，称为_______发育；幼体生活在____中，用_____呼吸，成体营水陆两栖生活，用_____呼吸，_____辅助呼吸。3.两栖动物的生殖和发育摆脱不了对_____ 的依赖，所以两栖动物的分布范围较小，种类也较少。
五、鸟的生殖和发育1.鸟卵结构和功能（1）【 】______和【 】_____具有_____作用。（2）【⑤】_______含有________和________，供______发育需要，也可保护卵细胞。
（3）【 】______：卵细胞的主要营养部分。
（4）【 】_____、【 】_____和【 】_____构成卵细胞，其中______里有细胞核，将来发育成雏鸟。
2.鸟类生殖：_____生殖，_____受精，卵生。鸟类的繁殖过程：一般包括_____、_____、_____、____、_____、_____；每个阶段都伴随着复杂的_____行为。
八下第二章《生物的遗传和变异》
遗传的物质基础1、遗传：亲子间的_______性。2、变异：_____间和____间的差异。3、生物的遗传和变异是通过_______来实现的，是生物界普遍存在的现象。4、染色体能被_________染成深色的物质。5、染色体主要由_______和______构成，_________是主要的遗传物质，而染色体是___________________。6、生物体细胞中染色体_____存在，生殖细胞中染色体______存在。、7、细胞分裂时，染色体先________再________每个子细胞。8、同种生物体细胞中，染色体的形态和数目是_______。9、基因：DNA分子上包含特定_______的片段就叫基因。10、人的体细胞中含有______染色体，_______个DNA，________基因。
人的性别遗传1、男士染色体构成____________，女士染色体构成___________；2、精子染色体构成______，卵细胞染色体构成______。3、人的性别是由_______决定的，生男生女_______，原因是_____________。4、性染色体的组成： ①男士体细胞_______②女士体细胞_______③精子____________④卵细胞__________
基因控制生物的性状1、性状：生物体的_______、_______和_______等。2、相对性状：_____生物_____性状的_______形式。3、实验“转基因超级鼠”①研究的性状是______②控制该性状的基因是______③此实验说明了_____________。4、转基因技术：把一种生物的某个______，用生物技术的方法转入到另一种生物的_______中，培养出转基因生物。
基因在亲子代间的传递1、性状的遗传实质上是指亲代通过___________把_______传递给子代。2.在有性生殖过程中，_____________就是基因在亲子代之间传递的“桥梁”。3.写出以下遗传图谱（用字母B、b表示）
父亲双眼皮母亲单眼皮，基因型均为纯合； 父亲双眼皮，母亲单眼皮，生了个孩子为单眼皮； 父母亲都是双眼皮，生了个孩子单眼皮；
















8.精子染色体构成______；卵细胞染色体构成______。
9.人的性别是由_______决定的，生男生女_______，原因是_____________ 。
10.性染色体的组成： ①男士体细胞_______②女士体细胞_______③精子______④卵细胞_______
11.变异是______存在的。
12.变异的类型（1）可遗传的变异：是由于____发生改变引起的，会____给下一代
（2）不可遗传的变异：是由____因素引起的，体内的______没有发生改变，不会_____给后代。
13.实验“生男生女机会均等”
某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子和1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如下表所示：
（1）黑色围棋子模拟的生殖细胞是__________，其中含有的性染色体的类型是_______。（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的，还是不透明的_______。（3）每完成1次组合后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内? _______。（4）为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理?用这种处理方法得到的实验结果是_________。（5）根据该实验结果得出的结论是________
14.人类应用遗传变异原理培育新品种
高产奶牛的培育：应用了________；高产抗倒伏小麦的培育应用了__________；太空椒的培育：应用了________。

八下第三章《生物的进化》
生物科学方法之科学推测；2.米勒实验证明了无机物可以形成简单的有机物，不能证明无机物可以形成生命体。
生物科学方法之比较4.说出生物进化图P54 5.生物进化的总趋势6.达尔文的自然选择学说：过度繁殖是前提，生存斗争是动力；遗传变异是基础，适者生存是结果。
7生物的变异是本来就存在的，环境对变异进行了选择，不是环境变化造成了变异。
生物科学方法之生物分类9.对被子植物进行分类时，花、果实、种子作为重要依据。生物的分类单位是界、门、纲、目、科、属、种
生物的多样性包括基因的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性
生物多样性面临威胁的主要原因：栖息地的丧失。其他原因：生物入侵、环境污染、乱砍乱伐、乱捕乱杀
保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性；保护生物多样性最有效的措施:建立自然保护区