苏教版生物七年级上册2.3.2《人和动物细胞的结构和功能》教案

课题：2-3-2 人和动物细胞的结构与功能（1课时）
主备教师 李 帅 参与教师 焦文婷 张国强
审核人 焦文婷 课 时 1 授课时间 第 周
教 学 目 标 1、知识与技能： 1.阐明人和动物细胞的基本结构，说明这些结构的主要 2.区别动物和植物细胞结构的主要不同点。 3.尝试制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本并能熟练使用显微镜进行观察。4. 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
2、过程与方法： 通过制作玻片标本的实验培养学生的动手能力和创新能力，使学生亲自体验学习的过程和体会成功的喜悦，并通过观察使学生主动思考，增强学生进行科学探究的愿望。
3、情感、态度与价值观： 使学生进一步增强热爱生命、爱护公物的意识，从而达到素质教育的目的。
重点 对人的口腔上皮细胞临时玻片标本的观察，识别人的口腔上皮细胞的结构。 2.描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
难点 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
方法 三步五环节
准备 课件，“人的口腔上皮细胞”实验的材料用具
导 学 过 程
导入（2）分钟 上节课，我们学习了植物细胞的结构和功能，人和动物细胞是什么样的？它们的结构与植物细胞相同吗？出示人的红细胞和肌肉细胞以及神经细胞的形态结构图，指导学生仔细观察，体验组成人体细胞的形态的差异。引导学生思考：人和动物细胞的结构是否与植物细胞一样呢？出示课题。
二、出示学习目标并阐释，明确重难点。 （ 2 ）分钟1.阐明人和动物细胞的基本结构，说明这些结构的主要功能。 2.区别动物和植物细胞结构的主要不同点。3.描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
三、挑战新知识 （ ）分钟
1. 【 自主学习 】 （ 10 ）分钟 （一）人和动物细胞的结构与功能 观察人的口腔上皮细胞的结构： 1．引导学生回忆制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本的方法和步骤以及操作注意点，然后观察制作人的口腔上皮细胞玻片的材料用具。问题：（1）两个实验的材料用具有什么不同？ （2）为什么此实验用0.9%的生理盐水？教师指导学生阅读书中的实验步骤并分组讨论、交流。 注意： （1）临时玻片标本操作步骤：擦、滴、漱、刮、涂、盖、染、吸。 （2）轻轻地刮口腔内侧，不能用力过大。 （3）染色液不能太少2．制作口腔上皮细胞的临时玻片标本。学生6人一组，进行分工合作。教师巡回指导，参与实验小组活动，及时纠正实验过程中出现的问题。 3.讨论比较： （1）植物细胞与人和动物细胞结构上有何异同？ （2）人和动物细胞的各结构有什么功能？ （2）根据线粒体的功能，在人的口腔上皮细胞中有没有线粒体？能不能观察到呢？为什么？学生讨论、交流。 师生归纳总结。
本环节教师个人教学设计：教师指导学生阅读书中的实验步骤并分组讨论、交流。 注意： （1）临时玻片标本操作步骤：擦、滴、漱、刮、涂、盖、染、吸。 （2）轻轻地刮口腔内侧，不能用力过大。 （3）染色液不能太少
2. 【 重难点学习 】 （ 6 ）分钟（二）细胞核在生物遗传中的作用教师提出问题，指导学生阅读书本中的相关内容。问题：（1）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？ （2）染色体、遗传物质、DNA等之间的相互关系。
本环节教师个人教学设计：[播放FLASH]：DNA和染色体的结构。 小结关系
【拓展提升】 （ ）分钟课后P43 思维拓展
本环节教师个人教学设计：
4. 【当堂检测】（ ）课后自我评价题
板 书 设 计 课 后 反 思

审 查 意 见 签字： 年 月 日