(共29张PPT)
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
威尼斯的小艇
18
第 二 课时
1.默读课文,知道课文是从哪几方面介绍小艇的,感受威尼斯独特的风情,了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。(重点)
2.体会威尼斯的动态美和静态美,学习运用动静结合的方法描写景物。(难点)
学习目标
小艇在威尼斯有何独特的作用?
本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容?
本文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的日常生活息息相关四个方面的内容。
这是课后第1题哦!
讨论交流:
威尼斯的小艇有什么特点?
?
这是课后第2题哦!
讨论交流:
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
写出了小艇长、窄、深的特点。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
“新月”指农历月初形状如钩的月亮。“田沟”指田间水道,如沟渠等。
作者用什么修辞手法?写出了小艇的什么特点?为什么会有这样的特点?
作者用比喻的修辞手法,将小艇比喻成新月,写出了小艇两头翘起的特点;将小艇比喻成水蛇,写出了小艇轻巧、灵活的特点。这样的特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。
像挂在天边的新月
仿佛田沟里的水蛇
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。
“穿过”写出了小艇速度快,“石桥” “古建筑”写出了威尼斯的地域特点。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
中心句
从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好?
(1)小艇行驶速度极快。
(2)到拥挤的地方、极窄的地方,小艇也能“平稳地穿过”,而且“还能急转弯”。
作者写的是威尼斯的小艇,为什么又写夜晚的威尼斯呢?
?
讨论交流:
半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。
这两句写了什么?属于什么描写?
这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于动态描写。
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
这三句写了什么?属于什么描写?有什么作用?
这三句描写了威尼斯夜晚的静寂,小艇一停泊,威尼斯就沉寂、入睡了。属于静态描写。更加衬托出小艇在人们生活中的重要作用。
夜景
概念:动静结合就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成,相得益彰,相映成趣。
方法:(1)分清动静。看景物描写气氛是否热烈、景物是否发声、景物是否运动。(2)点明动静关系。主要有动静结合、以动衬静、以静衬动、化静为动、化动为静。(3)体会表达效果。主要从景物所渲染的氛围或情感方面体会。
运用:如课文第6自然段前两句话,写人们看完戏坐小艇回家,属于动态描写,后文写威尼斯的夜景,寂静而美丽,属于静态描写,动静结合,既写出了景物白天黑夜不同的美,又突出了小艇的巨大作用。
体会景物的动静结合之美
○如果你生活在威尼斯,结合课文内容,说说你一天生活的情景。
早上我乘坐小艇去上学,下午放学后乘坐小艇回家。在家写完作业,我们一家乘坐小艇去饭店吃饭,然后乘坐小艇去电影院看电影,最后乘坐小艇回家睡觉。
这是课后第3题哦!
课文结构
威
尼
斯
的
小
艇
动静结合
风光无限
重要作用(1)——主要交通工具
外形
像独木舟:长、窄、深
像新月:两头翘起
像水蛇:轻快灵活
特点(2.3)
内部——舒适、有情趣
船夫技术好(4)——快、稳
小艇与人们生活相关——艇动城闹 、艇停城静
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文主旨
运用动静结合的手法描写景物
本文运用动静结合的手法描写景物,突出了小艇的特点和巨大作用。如,小艇的样子是静态描写,船夫的驾驶技术好是动态描写,一动一静,突出了小艇的特点。再如,当小艇行驶在水面上的时候,威尼斯热闹非凡;当小艇休息时,威尼斯也沉沉入睡,一动一静的鲜明对比,突出表现了小艇对人们的重要作用。
举例:
满树的叶子像一把把绽开的小扇子,又像一只只美丽的蝴蝶,静静地在枝头休息。一阵风吹来,它们有的趁机靠近,“沙沙”地窃窃私语;有的恋恋不舍地离开树的怀抱,飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落……风停了,叶子又恢复了平静,似乎沉浸在自己的遐想之中。
点评:这段文字运用动静结合的方法突出了秋天树叶的特点,给人以美的感受。
练一练:
运用动静结合的方法,写一处你熟悉的景物。
课文从“我”的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写,是本文表达上的主要特点。
课堂小结
我的家乡有一条美丽的河流,一年四季流水不断,
水草丛生。这就我家乡的泗河。
每天早上,河面上雾气升腾,就像升起了袅袅炊烟。随着太阳的升起,微风吹来,河面上的轻烟慢慢散去了,露出了水波荡漾的河面。河水清澈见底,水草从水底五颜六色的鹅卵石间生长出来,像柳条,像丝带,一条条,一片片。鱼儿在水草丛中自由自在地游来游去,不时地吐着水泡儿。翠绿的芦苇丛中,三三两两地飞出几只水鸟,叽叽喳喳地叫个不停。偶尔看见几只野鸭子从水中探出头来,又猛然扎入水中。
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我爱家乡的小河
河岸边的两行垂柳,在微风吹拂下,不停地扭着舞姿,倒映在河水中,惊得鱼儿游来游去。宽宽的河堤上,长着许多不知名的小草。老人们你一群我一队地在草坪上锻炼身体,有的在跳舞,有的在练剑,还有的在打拳,他们说着,笑着,多么快乐啊!
这就是我们家乡的泗河,它不就是一幅美丽的风景画吗!
思考:
1.本文主要运用了什么描写方法?
2.表达了作者怎样的思想感情?
三、把下面的比喻句补充完整。
1.船头和船艄向上翘起,像___________________________。
2. 威尼斯的小艇行动轻快灵活,仿佛 ___________________
___________________________________________。
挂在天边的新月
田沟里的水蛇
四、精彩赏析。
半夜,戏院散场了,一大群人拥出来, 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1.用“ ”画出文段中动态描写的句子。
2. 用“ ”画出文段中静态描写的句子。
3. 作者这样写的好处是什么?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
这一动一静的描写形成对比,衬托出小艇在人们生活中的重要作用———艇停城静,艇动城闹,威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的,突出了小艇是威尼斯重要的交通工具。
(共35张PPT)
威
尼
斯
水
城
威尼斯是世界闻名的水上城市,美国著名作家马克·吐温也慕名前往,游览之后,他写下了《威尼斯小艇》这篇佳作。今天就让我们借着这篇课文,一睹威尼斯独特的风光。
马克·吐温:
美国的幽默大师、作家,著名演说家。
写作风格:融幽默与讽刺一体,既富于独特的个人机智与妙语,又不乏深刻的社会洞察与剖析,既有幽默辛辣的语言,又有悲天悯人的情怀。
主要作品:小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
1.会认本课6个生字,会写15个生字,认识多音字“哗”,理解生字组成的词语。
2.默读课文,知道课文是从哪几方面介绍小艇的,感受威尼斯独特的风情,了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。(重点)
学习目标
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
威 斯 船 起 保
ní shāo qiào mǔ
告 定 笑
dǎo gù huá
提示:点击生字进入详细讲解。
尼龙
释迦牟尼
ní
尼
威尼斯
掌艄
艄公
shāo
艄
船艄
翘尾巴
翘辫子
qiào
翘
翘起
姆妈
山姆大叔
mǔ
姆
保姆
祷告
祷求
dǎo
祷
祷告
雇车
雇牲口
gù
雇
雇定
喧哗
哗众取宠
huá
哗
哗笑
【纵横交叉】
【操纵自如】
【簇拥】
【哗笑】
(许多人)紧紧围着。
横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。
课文中指船夫驾驶小船熟练灵活,得心应手。
众人放声大笑。
【静寂】
【祷告】
【雇定】
向神祝告祈福。
以一定的酬报预定。
寂静,安静。形容安静到了极点。
指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么?
这篇课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。
提示:点击生字进入详细讲解。
威尼斯
书写指导:尸字上框扁窄、竖撇要长,匕字短撇在右、竖和弯长短相当、弯由轻而重。
尼
ní
结构:半包围
组词:尼龙 僧尼
造句:威尼斯是世界上著名的旅
游城市。
音序:N 部首:尸
斯文
书写指导:其字两竖要近、上下两横稍向上提、下边撇长点要小,斤字横居中、要短。
斯
sī
结构:左右
组词:斯时 逝者如斯
造句:斯文的哥哥一言一行简直
像个大姑娘。
音序:S 部首:斤
小艇
书写指导:舟字上撇要短、下框窄长,中间是廴不是辶,壬字要窄、首笔是短撇。
艇
tǐng
结构:左右
组词:游艇 核潜艇
造句:我坐上小艇,很快到达了
湖心的小岛。
音序:T 部首:舟
操纵自如
书写指导:中间人字要窄小、捺变为一点,右边人字撇要长、捺收笔要重。
纵
zòng
结构:左右
组词:纵火 纵横交错
造句:爸爸操纵自如地驾驶着汽
车在公路上飞奔。
音序:Z 部首:纟
船艄
书写指导:舟字上边短撇不要丢,肖字上边中竖稍长、左点右撇要小、月字稍窄。
艄
shāo
结构:左右
组词:掌艄 艄公
造句:我提醒在船艄拍照的妈妈
一定要注意安全。
音序:S 部首:舟
翘起
书写指导:尧字上边要窄、右上角没有点,兀字横要短、竖短弯要长,羽字要紧凑。
翘
qiào
结构:半包围
组词:翘尾巴 翘辫子
造句:殿的四角高高翘起,优美
得像四只展翅欲飞的燕子
音序:Q 部首:羽
皮垫子
书写指导:执字要宽,丸字横短向上提、竖撇要长、一点居中,土字扁窄。
垫
diàn
结构:上下
组词:垫平 垫脚石
造句:为了坐着舒服,妈妈在我
的椅子上铺了一个皮垫子。
音序:D 部首:土
窗帘
书写指导:宀横要长,下边撇和点分开、要小,巾字下框扁窄,中竖由重渐轻、要长
帘
lián
结构:上下
组词:竹帘 垂帘听政
造句:妈妈给我的卧室做了一个
印有动物图案的新窗帘。
音序:L 部首:宀
保姆
书写指导:女字要窄、撇长点小,母字竖折和横折钩起笔对齐、右下边交叉、折竖要长。
姆
mǔ
结构:左右
组词:姆妈 山姆大叔
造句:我家的小保姆是一个秀气
的农村女孩。
音序:M 部首:女
祷告
书写指导:寿字上边三横紧凑、下横要长,一撇靠左、贯穿三横、要长,寸字要窄小。
祷
dǎo
结构:左右
组词:祈祷 祷文
造句:每年除夕,奶奶总是在佛像前
祷告,求神仙保佑全家平安。
音序:D 部首:礻
雇定
书写指导:户字上框要扁、竖撇要长,“亻”撇短竖要长,右边四横匀称、下横平直有力。
雇
gù
结构:半包围
组词:雇车 雇牲口
造句:假日里,我们全家雇定了
一辆轿车外出旅游。
音序:G 部首:户
簇拥
书写指导:方字点靠里边、横短向上提,中间“?”不能丢,矢字首撇短小、下横要长。
簇
cù
结构:上下
组词:簇生 花团锦簇
造句:同学们簇拥在李爷爷身边,
请他讲革命故事。
音序:C 部首:?
哗笑
书写指导:口字要窄小,化字右边撇和竖交叉、弯要圆润,下边十字横要长、靠上。
哗
huá
结构:左右
组词:喧哗 哗众取宠
造句:演员滑稽的表演引得同学
们一片哗笑。
音序:H 部首:口
码头
书写指导:石字窄小、横短撇要长,马字上横要短、下边折横稍长,里边一横最长。
码
mǎ
结构:左右
组词:数码 电话号码
造句:假日的码头上挤满了人,
人们争相坐船到海里游玩。
音序:M 部首:石
笼罩
书写指导:上面是“ ?”;下面是“ 龙”,竖弯钩要长,上有一撇。
笼
lǒng
结构:上下
组词:笼统 笼络人心
造句:黑云笼罩着天空。
音序:L 部首:?
初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,我真切地感受到威尼斯这座水上名城特有的风光。
一、根据拼音写词语。
zòng héng chuán shāo dǎo gào bǎo mǔ
( ) ( ) ( ) ( )
gù dìng cù yōng huá xiào lǒng zhào
( ) ( ) ( ) ( )
纵横
船艄
祷告
保姆
雇定
簇拥
哗笑
笼罩
二、在括号里填上恰当的词语。
( )的水上城市 ( )的河道
( )的皮垫子 ( )的空气
( )的老人 ( )的河道
( )地挤过去 ( )地穿过
( )地入睡
世界闻名
纵横交叉
软软
新鲜
庄严
弯曲
左拐右拐
平稳
沉沉