教科版（2001）六年级下册1.4怎样放得更大 教案

《怎样放得更大》教学设计

课 题 ４、怎样放得更大 课 型 新授（实验）
具体内容 P1-2 第 课时 第一课时
教学目标 1、科学概念：两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大；显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具
2、过程与方法：用两个放大镜组合制作一个简易显微镜；用自制的显微镜观察周围的物体；阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。３、情感态度价值观：认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步；科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展；学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
教学重点 懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步
教学难点 自制简易显微镜
教学方法 小组合作学习法、实验法、查阅资料法等
教具准备 分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。
教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，课件
学习 过程 教师行为 教学素材 学生行为
一、问题导入同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？二、合作探究1、探究一：做个简易显微镜（1）、怎样放得更大？
师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？出示导学提示一（2）尝试用两个放大镜观察物体（3）用自制的显微镜观察周围的物体 2、探究活动二：显微镜的发展史1、出示导学提示二 2、播放课件
三、当堂检测 1、课件出示检测题 2、学生完成活动手册四、小结评价1、说一说：这节课我们有哪些收获呢？我们还有什么问题想研究？评一评：我们的小组表现的怎样？优秀小组 优秀组员（每组一个）五、课外拓展：学生制作显微镜
放大镜 两个放大镜 纸筒 花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角 学生画一画 展示交流 学生尝试说一说 调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。学生独立使用观察 学生观察、思考、交流 学生阅读观看 说一说 评一评 做一做
板书设计 ４、怎样放得更大
肉眼看? ? ? ? 希望
——放大镜? ? ? ? 看
——（两个凸透镜组合）? ? ? ? 到
——光学显微镜? ? ? ? 更
——电子显微镜? ? ? ? 多
——扫描隧道显微镜? ? ? ? ……