7.1.2欢乐颂 教案

《欢乐颂》教学设计
教材内容：
唱、听、赏《欢乐颂》
教材分析：
教学内容选自人教版小学三年级第六册音乐教材第八单元。
《欢乐颂》是德国伟大的作曲家贝多芬《D小调第九交响曲》中的第四乐章，此乐章是有合唱来完成的。该曲创作于1823年，是交响乐中最重要的一个乐章。全曲为大调式、4/4拍、一段体结构。曲调由“a + a1 + b + a1”四个乐句组成，从曲式的布局方面就让人感受到作者在创作中对音乐主题的重视程度。
教学目标：
1、通过欣赏学习贝多芬的合唱《欢乐颂》，让学生领略交响音乐的艺术魅力，用歌曲内在的巨大魅力及作曲家的生平，感召学生的心灵，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感和坚强、勇敢、乐观的品质。
2、通过聆听、模仿、体验、演唱、律动等方式充分感受主题旋律热烈、庄严、神圣的气魄。
3、能够听辨乐器的音色。能够用饱满的热情、丰富的声音演唱《欢乐颂》。
教学重难点：
1、重点：熟悉主题旋律，并能用饱满的热情、丰富的声音演唱《欢乐颂》。
2、难点：准确地唱好歌曲的一字多音处。
课前准备：
课件、大提琴
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐《欢乐颂》律动进教室。
2、说说旋律的特点。
（设计意图：通过律动感知乐句的结构，熟悉歌曲的旋律。）
二、欣赏《欢乐颂》
1、出示歌谱，跟琴唱旋律。
师：让我们跟着钢琴一起来感受一下这段旋律。
2、大提琴演奏歌曲。
师：相同的旋律，换成它来演奏，会是怎样的感觉呢？
（设计意图：通过大提琴的演奏，让学生感受乐器低沉、浑厚的音色，以及压抑、悲伤的情绪.）
3、介绍创作背景。
4、用“蹦”模唱旋律
（设计意图：通过作品创作背景的介绍，让学生体会出作品强烈、激昂的情绪，并能带着这样的情绪模唱歌曲的旋律。）
5、欣赏交响乐队的演奏。
6、对比欣赏：小提琴片段
7、介绍提琴家族，认识低音提琴和中提琴。
8、完整听乐队演奏
师：当你听到哪种乐器演奏的时候用动作模仿出来。
（设计意图：通过欣赏交响乐队的演奏，了解各种乐器的音色、力度变化所带来的情感的升华。）
三、演唱歌曲
师：这段音乐告诉我们，命运再怎样坎坷、黑暗，生活还是充满着希望，光明一定会到来。让我们一起唱响这首《欢乐颂》吧！
1、跟琴唱歌词。
2、处理歌曲难点：一字多音处。
3、跟录音唱。
（设计意图：体会歌曲歌词的魅力，用演唱的方式表达出辉煌、庄严的气势。）
四、拓展
1、介绍贝多芬。
2、观看视频：演唱部分
师：让我们看看交响乐团中的合唱队是怎样演唱的！

3、表演唱。
4、结语：这部作品中表达了全人类团结友爱的理想，表达出人们对和平、自由、平等的愿望。只要我们团结在一起，世界将会更美好！
（设计意图：通过介绍生平，观看视频，表演唱等形式让学生感受并表达歌曲热情、庄严、神圣的意境。）