7.2.2我们是朋友 教案

《我们是朋友》教学设计

教材分析：
《我们是朋友》是一首中速稍快、热情奔放的歌曲、节奏感强，2/4拍，大调式。运用了丰富多样的节奏型，给人以活泼、轻快之感，表达了朋友相识的喜悦心情，力度记号不断地变化更增强了歌曲的趣味性。歌曲为两段体结构。第一段体四乐句，一、三乐句完全相同，四乐句结束音不同，节奏型增添了音乐的推动型，二乐段中十六分音符和切分节奏的运用及高音同一音级的重复使用，把歌曲推向高潮，使人产生强烈的期待与渴望，歌曲副歌部分是二声部合唱。
学生分析：
本单元的内容全部是中外歌曲，可是容量大，六年级的学生又进入了变声期，所以我选用听唱法，歌曲比乐曲在表达感情方面更直接，也更具体，六年级的学生理解能力相对较强，因此教学中应该启发学生理解内容，发自内心的情感表达歌曲的内涵。由于学生平时练习二声部合唱的机会不多，本歌曲的二声部部分加以改编，使学生容易上口，为歌曲增添色彩。整首歌曲的流行曲风格，可以用简单的节奏型或小乐器来为歌曲伴奏，运用小组合作的方式来探讨学习，提高学生的兴趣，发挥学生积极性、主动性和创造性。
教学目标：
1、情感价值观：通过学习这首歌曲抒发自己热爱同学，珍惜友谊的情感。
2、知识与技能：学习两段体歌曲的表达形式，了解歌曲演唱情绪。用自己喜欢的方式体验和表达歌曲意境。
3、过程与方法：通过演唱歌曲及为歌曲伴奏来体会歌曲的意境，在快乐的气氛中体验友谊的价值，懂得珍惜同学间的友谊。
教学重难点：注意歌曲各种音乐标记，声情并茂的演唱歌曲，二声部演唱的准确，学生主动参与歌曲的二次创作。
教学准备：
多媒体课件、电子琴或者钢琴、自治小打击乐器。
教学过程：
导入新课：（4）
导语：每一个人活在这个世界上都需要相互支持，需要心灵的沟通，人们从相识到相知，到心有灵犀，到直言不讳产生友谊，友情是人们讴歌的永恒主题，今天我们就学习一以友谊为主题的歌曲《我们是朋友》。
新授课：（25）
完整欣赏歌曲《我们是朋友》（3）
（1）感受歌曲的的音乐要素：情绪、节奏、速度。（1）
（2）感受并分析歌曲的结构和旋律特点（两段体）（1）
（3）跟音乐小声哼唱歌曲，找准音和节奏。（3）
（4）跟老师学唱前四句旋律。学唱三遍以后，学生演唱，教师评价（2）

（5）用视唱法演唱歌曲的二声部，教师用柯达伊音乐手势指导学生演唱，加入高声部旋律。（2）
（6）完整演唱歌曲。（3）
（7) 用多种不同形式演唱歌曲。（熟悉歌曲)（5）
拓展：根据歌曲特点为歌曲伴奏（激发兴趣） （8）
(1) 为歌曲打节奏，脚踏节拍，手打8分音符节奏。
（2）用自制小乐器(沙锤）或身体打击节奏来为歌曲伴奏。
（3）用伴奏、肢体语言来演绎歌曲。
（4）请一位同学或分组来表现歌曲，其中有同学伴奏，有肢体语言的加入，积极参与合作表现歌曲歌曲，对歌曲进行二次创作。（5）
小结：（2）
同学们，友谊是我们人生最宝贵的财富，疲倦时友谊是我们温馨的港湾，困难时友谊是我们心灵的加油站，生活因友谊而精彩，生命因友谊而灿烂，对待朋友我们不仅要有分享成功喜悦时由衷的欢呼，还要有分担困苦时的无私奉献。希望同学们在人生的大路上多交善友，也希望通过今天这节课我们能够成为一生的朋友，同学们再见！