(共33张PPT)
1.有感情地朗读课文，体会荷兰牧场风光的动、静之美。（重点）
3.体会课文优美的语言，理解课文为什么四次提到“这就是真正的荷兰”。（难点）
4.学习作者详略得当的表达方式和拟人手法的巧妙运用，体会作者对荷兰的喜爱之情。（重点）
学习目标
作者为何称荷兰是牧场之国？
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，起总领全文的作用。下文就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的牲畜等。
荷兰的地理位置有什么特点？
荷兰地势平坦，境内绝大部分为平原，运河多，低地多，草地多，这里的牧场辽阔无垠。
讨论交流：
荷兰牧场白天和夜晚的情景是怎样的？
讨论交流：
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
运用了拟人的修辞手法，好处是让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
概念：拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
好处：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，使所描写的物体显得更活泼、生动形象。
运用：第二段的第三句就是运用了拟人的修辞手法，生动地写出了牛站立和吃草的样子。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
我体会到了奔涌飞腾的粗犷之美，和第2段的宁静形成鲜明对比。在这份无拘无束的奔腾之中，我品味到“自由王国”的意蕴。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马的和谐统一。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
主要运用了拟人的修辞手法。饶有趣味地表现了绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊悠然自得、安闲自在生活的样子。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
是一幅祥和的画面，其中的人，也充满着无限情趣，谁都不愿破坏这宁静，所以奶牛是“严肃沉默”的，铃铛是“没有响声”的，挤奶的人也是“默默无言”的。“默默无言”中隐含着享受生活、享受自然的情怀。
“这就是真正的荷兰”在文中出现了几次？有何作用？
出现了四次，起强调的作用。它既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更表达了作者对牧场景色的肯定、喜爱和赞美。
讨论交流：
作者运用生动的笔墨来描写牧场之国，是想表达什么？
作者通过介绍荷兰牧场的田园风光，营造动物与人、与环境和谐统一的美好意境，表达了对荷兰的喜爱和对美好大自然的向往之情。
讨论交流：
○作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
作者眼中“真正的荷兰”有牧场和运河交错的独特地形，畜牧业尤其是奶牛和奶制品在国计民生中有着重要作用，有蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。
作者四次写到“这就是真正的荷兰”，既点明了荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。
总述：水之国 花之国 牧场之国
牧
场
之
国
分述
本文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观，表达了作者对荷兰的无比喜爱之情和对美好大自然的向往之情。
运用好详略得当的写法
所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，进行概括式的叙述。写作时详略得当，能使文章繁简适当，重点突出。如本文第2、3段分别详写牛和骏马，第4段略写猪、鸡、羊，突出了牛和马是荷兰牧场最主要的牲畜。
如何确定详写和略写？（1）依据文章的题目，确定写作的重点；（2）依据文章的中心，区分主次材料；（3）依据文章的内容，点面结合。
举例：
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！（略写）
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。（详写）
练一练：
你仔细观察过同学们的课间活动吗？请写一写，注意详略得当。
全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美，以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。
清晨，屋外寒气逼人，屋内温暖如春。突然，一只小鸟落在了窗台上。
它周身裹着纯黑的“羊毛衫”，脚上套着淡白的“保温套”，黄嘴壳儿上抹着光亮的“防护油”。它在窗台上自由自在地踱着步子，不紧不慢地梳理着被寒风刮乱的羽毛。
靠窗的美凌，像找到了知己一样，用和蔼的目光抚摸着这只不愿离开的小鸟。小鸟也轻轻地啄了啄窗玻璃，似乎想冲破这层冰冷的隔膜，扑进她温暖的怀抱。美凌微笑着，冲它友好地扮了个鬼脸，小鸟也快活地扑扑翅膀亲昵地叫了几声。
这时，早读课的下课铃响起，小鸟应和着这急促的铃
最好的家园
声，带着同学们对窗外世界美好的畅想，飞离了窗台。
老师挥了挥手示意下课，同学们涌出了教室，教室外的世界好美呀！虽然寒冷企图束缚同学们的手脚，但却束缚不了同学们的兴致。
风吹来，夹着一股寒气，却也让人感到清爽。校园围墙边的香樟林，在寒风中仍绿得可爱，偶尔能看见飞过的鸟影。不少同学跑了过去，班主任带着在操场玩耍的小女儿也跟了过去。
香樟林，果然是鸟的天堂，许多小鸟在枝丫上穿梭着、欢叫着，一同演奏着它们自编的交响乐。那声音抑扬顿挫，优美动听……林子里聚了不少听得入神的听众。热情的鸟，为了迎接同学们，纷纷飞到树梢上高声歌唱着。有的同学放慢了脚步，轻轻地走进香樟林。也有调皮的——一个男
同学捡起一块石子，似乎想破坏这温馨的场面，他身旁的几个同学立即制止：“别，千万别惊扰它们！” 太阳缓缓地从香樟林后露出脸来。在绿得耀眼的树顶燃起了火焰。这时，一幅壮观的令人激动的画面展现在我们眼前：从阳光普照的香樟林里蓦地钻出了许多鸟，仿佛在蓝天上撒下许多黑芝麻。鸟群掠过操场，向南方飞去，一会儿又突然迂回，朝北方聚拢。在那一瞬间，我们全惊呆了。真没想到，这香樟林里，竟藏匿着如此之多的鸟。
同学们被群鸟惊人的气势给震住了，大家的惊呼声也被群鸟的叫声给淹没了。班主任的小女儿扯扯爸爸的衣角：“爸爸，这儿怎么有这么多这么好看的小鸟？”
班主任看着那飞舞着的欢乐的鸟们，指了指香樟林，又指了指满操场的学生说：“因为这里有爱呀，爱是它们美好的家园！
思考： 香樟林在哪里？为什么说香樟林是鸟的天堂？
二、在括号里填上合适的词语。
( )的低地 ( )的原野
( )的光芒 ( )的小鸡
( )的奶牛 ( )的骏马
膘肥体壮
严肃沉默
成千上万
微弱
辽阔无垠
无声
三、指出下面句子运用的修辞手法，并用这种修辞手法写句子。
1. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
( )
____________________________________________________
____________________________________________________
2. 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原 和黑白两色的花牛。( )
____________________________________________________
____________________________________________________
拟人
比喻
例句:小鱼在水里自由自在地徜徉，时而摆摆尾巴，好像是在跟小伙伴打招呼。
例句:雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了!
四、精彩赏析。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地 都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发 出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
写出几种动物的叫声。 牛 哞哞 ___ _______ ____ ______ ____ _______ _____ _______
狗
汪汪
鸡
喔喔
羊
咩咩
猫
喵喵
2.“忘记”一词，一般用于__________。可文中写到“马也忘记了……”这种写作手 法被称为_________，这样写的好处是________________________________。
3. 文中按由_________至____________再至___________的
顺序来描写___________________的景色
人物
拟人
使文章读起来生动有趣
远
近
远
夜晚
(共34张PPT)
荷兰，是水之国，花之国，风车之国，也是牧场之国。今天我们就走进课文去看看吧！
卡雷尔·恰佩克：（1890—1938）
捷克著名剧作家、新闻记者、童话寓言家。1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了“机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔·恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。它们不仅是捷克家喻户晓的经典，也是世界文学的瑰宝。
1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 （重点）
2.有感情地朗读课文，体会荷兰牧场风光的动、静之美。
(难点)
学习目标
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
毛 牛 远 肥体壮 飞
zhān dú tiào biāo chí
公 呼 喝 哞 牲
jué lū yāo mōu chù
提示：点击生字进入详细讲解。
毡靴
如坐针毡
毡
毛毡
舐犊
初生之犊
犊
牛犊
zhān
dú
眺望
登高远眺
tiào
眺
极目远眺
掉膘
上膘
biāo
膘
膘肥体壮
奔驰
风驰电掣
chí
驰
飞驰
爵位
高官尊爵
jué
爵
公爵
咕噜
稀里呼噜
lū
噜
呼噜
吆卖
吆五喝六
yāo
吆
吆喝
阿蒙哞哞
mōu
哞
哞哞
畜兽
六畜兴旺
chù
畜
牲畜
载
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
.
【仪态端庄】
【镶嵌】
【悠然自得】
【吆喝】
【辽阔无垠】【远眺】
向远处看。
非常广阔，看不到边界。
把一物体嵌入另一物体内。本课指运河和低地交错排列着。
指悠闲的样子，内心感到非常满足。本课指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧，舒适满足。
大声喊叫。
指神情举止、姿态风度端正庄重。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。
提示：点击生字进入详细讲解。
仪态
书写指导：“亻”的撇和竖都要长，义字点居中、撇稍直、捺在撇中间稍靠下位置相交。
仪
yí
结构：左右
组词：威仪 仪表堂堂
造句：舞台上，小丽仪态大方，她
的表现让我们敬佩不已。
音序：Y 部首：亻
极目远眺
书写指导：兆字先写一撇、再写点和提，右边竖要长、弯要短、撇长点小、要居中。
眺
tiào
结构：左右
组词：眺望 登高远眺
造句：站在山顶极目远眺，山峦
起伏，满目苍翠。
音序：T 部首：目
骏马
书写指导：右上边扁窄、中间撇和点要小并分开，“夂”上撇稍短、轻，下边撇稍长。
骏
jùn
结构：左右
组词：骏逸 豪骏
造句：牧民骑着高大的骏马，在
广阔的草原上飞奔。
音序：J 部首：马
飞驰
书写指导：马字窄长、下边一提起笔靠外，也字首笔横长并上提、折要短，中竖要长。
驰
chí
结构：左右
组词：奔驰 风驰电掣
造句：一辆摩托车从我面前飞驰
而过，吓了我一跳。
音序：C 部首：马
辽阔
书写指导：了字首笔横长撇要短轻、第二笔稍有弧度，“辶”横折折撇都要短、捺要长。
辽
liáo
结构：半包围
组词：辽阔 辽远
造句：我们在辽阔无垠的大草原
上尽情地玩耍。
音序：L 部首：辶
绵羊
书写指导：左窄右宽，右边白字扁窄，巾字下框要扁宽靠上、中竖由重渐轻、要长。
绵
mián
结构：左右
组词：丝绵 绵里藏针
造句：爷爷养了好几只小绵羊，
我经常去喂它们。
音序：M 部首：纟
板凳
书写指导：整体偏窄，登字上边宽展、豆字上边窄小紧凑、下横要长，几字下边外展。
凳
dèng
结构：上下
组词：凳子 桌椅板凳
造句：弟弟正坐在板凳上认真地
看漫画书。
音序：D 部首：几
吆喝
书写指导：两个撇折都是撇稍重、折要轻，下边的撇要长、折末端有一点要有力。
吆
yāo
结构：左右
组词：吆卖 吆号子
造句：大街上吆喝着卖东西的小商贩
真烦人，影响我写作业。
音序：Y 部首：口
铃铛
书写指导：“钅”首撇要长、上边两横要短、下横稍长，令字中间点要小，末笔点要大。
铃
líng
结构：左右
组词：车铃 掩耳盗铃
造句：我给小狗挂上了一串小铃
铛，走起路来真好听。
音序：L 部首：钅
铃铛
书写指导：左窄右宽，当字上边中竖要长、点小撇稍长，左框的横折稍向左收，中横稍短。
铛
dāng
结构：左右
组词：响铛铛 锒铛入狱
造句：一串串葡萄就像挂着的铃
铛，让人垂涎欲滴。
音序：D 部首：钅
一罐
书写指导：缶字要扁、中间一竖上不出头、下框的横向上拉，右边要紧凑、上扁下长。
罐
guàn
结构：左右
组词：铁罐儿 易拉罐儿
造句：去看望生病的奶奶时，我买了
一罐营养丰富的好奶粉。
音序：G 部首：缶
恢复
书写指导：灰字的撇在横的靠左位置，火字右上边是短撇、中间人字要舒展。
恢
huī
结构：左右
组词：恢宏 天网恢恢
造句：经过大家的共同帮助，小
丽又恢复了以前活泼的性格。
音序：H 部首：忄
踢开
书写指导：足字窄小、止字右竖稍长，右边日字要窄小，勿字要宽、三撇逐渐长些。
踢
tī
结构：左右
组词：踢腿 拳打脚踢
造句：小明一脚踢开了教室的门，
我们以为是老师来了呢。
音序：T 部首：足
牲畜
书写指导：左窄右宽，生字首撇要短、三横要匀称、下横平直要长、中竖要有力。
牲
shēng
结构：左右
组词：畜牲 牺牲
造句：爷爷一生勤劳，曾经养殖
过好多的牲畜。
音序：S 部首：牜
牲畜
书写指导：上横平直要长，幺字要扁窄、下边的撇折要长、末端有点，田字要扁宽。
畜
chù
结构：上下
组词：畜生 六畜兴旺
造句：这片庄稼被牲畜糟蹋的乱
七八糟，太可恨了！
音序：C 部首：田
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我真切地感受到作者对荷兰的无比喜爱之情。
一、读拼音，写词语。
tiào wàng jùn mǎ yāo he liáo kuò
( ) ( ) ( ) ( )
mián yáng shēng chù huī fù líng dang
( ) ( ) ( ) ( )
眺望
骏马
吆喝
辽阔
绵羊
牲畜
恢复
铃铛
