苏教版生物八年级下册8.2《人的性状和遗传》教案
文档属性
| 名称 | 苏教版生物八年级下册8.2《人的性状和遗传》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 221.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-21 06:00:44 | ||
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文档简介
第二节 人的性状和遗传
教学目标
知识目标：1、列举人体常见的遗传性状。
2、举例说出生物的相对性状。
3、举例说出生物的性状是由基因控制的。
能力目标：通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。
情感目标：树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。
教学重点和难点
依据新课程标准解释人的性别决定制定教学重点为：性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。
依据学情性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念学生是难理解的，基因的显、隐性与生物性状表现的关系。可利用一对基因的遗传图解来解释分析教学难点为：1、不同种性状和相对性状的区别。
2、基因的显、隐性与生物性状表现的关系。
教学器具
能卷舌和不能卷舌挂图，一对基因的遗传图解挂图等。
教学方法
讲述与讨论以及调查相结合的探究式教学
学情分析：性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念学生是难理解的，基因的显、隐性与生物性状表现的关系。可利用一对基因的遗传图解来解释。
课前准备
学生准备：调查自己身边的人的一些遗传性状：如有无耳垂、舌头能否由两侧向中间卷起、眼皮是单眼皮还是双眼皮等，做好记录，以备课堂上使用。
教师准备：课件、视频
教学过程
导言：请同学们把书翻到第33页，观察标题右边的那张插图。图中这对父子为什么会长得如此之像？要探讨这个问题，我们得先学习《人的性状和遗传》。
讲述：留心观察我们熟悉的亲朋好友，不难发现凡是有血缘关系的人，一般都具有明显相似的形态特征和生理特征。这种可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。
这一节课之前，我请同学们调查自己身边的人的一些遗传性状，包括有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，眼皮是单眼皮还是双眼皮等。
提问：谁来说说自己的调查结果？
（回答：略）
讲述：通过调查我们发现，人与人之间在眼皮、耳垂以及舌头能否卷起等性状上都存在着差异，如能卷舌和不能卷舌、单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。像这样，一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。
提问：请大家想一想，下列选项中，哪些属于相对性状？哪些不属于相对性状？为什么？
（1）?????? 玉米的黄粒与圆粒。
（2）?????? 鸡的玫瑰冠与单冠。
（3）?????? 牛的黑毛与马的白毛。
（4）?????? 女儿的双眼皮与母亲的双眼皮
（学生思考、讨论、回答：略）
讲述：刚才几个学生谈了自己的想法，回答得都很正确。通过解答这道题目，我们不难得出：生物的相对性状应该同时满足以下三点：①同一种生物；②同一种性状；③不同的性状表现。否则，缺少其中任何一点，都不属于生物的相对性状。
生物的相对性状一般分为显性性状和隐性性状，如能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，其中能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状（出示能卷舌和不能卷舌挂图）。大家不妨试试自己能卷舌还是不能卷舌。
提问：显性性状和隐性性状是怎样表现出来的？
（引导学生思考、讨论）
讲述：我们知道，生物的性状是由基因控制的。在人的体细胞中，控制性状的基因一般成对存在着。在成对的基因中有些还有显性和隐性之分，控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫做隐性基因。例如，决定人有耳垂的基因为显性基因（可以用大写英文字母D表示），决定人无耳垂的基因为隐性基因（可以用小写英文字母d表示）。如果体细胞内的这对基因都是显性基因（DD）时，这个人表现为显性性状─有耳垂；如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因而另一个是隐性基因（Dd）时，则表现出显性基因（D）所决定的显性性状，这个人也有耳垂；如果体细胞内的这对基因都是隐性基因（dd），这个人表现为隐性性状—无耳垂。
提问：假如母亲无耳垂（dd），而父亲有耳垂（Dd），那么他们所生子女的耳垂性状表现怎样？
（引导学生思考、讨论、回答：略）
讲述：要弄清这个问题，还得从染色体说起。原来控制某种性状的一对基因，分别位于一对染色体上。在通过分裂形成生殖细胞时。这一对染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中。位于一对染色体上的成对基因，也随着分离开来，分别进入两个生殖细胞中。
出示一对基因的遗传图解挂图，指着图讲解：母亲无耳垂（dd），她产生的卵细胞只有一种，即含有性状为无耳垂基因d的卵细胞，而父亲有耳垂（Dd），他产生二种精子，可能是含有控制有耳垂基因D的精子，也可能是控制无耳垂基因d的精子。这样，受精卵的基因组成就有Dd 和dd两种可能性，他们所生子女就有可能有耳垂（Dd），也可能无耳垂（dd）。
由此可见，生物的性状能够从亲代传给子代。生物的性状传给后代的现象，叫做遗传。
提问：性状是怎样遗传的呢？
（引导学生讨论，回答：略）
讲述：我们知道，每一个人都是由受精卵发育而成的，受精卵是由雌雄两性生殖细胞融合而成的。可见，父母的性状是通过他们的生殖细胞传给其子女的。每一个生物体都有许多性状，这些性状在有性生殖过程中都可以通过生殖细胞传给其后代。下面请同学们读P35的“课外阅读”——人类的ABO血型遗传
总结：人的性状和遗传
反馈练习
一、选择题1、下列哪一组是相对性状？①单眼皮和双眼皮 ②有耳垂和无耳垂 ③能卷舌和不能卷舌 ④卷发与黑发 ⑤双眼皮与色盲 ⑥头发左旋与惯用右手A、①②④ B、①②③ C、①②⑤ D、①③④2、下列各项中不属于相对性状的是（ ） A、植物的高茎和矮茎 B、家兔的黑毛和白毛 C、人的有酒窝和无酒窝 D、植物的绿色和动物的绿色3、假如控制有耳垂的为显性基因D，无耳垂的为隐性基因d，则一个有耳垂的人的基因组成应为（ ） A、DD B、Dd C、DD或Dd D、d d4、某男孩为单眼皮，其父母的基因组成不可能是（ ） A、父亲AA，母亲Aa B、父亲Aa，母亲Aa C、父亲Aa，母亲aa D、父亲aa，母亲Aa5、已知血友病是由隐性基因控制的。两个都携带血友病致病基因的正常男女结婚，他们所生的孩子患血友病的可能性是（ ） A、12.5℅ B、25℅ C、50℅ D、75℅6、下列生物的性状中，不是相对性状的是（ ） A、豌豆的圆粒和皱粒 B、番茄的红果和黄果 C、兔的长毛和白毛 D、鸡的玫瑰冠和单冠7、已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妇的基因型都是Aa,那么，他们的子女的基因型可能是（ ） A、aa B、AA、Aa、aa C、 Aa、aa D、 AA、Aa8、小明的爸爸是双眼皮（Aa）、妈妈是单眼皮（aa），小明也是单眼皮。控制小明眼皮的基因组成是（ ） A、AA B、aa C、Aa或aa D、Aa9、在生物的体细胞中，基因存在的情况一般是（ ）A、成单存在 B、只有一个基因 C、成对存在 D、只有两个基因10、某女子是白化病基因携带者（Aa），有可能不含该致病基因的细胞是（ ）A、肌细胞 B、神经细胞 C、卵细胞 D、口腔上皮细胞二、非选择题（一）填空题1、一种生物的同一性状的不同表现类型叫做 。如：人的高矮、胖瘦。2、决定性状的基本单位是 。3、在人的体细胞中，控制性状的基因一般是 存在的。生殖细胞中是 存在的。4、显性基因用 表示，隐性基因 表示。5、如果某人的基因型为BB，则他表现为 性状，若是Bb，则表现为 性状，若是bb，表现为 性状。（二）综合分析题1、在人类中，能卷舌由显性基因决定，用R表示，不能卷舌由隐性基因决定，用r表示 (
子女可能的
基因组成是：
)如果父母亲都能卷舌，请在横线上写出子女可能的基因组成和相应的性状。。 (
Rr
父亲
母亲
Rr
R
精子
卵细胞
r
R
r
RR
)性状是： 能卷舌 2、人类皮肤正常由显性基因（A）控制，白化病基因由隐性基因（a）控制，请据下图的遗传图解，回答问题：（1）父亲的基因组成是 ，母亲的基因组成是 。（2）父亲能产生 种精子，其基因型是 。（3）母亲能产生 种卵细胞，其基因型是 。（4）这对夫妇所生小孩患白化病的可能性为 ，正常的可能性为 ，白化病孩子的基因型为
板书设计：
人的性状和遗传
人体常见的遗传性状
基因控制生物的性状
基因控制生物的性状
基因经精子和卵细胞的传递[
基因的显性和隐性
教学反思
教学目标
知识目标：1、列举人体常见的遗传性状。
2、举例说出生物的相对性状。
3、举例说出生物的性状是由基因控制的。
能力目标：通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。
情感目标：树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。
教学重点和难点
依据新课程标准解释人的性别决定制定教学重点为：性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。
依据学情性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念学生是难理解的，基因的显、隐性与生物性状表现的关系。可利用一对基因的遗传图解来解释分析教学难点为：1、不同种性状和相对性状的区别。
2、基因的显、隐性与生物性状表现的关系。
教学器具
能卷舌和不能卷舌挂图，一对基因的遗传图解挂图等。
教学方法
讲述与讨论以及调查相结合的探究式教学
学情分析：性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念学生是难理解的，基因的显、隐性与生物性状表现的关系。可利用一对基因的遗传图解来解释。
课前准备
学生准备：调查自己身边的人的一些遗传性状：如有无耳垂、舌头能否由两侧向中间卷起、眼皮是单眼皮还是双眼皮等，做好记录，以备课堂上使用。
教师准备：课件、视频
教学过程
导言：请同学们把书翻到第33页，观察标题右边的那张插图。图中这对父子为什么会长得如此之像？要探讨这个问题，我们得先学习《人的性状和遗传》。
讲述：留心观察我们熟悉的亲朋好友，不难发现凡是有血缘关系的人，一般都具有明显相似的形态特征和生理特征。这种可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。
这一节课之前，我请同学们调查自己身边的人的一些遗传性状，包括有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，眼皮是单眼皮还是双眼皮等。
提问：谁来说说自己的调查结果？
（回答：略）
讲述：通过调查我们发现，人与人之间在眼皮、耳垂以及舌头能否卷起等性状上都存在着差异，如能卷舌和不能卷舌、单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。像这样，一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。
提问：请大家想一想，下列选项中，哪些属于相对性状？哪些不属于相对性状？为什么？
（1）?????? 玉米的黄粒与圆粒。
（2）?????? 鸡的玫瑰冠与单冠。
（3）?????? 牛的黑毛与马的白毛。
（4）?????? 女儿的双眼皮与母亲的双眼皮
（学生思考、讨论、回答：略）
讲述：刚才几个学生谈了自己的想法，回答得都很正确。通过解答这道题目，我们不难得出：生物的相对性状应该同时满足以下三点：①同一种生物；②同一种性状；③不同的性状表现。否则，缺少其中任何一点，都不属于生物的相对性状。
生物的相对性状一般分为显性性状和隐性性状，如能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，其中能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状（出示能卷舌和不能卷舌挂图）。大家不妨试试自己能卷舌还是不能卷舌。
提问：显性性状和隐性性状是怎样表现出来的？
（引导学生思考、讨论）
讲述：我们知道，生物的性状是由基因控制的。在人的体细胞中，控制性状的基因一般成对存在着。在成对的基因中有些还有显性和隐性之分，控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫做隐性基因。例如，决定人有耳垂的基因为显性基因（可以用大写英文字母D表示），决定人无耳垂的基因为隐性基因（可以用小写英文字母d表示）。如果体细胞内的这对基因都是显性基因（DD）时，这个人表现为显性性状─有耳垂；如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因而另一个是隐性基因（Dd）时，则表现出显性基因（D）所决定的显性性状，这个人也有耳垂；如果体细胞内的这对基因都是隐性基因（dd），这个人表现为隐性性状—无耳垂。
提问：假如母亲无耳垂（dd），而父亲有耳垂（Dd），那么他们所生子女的耳垂性状表现怎样？
（引导学生思考、讨论、回答：略）
讲述：要弄清这个问题，还得从染色体说起。原来控制某种性状的一对基因，分别位于一对染色体上。在通过分裂形成生殖细胞时。这一对染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中。位于一对染色体上的成对基因，也随着分离开来，分别进入两个生殖细胞中。
出示一对基因的遗传图解挂图，指着图讲解：母亲无耳垂（dd），她产生的卵细胞只有一种，即含有性状为无耳垂基因d的卵细胞，而父亲有耳垂（Dd），他产生二种精子，可能是含有控制有耳垂基因D的精子，也可能是控制无耳垂基因d的精子。这样，受精卵的基因组成就有Dd 和dd两种可能性，他们所生子女就有可能有耳垂（Dd），也可能无耳垂（dd）。
由此可见，生物的性状能够从亲代传给子代。生物的性状传给后代的现象，叫做遗传。
提问：性状是怎样遗传的呢？
（引导学生讨论，回答：略）
讲述：我们知道，每一个人都是由受精卵发育而成的，受精卵是由雌雄两性生殖细胞融合而成的。可见，父母的性状是通过他们的生殖细胞传给其子女的。每一个生物体都有许多性状，这些性状在有性生殖过程中都可以通过生殖细胞传给其后代。下面请同学们读P35的“课外阅读”——人类的ABO血型遗传
总结：人的性状和遗传
反馈练习
一、选择题1、下列哪一组是相对性状？①单眼皮和双眼皮 ②有耳垂和无耳垂 ③能卷舌和不能卷舌 ④卷发与黑发 ⑤双眼皮与色盲 ⑥头发左旋与惯用右手A、①②④ B、①②③ C、①②⑤ D、①③④2、下列各项中不属于相对性状的是（ ） A、植物的高茎和矮茎 B、家兔的黑毛和白毛 C、人的有酒窝和无酒窝 D、植物的绿色和动物的绿色3、假如控制有耳垂的为显性基因D，无耳垂的为隐性基因d，则一个有耳垂的人的基因组成应为（ ） A、DD B、Dd C、DD或Dd D、d d4、某男孩为单眼皮，其父母的基因组成不可能是（ ） A、父亲AA，母亲Aa B、父亲Aa，母亲Aa C、父亲Aa，母亲aa D、父亲aa，母亲Aa5、已知血友病是由隐性基因控制的。两个都携带血友病致病基因的正常男女结婚，他们所生的孩子患血友病的可能性是（ ） A、12.5℅ B、25℅ C、50℅ D、75℅6、下列生物的性状中，不是相对性状的是（ ） A、豌豆的圆粒和皱粒 B、番茄的红果和黄果 C、兔的长毛和白毛 D、鸡的玫瑰冠和单冠7、已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妇的基因型都是Aa,那么，他们的子女的基因型可能是（ ） A、aa B、AA、Aa、aa C、 Aa、aa D、 AA、Aa8、小明的爸爸是双眼皮（Aa）、妈妈是单眼皮（aa），小明也是单眼皮。控制小明眼皮的基因组成是（ ） A、AA B、aa C、Aa或aa D、Aa9、在生物的体细胞中，基因存在的情况一般是（ ）A、成单存在 B、只有一个基因 C、成对存在 D、只有两个基因10、某女子是白化病基因携带者（Aa），有可能不含该致病基因的细胞是（ ）A、肌细胞 B、神经细胞 C、卵细胞 D、口腔上皮细胞二、非选择题（一）填空题1、一种生物的同一性状的不同表现类型叫做 。如：人的高矮、胖瘦。2、决定性状的基本单位是 。3、在人的体细胞中，控制性状的基因一般是 存在的。生殖细胞中是 存在的。4、显性基因用 表示，隐性基因 表示。5、如果某人的基因型为BB，则他表现为 性状，若是Bb，则表现为 性状，若是bb，表现为 性状。（二）综合分析题1、在人类中，能卷舌由显性基因决定，用R表示，不能卷舌由隐性基因决定，用r表示 (
子女可能的
基因组成是：
)如果父母亲都能卷舌，请在横线上写出子女可能的基因组成和相应的性状。。 (
Rr
父亲
母亲
Rr
R
精子
卵细胞
r
R
r
RR
)性状是： 能卷舌 2、人类皮肤正常由显性基因（A）控制，白化病基因由隐性基因（a）控制，请据下图的遗传图解，回答问题：（1）父亲的基因组成是 ，母亲的基因组成是 。（2）父亲能产生 种精子，其基因型是 。（3）母亲能产生 种卵细胞，其基因型是 。（4）这对夫妇所生小孩患白化病的可能性为 ，正常的可能性为 ，白化病孩子的基因型为
板书设计：
人的性状和遗传
人体常见的遗传性状
基因控制生物的性状
基因控制生物的性状
基因经精子和卵细胞的传递[
基因的显性和隐性
教学反思