拉德茨基进行曲---教学设计
教材:人音版七年级下册
课时:第一单元第二课时
课程性质:欣赏课
教学目标:
1.能够准确把握进行曲的风格特点。
2.能够认真欣赏《拉德茨基进行曲》,并熟记乐曲主题旋律,了解这首作品内容及乐段。
3.能够认识西洋管弦乐队的编制,以及著名的指挥家,作曲家约翰施特劳斯,从而喜欢上管弦乐曲。
教学重点:
让学生能熟记《拉德茨基进行曲》的主题旋律,并感受乐曲风格。
教学难点:
让学生参与到音乐实践中,并能为《拉德茨基进行曲》乐段进行分析学习。
教具:多媒体
教学过程:
1.导入:
观看2015抗战胜利70周年阅兵片段
试让部分同学用掌声打出所听音乐节奏,和所听到的步伐声。
试让同学们跟着音乐踏步走。
学生总结:为什么前两段音乐同学们的脚步非常整齐,而第三段音乐中,同学们的脚步就不整齐了呢?
教师概括出同学们的结论:前两段音乐是一种结构工整,节奏鲜明,旋律铿锵有力,并富有强烈的号召性,能使队列行进时步伐一致的音乐。这就是进行曲的定义。
请同学们列举几个自己听过的进行曲:
《义勇军进行曲》《运动员进行曲》等
回忆我们今天听的曲子是否在哪听过?
广告中听过
教师编入歌词导出新课课题《拉德茨基进行曲》。
2.新课教学:
让学生学唱出《拉德茨基进行曲》的主题旋律,并在完整聆听的过程中说说这首乐曲的情绪是怎样的?我们学唱的主题出现在乐曲的什么地方,试为乐曲分段?
幽默,欢乐的风格。
分段聆听:体会不同的乐段描绘的不同的音乐形象。
复三部曲式
A(a+b+a)拉德茨基在马上的威武形象;
B(c+d+c+d+c)拉德茨基骑马漫步,检阅部队时既轻松又严肃的形象;
再现A段。
3.介绍作品的创作背景。
作者:老约翰施特劳斯
4.观看《拉德茨基进行曲》在新年音乐会上的演出。
感受到在世界上人们对这首曲子的热爱,并融入到音乐之中。
提问:刚才视频中,你看到了哪些乐器?
介绍西洋管弦乐的编制:
弦乐器:小提琴、中提琴、大提琴等;
铜管乐器:圆号、长号、大号等;
木管乐器:短笛、长笛、单簧管等;
打击乐器:定音鼓、大军鼓、小军鼓等。
5.总结下课:
复习《拉德茨基进行曲》的主题旋律。
同学们在音乐声中走出教室。
教学反思: