第12章 第一节 鸟类 教案
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文档简介
个人教学设计模板：
个人教学设计
课题名称：第12章 空中的生物 第1节 鸟类
年级学科 七年级生物 教材版本 苏科版
一、教学内容分析
“鸟类”是七年级生物下册第12章“空中的生物”的第1节。教材首先选择了不同环境下的鸟类图片，将学生带进了鸟的王国，为学生总体认识鸟类建立了良好的基础。接着教材以家鸽为例，探究鸟类适应空中飞行的特征。从培养学生的能力入手，让学生学会科学探究的一般方法，并在多方面比较的基础上总结、提炼出“鸟类的主要特征”是本节的重点。探究活动则是本节最重要且有效的学习方式。
二、教学目标
（1）、尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；（2）、?概述鸟类的主要特征。
三、学习者特征分析
经过一个多学期的生物课学习和训练，学生已储备了一定量的生物学知识，形成并提高了必须的学习能力。教师依托此基础，可充分利用教材现有的图片和文字，并有意识的拓展延伸，鼓励学生课前自主收集图文资料，课堂上大胆展示交流，以挖掘潜力，激发动力，锻炼能力。?七年级的学生虽然对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣，但逻辑思维不够缜密，提出问题、观察现象、分析综合容易肤浅单一，不能触及实质。所以教师一定要做好组织引导工作，巧妙地抛砖引玉，既要放心放手让学生展开想象的翅膀大胆探究，又要为学生能在自由自在的探究过程中享受到成功的乐趣助一臂之力。
四、教学过程
本节以音乐导入新课、体现多姿多彩的鸟类世界、以家鸽为例探究鸟类适于空中飞行的特征。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
让我们先来欣赏一段影片，待会儿比一比，看看谁说的鸟名最多最准确。 播放视频《千姿百态的鸟类》。 请同学们回忆一下，在影片出现了哪些鸟类呢？ 课本也呈现了6种鸟类，请你选取最熟悉的一种来做介绍。 观看视频。 选取其中一种鸟类进行介绍。 提高视频的观看进行认识
（一）再来看鸟类，他们的身体经过长期进化，各部分全是围绕飞行而设计的。家鸽就是其中的代表。请同学们观察家鸽外形与结构图，和老师提供的视频资料，按照四个模块来分析鸟类适于飞行的特征，填写在课本的表格中。8分钟后我请同学代表自己来展示自己的分析结果。 学生六人一组，对照家鸽的身体内部结构示意图，进行观察分析。 小组学习，人人参与
你们能把家鸽的特征和飞行需要解决的问题联系起来吗？出示连线题： 家鸽是鸟类的代表，是不是所有的鸟类都能飞呢？ 是不是能飞的都是鸟？ 那什么是鸟类呢？ 总结家鸽适应飞行的特征， 填写表格。 归纳、总结、交流
播放视频《鸟的迁徙》 出示讨论题： 作为中学生的我们，能够为这些小生命做些什么呢？ 作为中学生，我们能做什么？ 出示人工巢箱和饲养台的图 观看视频。 鸟类是人类的朋友，我们应当友善对待。 我们可以宣传、建网站、保护森林、挂人工巢箱等。 养成爱护鸟类的意识
六、教学板书（本节课的教学板书）
第1节 鸟类 千姿百态的鸟类 家鸽适于空中飞行的特征 外形：流线型的身体 运动：长骨中空、胸肌发达 消化：食量大、消化快 呼吸：双重呼吸 循环：心脏有四腔、血液运输氧的能力强 鸟类的主要特征 保护鸟类的多样性
个人教学设计
课题名称：第12章 空中的生物 第1节 鸟类
年级学科 七年级生物 教材版本 苏科版
一、教学内容分析
“鸟类”是七年级生物下册第12章“空中的生物”的第1节。教材首先选择了不同环境下的鸟类图片，将学生带进了鸟的王国，为学生总体认识鸟类建立了良好的基础。接着教材以家鸽为例，探究鸟类适应空中飞行的特征。从培养学生的能力入手，让学生学会科学探究的一般方法，并在多方面比较的基础上总结、提炼出“鸟类的主要特征”是本节的重点。探究活动则是本节最重要且有效的学习方式。
二、教学目标
（1）、尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；（2）、?概述鸟类的主要特征。
三、学习者特征分析
经过一个多学期的生物课学习和训练，学生已储备了一定量的生物学知识，形成并提高了必须的学习能力。教师依托此基础，可充分利用教材现有的图片和文字，并有意识的拓展延伸，鼓励学生课前自主收集图文资料，课堂上大胆展示交流，以挖掘潜力，激发动力，锻炼能力。?七年级的学生虽然对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣，但逻辑思维不够缜密，提出问题、观察现象、分析综合容易肤浅单一，不能触及实质。所以教师一定要做好组织引导工作，巧妙地抛砖引玉，既要放心放手让学生展开想象的翅膀大胆探究，又要为学生能在自由自在的探究过程中享受到成功的乐趣助一臂之力。
四、教学过程
本节以音乐导入新课、体现多姿多彩的鸟类世界、以家鸽为例探究鸟类适于空中飞行的特征。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
让我们先来欣赏一段影片，待会儿比一比，看看谁说的鸟名最多最准确。 播放视频《千姿百态的鸟类》。 请同学们回忆一下，在影片出现了哪些鸟类呢？ 课本也呈现了6种鸟类，请你选取最熟悉的一种来做介绍。 观看视频。 选取其中一种鸟类进行介绍。 提高视频的观看进行认识
（一）再来看鸟类，他们的身体经过长期进化，各部分全是围绕飞行而设计的。家鸽就是其中的代表。请同学们观察家鸽外形与结构图，和老师提供的视频资料，按照四个模块来分析鸟类适于飞行的特征，填写在课本的表格中。8分钟后我请同学代表自己来展示自己的分析结果。 学生六人一组，对照家鸽的身体内部结构示意图，进行观察分析。 小组学习，人人参与
你们能把家鸽的特征和飞行需要解决的问题联系起来吗？出示连线题： 家鸽是鸟类的代表，是不是所有的鸟类都能飞呢？ 是不是能飞的都是鸟？ 那什么是鸟类呢？ 总结家鸽适应飞行的特征， 填写表格。 归纳、总结、交流
播放视频《鸟的迁徙》 出示讨论题： 作为中学生的我们，能够为这些小生命做些什么呢？ 作为中学生，我们能做什么？ 出示人工巢箱和饲养台的图 观看视频。 鸟类是人类的朋友，我们应当友善对待。 我们可以宣传、建网站、保护森林、挂人工巢箱等。 养成爱护鸟类的意识
六、教学板书（本节课的教学板书）
第1节 鸟类 千姿百态的鸟类 家鸽适于空中飞行的特征 外形：流线型的身体 运动：长骨中空、胸肌发达 消化：食量大、消化快 呼吸：双重呼吸 循环：心脏有四腔、血液运输氧的能力强 鸟类的主要特征 保护鸟类的多样性