《第三节 人体概述》
一、教学目标:
【知识目标】
说出人体的八大系统及功能并识图
阐述骨的成分与其功能相适应
举例说明人体各个系统相互联系,相互协调共同完成生命活动
【技能目标】
通过小组讨论,尝试与同学进行交流展示,形成交流与合作的能力
通过资料阅读,尝试对资料进行分析与归纳,形成分析与归纳信息的能力
【情感态度与价值观】
通过八大系统的学习,形成八大系统相互配合协调共同完成各项生命活动的观点
二、教学重点:
八大系统及功能
三、教学难点:
骨的成分
四、教学方法和媒体:
教学方法:讨论法 讲授法 读书指导法 直观演示法 实验法
教学媒体:多媒体课件
五、教学过程
时间 过程 教师活动 学生活动 设计思路
2 min 导入 上课之前,我们先欣赏几幅画,第一幅是波利切利的维纳斯的诞生,维纳斯女神的背景远离喧闹的场面,是一片爱琴海,花神、风神护送下的表情表明对未来的迷茫和羞怯。第二幅自由引导人民,女子手拿一个五色旗,一手提枪、奋勇当先,召唤人们奋勇当先,画面气势磅礴,色彩炽烈,用笔奔放,具有强烈感染力。这些都是裸体画,但是它们都具有伟大的历史意义。我们今天也要学习人体的艺术。《人体概述》 欣赏两幅图片是两幅裸体画,但都具有伟大的历史意义,了解人体是一种艺术。 以裸体画开头吸引学生的注意力,并且引导学生形成正确的价值观,在生物这门领域中人体是科学。
7 min 一、八大系统的识别 我们首先回忆一下上学期我们所学的人体的结构层次:细胞-组织-器官-系统-个体。人体含有四大组织:结缔组织、神经组织、上皮组织、肌肉组织。八大系统包括:运动系统、神经系统、内分泌系统、消化系统、生殖系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统。小组活动一:以小组为单位识别人体八大系统的图片。要求:看图说明称;听名称说图,给大家1分钟时间。出示各个系统的图片。小组活动二:识别八大系统的组成,认真观察八大系统包含哪些器官。要求:说明你看的器官属于哪一个系统,说出每个系统的三个器官。 回忆上学期所学习的人体的结构层次包括:细胞-组织-器官-系统-个体。人体含有四大组织:结缔组织、神经组织、上皮组织、肌肉组织。八大系统包括:运动系统、神经系统、内分泌系统、消化系统、生殖系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统。小组识别八大系统的图片,并且根据所出示的图片说出系统的名称;听到系统名称可以识别八大系统的图片。小组内观察八大系统的构成,鉴别组成八大系统的主要器官。 八大系统从识图说明称到听名称说图,从鉴别器官的所属系统到对八大系统的举例,都符合从简到繁的学生的知识形成过程,并且图片形式更容易引起学生兴趣。
3 min 二、八大系统的功能 小组活动三:说出八大系统的功能,给大家3分钟时间。练习:同学们都有跑步的经历,你跑步时都有哪些系统参与?说明了什么问题。 小组讨论并且展示八大系统的功能:运动系统-运动、支持、保护 神经系统-调节人体的各项生命活动 内分泌系统-调节人体的各项生命活动消化系统-消化食物,吸收营养物质。 生殖系统-生殖功能 呼吸系统-吸进氧气,排出二氧化碳。 循环系统-运送氧气和养料,
运走二氧化碳等代谢废物。 泌尿系统-排出代谢废物和体内多余的水。 学生自己总结展示八大系统的功能,如此锻炼学生语言总结和语言表达能力。
3 min 三、骨头成分实验 看视频后回答:1.骨在煅烧时有什么现象产生?最后变成什么颜色?2.把煅烧后的骨放在纸上,用镊子轻轻敲击,有什么现象?说明它含有什么成分?3.鱼骨在浸泡的过程中,你观察到有何种现象发生?4.鱼骨在稀盐酸中有何变化?说明它含有什么成分?骨头包括两种成分:有机物和无机物。有机物使得骨头有一定的柔韧度,无机物使骨硬脆。 小组讨论展示: 1、骨燃烧起来,先变成了黑色,最后变成了灰白色。 2、煅烧后的骨被敲击后粉碎,说明它含有无机物。 3、有气泡产生,说明产生了气体。 4、鱼骨在稀盐酸中变软,还可以打结。
说明它含有有机物。 通过观察视频,小组讨论回答问题,这样比单一的授课更能提高学生的参与度。
20 min 四、总结练习 本节课我们学习了八大系统的组成和功能,以及骨的组成。
六、板书
七、作业
问题解决与导学方案
八、附录
第三节 人体概述
一、八大系统
1、八大系统的识别
2、八大系统的组成
3、八大系统的功能
二、骨的成分
使骨柔韧
有机物
使骨硬脆
无机物