小学数学冀教版五年级下1.1认识轴对称图形

石家庄高新区外国语学校小学部 教学设计
第一单元 图形的运动（二）
第1课时：认识轴对称图形
备课人：雷雨婷
一．教学目标
1.在观察、折纸交流等活动中，经历进一步认识轴对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。
2.能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴。
3.感受生活中到处都有对称的事物和现象，获得数学学习的愉快体验。
二．教学重难点
1.知识重点：认识镜面对称现象，能判断一个轴对称图形有几条对称轴。
2.预设难点：正确判断轴对称图形的对称轴的位置。
3.突破策略：给学生充分的时间看一看、折一折，在实际操作的过程中掌握重点，突破难点。
三．教学准备
1.教具准备：PPT
2.学具准备：一个正方形、一个等边三角形、一个等腰三角形、一个平行四边形、一个等腰梯形、一个长方形、一个圆、一面小镜子
3.相关资源：网络视频资料
四．教学过程
环节名称 教学活动详解 关注学生 教学注意
1.情景导入 教师：同学们，往年的寒假很多人都会跟爸爸妈妈一起出门旅游，如今外面已经是春暖花开，风光旖旎。今天，老师带大家来一次云旅游，咱们去北京看一看。
2.新授
（1）认识轴对称的建筑物 （2）认识对称的物品 （3）认识镜面对称现象 （4）判断对称轴 老师：来到北京，首先要带大家看看众多景点中的经典组合“天天兄弟”，即天安门和天坛。请同学们仔细观察天安门和天坛两个建筑有什么特点。（播放介绍天安门和天坛建筑网络视频。） 观看视频后，全班交流，感受这两个建筑都是对称的。 教师：看过“天天兄弟”组合后，接下来咱们去北京的重要景点故宫看一看。 （出示图片）教室内介绍在故宫里有很多珍贵的文物，比如花瓶、木雕等，还有春节期间悬挂的中国结。鼓励学生用自己的语言描述这几个对称的物品，并指出对称轴。 教师：现在外面春意渐浓，颐和园内昆明湖的湖面也已经解冰了，离开故宫咱们一起去颐和园的湖边走一走（出示一组湖中倒影的图片） 让学生观察图片，说一说船、人、植物和水中倒影的哪部分对称。 教师说明：这叫做对称现象，水平面所在的直线是对称轴 教师：同学们，对称现象不仅在颐和园里有，生活中处处都存在，请大家观察一下你的家里有哪些物品是对称的。 拿一面镜子，放在家里一个对称物体上，看看放在什么位置，从镜子中看到的影像正好是物体的一半。 教师介绍：这叫镜面对称，镜子边所在的直线就是对称轴，刚才观察的水中的倒影也是一种镜面对称现象。 出示例1中的6个图形，让学生观察然后说一说哪些是轴对称图形。 小组学习：拿出课前准备的7个图形，动手折一折，看看每个图形各有几条对称轴。 1组：研究正方形和长方形 2组：研究等腰三角形和等边三角形 3组：研究平行四边形和等腰梯形 4组：研究圆形 观察能力弱的学生 动手能力弱的学生 先提要求再播放视频，让学生带着目的去观察 学生在课本上的图片中画出对称轴 规范学生语言，谁和谁的倒影是对称的，不能说谁是对称的 给学生充分的时间动手操作、观察，重点说一说是怎么做到的。 不仅要描述有几条对称轴，还要描述每条对称轴在什么位置上
每个小组派一人展示研究成果，全班达成共识：正方形有4条对称轴、长方形有2条对称轴、等边三角形有3条对称轴、等腰三角形和等腰梯形有2条对称轴、圆有无数条对称轴，平行四边形不是对称图形。
3.练一练 课本课后练一练 第3题：重点关注学生画出几条对称轴 第4题：教师带领学生按成操作（1），然后学生独立完成操作（2），过程应注意安全 第5题：鼓励学生设计纸花，课后进行一次巧手剪纸花比赛，每个学生将作品贴在A4纸上，并在作品下方写出自己的设计过程。
4.课堂小结 今天我们通过观察对称图形和对称物品，感受了对称现象，在动手折一折的过程中，找到了对称轴。同学们，生活中处处有对称，很多有名的建筑和美术作品，都运用了数学中的对称之美。 今天北京旅行的最后一站，老师带大家到北京大学我数学教授张继平院士的课堂中，听他给我们讲讲讲数学中的对称美。（播放中央电视台2月22日《开讲啦》）