苏科版八下物理 10.6综合实践活动 制作简易的密度计 教案

教 　材 义务教育课程标准实验教科书（苏科版）八年级下册 单元 压强和浮力
课 题 10.6综合实践活动
教学内容 1. 简易密度计的设计原理和制作
教学目标 1.制作简易密度计并分析其工作原理。2.结合二力平衡和浮力知识解决密度计实际应用中的问题。
教学重难点 重点：利用二力平衡和浮力等知识进行分析，并应用其解决实际问题。难点：对密度计的构造。
教学方法 实验 推理
教学具准备 PPT、多媒体、密度计、筷子、细铜丝、水、浓盐水、塑料水桶、
教学过程 教学环节 教学内容 时间控制 学生活动 教师指导 目标预设
课题引入 回顾发现 结合密度知识回顾测量方法 问题：1.物体密度如何测量？ 2.你是如何测量？ 3.有没有可以直接测量密度的工具？ 密度能否直接测量？学生认为只能通过间接测量
探究活动 探究玻璃密度计构造和使用 1.观察在液体中的密度计 问题： 1.密度计所处状态？2.密度计此时受力情况分析 ？ 密度计是漂浮在液体中的密度计受到重力与浮力，这时处于二力平衡由F 浮=ρ 液 V 排 g可知，在密度不同液体中，密度计排开液体的体积不同，根据它浸入液体的深度就可以读出液体密度
2.尝试测量读数 1.读出液体密度并分析密度计的工作原理
3.观察密度计的构造 1.密度计的形状特征？ 2.密度计下端的铅丸作用？ 3. 密度计的刻度线分布特点？ 一根粗细不均匀的密封玻璃管 降低重心，竖直漂浮在液体中 刻度线分布上疏下密 刻度值分布上小下大
4.练习 用质量为10g的密度计测量液体密度时，如图所示，它的重力为 和浮力为 ；液体的密度越大，它排开液体的体积越 ；密度计的位置也就越 （高/低）
探究活动 自制简易密度计 1.利用简易密度计测量牛奶密度 1. 选择一根粗细均匀的细木棒，在木棒表面均匀地涂一层蜡，并在木棒的一端绕上一段金属丝（体积忽略不计），使其能漂浮在水中，利用一个足够深的盛水容器和一把刻度尺，测量牛奶的密度.要求写出实验步骤和表达式 1.用刻度尺量出细木棒的长度L2.将自制密度计放置在水中漂浮，记下露出水面的长度L13.将自制密度计放置在牛奶中漂浮，记下露出液面的长度L2ρ牛奶=（L－ L 1）ρ水 /（L－ L 2）
2. 小张在家中自制一个简易密度计并用它来测定盐水的密度.实验器材有：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水． 实验器材有：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水．实验步骤如下：①用刻度尺测出竹筷的长度L ②竹筷的下端缠上适量的细铅丝 ③把自制的密度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h1（如图所示） ④把自制的密度计放入盛盐水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h2 根据上面的你步骤回答下列问题：（1）密度计是利用浮力　 　重力的条件工作的，竹筷下表面受到水的压强　 　竹筷下表面受到盐水的压强（均选填“大于”、“等于”、或“小于”） （2）被测盐水的密度表达式：ρ盐水=　　 （不计铅丝体积，水的密度为ρ水）
3.练一练小明选择一根饮料吸管，在其下端加适当配重（加一些细铁丝或铜丝），并将这一端封闭起来（用石蜡或橡皮泥），使其分别漂浮在液体密度ρ甲和ρ乙的液体中，如图所示，从甲、乙两个容器观察到的现象可以判断：ρ甲 ρ乙；若该密度计排开液体的质量分别为m甲、m乙，则m甲 m乙 (均选填“＜”“＝”或“＞”)。
探究活动 密度计的刻度为何是不均匀的 1. 密度计的刻度为何是不均匀的？ 设密度计的总重力为G，截面积为S，长度为L当密度计放入某种液体中,浸入液体的深度为h,根据漂浮，F浮=G 可得:ρ×Sh×g=G则：ρ×h=G/Sg即液体的密度与密度计浸入的深度成反比所以密度计的刻度不均匀
当堂检测 课堂反馈
小结巩固 回顾课程 加强记忆
作业布置 课本 P98 课时作业 P113—P114 1—9
板书设计 10.6综合实践活动 一、密度计构造：一根粗细不均匀的密封玻璃管 管的下部装有少量密度较大的铅丸或水银 降低重心，竖直漂浮在液体中密度计刻度线分布特点：刻度线分布上疏下密；刻度值分布上小下大二、利用简易密度计测量液体密度三、密度计的刻度为何是不均匀的