6 《散步》同步练习课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
6 散 步
(1)套 pū　nèn
(2)不原　不愿
(3)忍受　(4)反复
C
(1)动作描写　
(2)语言描写　
(3)外貌描写
(4)环境(景物)描写
新知积累·基础练
D
C
语言建构·能力练
综合实践·素养练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
母亲本不原出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外tào。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
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?
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
外tào(　　)　　铺(　　)着　　嫩(　　)芽
?
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(2)文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
(3)“熬过”的“熬”的意思是______________。
(4)文段中画线句子主要运用了________的修辞手法。
套
pū
nèn
不原
不愿
忍受
反复
2．下面两个语段都出自莫怀戚的散文《散步》。语段1中画线语句说的是母亲顺着小路望去所见到的景色；语段2中画线语句是用对称的句子写“分歧”，互相映衬，很有情趣。根据各自语境，在【甲】【乙】【丙】处分别填写标点符号，正确的一项是(　　)
语段1　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去【甲】那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
语段2　后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺【乙】我的儿子要走小路，小路有意思【丙】不过，一切都取决于我。
A．【甲】冒号　　【乙】逗号　　【丙】省略号
B．【甲】破折号 【乙】逗号 【丙】句号
C．【甲】冒号 【乙】分号 【丙】省略号
D．【甲】破折号 【乙】分号 【丙】句号
【答案】C
3．指出下列各句运用的描写方法。
(1)到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲。 (　　　 　)
(2)“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 (　　　　)
(3)我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。 (　 　　　)
(4)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。 (　 　　　)
动作描写
语言描写
外貌描写
环境(景物)描写
4．下列病句修改不正确的一项是(　　)
A．市区快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”)
B．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或者“左右”)
C．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。(删去“在”和“上”)
D．作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。(将“并且”改为“和”)
D
应将“并且提高”删去，“提高”与“习惯”不可搭配。
5．下列情境中语言表达得体的一项是(　　)
A．“弟弟本来就笨，您再生气也没用！”
B．“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！”
C．“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。”
D．“为什么这样子！大晚上的，会影响邻居休息的！”
C
晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。你在一旁劝说：
容易伤弟弟自尊。
显示出妈妈无能。
充满怨气。
阅读《散步》，回答问题。
6．母亲要走大路，儿子要走小路，面对分歧，“我”是怎样决定的？为什么？
一、精段品读
面对分歧，“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同他的时日还长，伴同母亲的时日已短，这表现了“我”对母亲的孝敬。
7．下面句子中加点词属于大词小用，试分析其表达效果。
把“走大路”还是“走小路”说成“分歧”，大词小用，这样写更好地表现了作者责任的重大，透露出文章的深意。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
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8．结合上下文品味下面的句子在文中所起的作用。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
这几句话是景物描写，作者通过描绘新绿、嫩芽儿、冬水，描写了春回大地、万物复苏的美好画面，展现了春天的蓬勃生机，渲染了一种自然和谐的气氛，为下文写作者一家人散步时祥和、欢乐的氛围做铺垫。
9．“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”如果改为“我，我的母亲，我的妻子和儿子，在田野上散步。”或“我们三代人在田野上散步。”好不好？为什么？
不好。这篇文章的题目是《散步》，因此要把“散步”放在前面，“我，我的母亲，我的妻子和儿子”强调了“我”与这些人的关系，修改后表现不出这一效果。这样写，也与后文“我”背着母亲，妻子背着儿子的描写顺序一致。
10．结合上下文说说你对下面句子的理解。
“我”和妻子人到中年，肩负着“承上启下”的责任。对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着培养、教育子女的重任。这两句话是全文的点睛之笔，形象地表明了“我”和妻子的使命感。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
11．下面的句子摘自原文，它在文中的正确位置应该是(　　)
二、拓展阅读
A．【甲】处　B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处
路越走越长，人越走越累，“举步维艰”都难以形容我当时的状态。
C
【解析】【丙】处对路程及“我”腿部的描写，对应“路长”“累”以及“举步维艰”的状态。
12．揣摩下面句子中加点的词语，分析其表达效果。
示例：“咬着牙”形象地写出了父亲经历一番心理斗争后，最终下定决心在夜晚与“我”徒步15千米回家，表现了父亲对“我”的疼爱之情。
但是父亲看着我充满渴望的眼神，还是咬着牙同意了我的提议。
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13．请分析文章第①段的作用。
总领全文；点明文章的主要内容：“我”和父亲徒步15千米回家。
【解析】文章首段作用的分析，一要考虑结构上和文题以及后文的关系，二要分析概括内容，考虑它对于表现文旨的作用。
14．请分析本文标题的作用。
【解析】标题作用要着眼全文作答，从结构上的作用、内容上的作用和形式上的特点进行分析。
这一标题概括了文章的主要内容，揭示了文章的中心，文章通过写“我”和父亲徒步15千米回家的事，突出了“我”坚强地完成了15千米长途跋涉这一艰巨挑战后的自豪和快乐。同时，在徒步过程中，“我”对父亲也有了新的认识，并感受到了父亲对“我”的疼爱，也突然意识到今后“我”的责任。
15．阅读下面语句，说说本文及课文《散步》分别蕴含了作者怎样的情感。
【甲】以前为我遮风挡雨的高大背影，也许今后就需要我的搀扶和支撑了。
【乙】但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【解析】在阅读过程中就可以理解到两篇文章文旨的不同，前者重在感情的抒发，后者重在弘扬美德和强调中年人的使命。
【甲】：对父亲渐渐老去感到疼惜和自责；突然醒悟“我”的责任重大。
【乙】：小心翼翼，生怕老人与孩子受到伤害，表现了尊老爱幼的传统美德以及浓浓的亲情；强调了作为中年人的“我”和妻子肩上的使命感和责任感。
16．百善孝为先，传统“孝”文化数千年来一直影响着整个中华民族。某校开展了以“传承传统美德，弘扬孝文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)参考图片，探究“孝”的本义。
参考图片可知，一个小孩搀扶着一个老人走路，这就是“孝顺”的表现。所以“孝”就是尽心奉养和服侍父母。
(2)为弘扬传统“孝”文化，请你拟写一则公益广告语。
示例一：善待今天的老人，就是善待明天的自己。
示例二：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
17．本文通过日常生活中一家人散步的小事来表现家庭的温暖、幸福，有很深刻的社会意义，这就是以小见大的写法。请你仿照本文，运用以小见大的写法，写一个片段。(250字以上)
例文：
雪后初霁，爹来看我。远远看到爹的身影，顿觉一股暖流流进我的心里。按捺不住内心的激动，我飞奔到爹的跟前。“冷吗？”爹慈爱地问我。“不冷。”我答道，突然看到爹把大衣裹了一下——在这数九寒冬的雪天，爹竟在寒风中走了十八里雪路。望着爹满是雪花的头发，我的眼前仿佛添了一层雾气。
“钱够吗？”爹习惯性地问。“快没了，不过，再过三天就放假了。”“哦。”爹说着解开了刚刚裹紧的
大衣，北风“嗖”地钻了进去，爹打了个寒战。“给，这是二十元整，够吗？”爹低头注视着我。“够了，用不了的。”我唯恐爹担心，便答道。“喏，给你这个。”爹拿出一元硬币说，“拿着吧，可别乱花。”我接过这枚带着体温的硬币，感到沉甸甸的。一枚硬币，映射出的却是如山的父爱啊！我的泪水止不住流了下来……