人教版三年级上册1.2《经过时间的计算》导学案

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人教版小学数学三年级上册第一单元第二课时
《经过时间的计算》导学案
学习目标：
1.创设具体的情景，学会并掌握简单的时间单位的换算和计算经过时间的方法。
2.通过数学活动，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。
3.让学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
学会并掌握简单的时间单位的换算和计算经过时间的方法。
教学难点：
1.渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
2.初步建立建立计算经过时间的模型。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.认一认
（ ） （ ） （ ）
2.下面的钟表经过1小时后是几时？
（ ） （ ） （ ）
3.喜羊羊和灰太狼出发到游乐园，喜羊羊用了2小时，灰太狼用了120分钟，它俩都说自己用的时间最少，谁也不甘示弱。聪明的小朋友们，你们能帮它们判断一下吗？
二、探究新知
1.谁用的时间少呢？怎么比较？分组交流。
2时=（ ）分
想：1时是60分，2时就是（ ）个60。
算式：___________
2.练一练
240秒=（ ）分 6分=（ ）秒
计算经过的时间
小明从家到学校用了多长时间？
（一）阅读与理解
（1）问题是什么？
（2）需要利用哪些信息？
（二）分析与解答
我的方法是：
（1）可以直接数一数，从7:30到7:45分针走了多少分。
分针走了（ ）大格，是（ ）分钟。
（2）因为都（ ）时多，我直接用（ ）－（ ）算出用了（ ）分钟。
如果加上时，你能完整写出计算过程吗？
（ ）时（ ）分－（ ）时（ ）分=（ ）分
↓ ↓ ↓
（ ）时间 （ ）时间 （ ）时间
（三）回顾与反思
思考：这个答案正确吗？怎样检验？
我的方法是：7:30过15分钟就是（ ），解答（ ）。
答：_________________________________
3.回顾总结
请大家回忆一下，我们是怎么解决这个问题的？
整理解决问题的基本方法：（ ）→（ ）→（ ）。
三、随堂检测
1.填一填。
（1）左边的钟表的时间，分针从3走到8，经过了（ ）分。
（2）从8:35到9:00经过了（ ）分。
（3）吉吉国王9:35从家出发，经过20分钟到达熊大家，它是（ ）到熊大家的。
2.经过了多长时间？填在括号里。
3.先画出时钟，再算一算经过了多长时间。
经过了________时________分。
4.划船经过了多长时间？
【答案】
1.（1）25；（2）25；（3）9:55。
2.
3. 0 25
4.3 5
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