《认识水》教学设计
【学习背景】
生活中处处离不开水，水对于学生来说是非常熟悉的，但是缺乏科学的指导，所以他们对水的认识并不是很深刻，通过本课的学习，指导学生运用多种感官或借助工具对水进行有目的、有计划的观察和描述，将帮助学生获得更多关于水的科学知识。
【教学目标】
科学知识：
能说出水的基本特征。
科学探究：
1.能用多种感官观察水的特征。
2.能用简单的词语描述水的特征。
3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学谈论与交流。
4.能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度：
1.能对观察水的特征表现出浓厚的兴趣。
2.能如实描述水的特征。
3能从多个角度认识水与人类的密切关系。
4.愿意倾听、分享他人信息；乐于表达，讲述自己的观点；能按教师要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：
1.认识到水就在我们身边，生活处处离不开水。
2.要节约用水，意识到保护环境的重要性。
【教学准备】
1.为每组学生准备一杯清水、一杯白醋、一杯糖水。
2.透明塑料袋、烧杯、试管。
3.与本课相关的图片。
【教学过程】
一、兴趣导入
孩子们，今天老师带来了一个科学小魔术，我们一起来看一看。
通过水来看后面的箭头，是相反的。利用老师给你准备的实验器材，你也来试试看。
神奇吗？还有其他神奇的小魔术，比如这样，手指上蘸肥皂，能将胡椒水分开。
这节课我们就一起来认识水。
二、问题探究
水与我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存。我们每天都需要水，都见到水。想一想，你在哪些地方见到过水呢？
预设：雨水，洗菜用水，喷泉，海水。
探究一：
水有什么特点呢？也就是说水是什么样子的呢？
今天老师带来了一杯水，但是老师太马虎了，把清水，糖水，醋放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮助老师找一找哪杯是清水吗？
如何辨别哪杯是清水呢？你想怎样观察？
我们可以按照这样的顺序观察：
1.看一看（观察颜色，大小）
2.闻一闻（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过来气味去闻）
3.尝一尝（摸一摸）（用舌头去尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝）
重要提示：对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）
小组合作：
任务：下面请小组内的同学们同心协力找出清水。
1.几号杯子是清水。
2.其他两个杯子装的是什么？
小组展示：
请小组的同学来展示一下你们小组讨论的成果。
首选判断几号杯子是清水，那你能说说其他两个杯子装的是什么吗？分别是白醋和糖水。说一说你是怎么判断出来的？
六个小组分别展示小组讨论的结果，阐述观察方法。
教师总结水的特点，并完成下表。
通过刚才的活动，同学们已经帮助老师解决了问题，老师觉得你们太棒了！
探究二:? 水除了这四个特点，还有其他特点吗？
我们把清水分别倒进试管和烧杯中，想一想水的形状是否发生变化？
归纳：水倒进什么形状的容器中，就会变成什么形状。倒入试管中就变成了试管的形状，倒入烧杯中就变成了烧杯的形状。原来，水是流动的，没有固定的形状。
认识液体：像水这样，可以流动、没有固定形状的物体叫做液体。像木块、橡皮这样不会流动，有固定形状的物体叫做固体。
你还见过其他液体吗：橙汁，牛奶也像水一样，可以流动、没有固定的形状。
三、应用与拓展
同学们，我们知道了水的一些特征，你知道水有什么用途吗？
下面以小组为单位讨论一下。
我们以小组竞赛的方式进行交流。（抢答）
预设：1.淘米、洗菜
2.涮拖把、冲马桶
3.农业上灌溉农田
4.119火警灭火
5.生活用品酱油醋等
四、总结与升华
水与我们的生活息息相关。水是无色、无味、没有固定性状的液体。
下面老师带领大家欣赏我们美丽中国的水景。
多媒体展示我国大江南北美丽的水。
钱塘江大潮汹涌澎湃、峨眉山的云海如入仙境、杭州西湖美不胜收，太湖安宁美丽，乌镇古老富含底蕴。。。中国的美，就美在水。
我们的祖国多美啊！同学们喜不喜欢我们的美丽的中国呢？
水不但美丽，而且是生命之源，孕育着地球上的一切生命。
但是，现在的我国的水污染很严重，淡水资源匮乏。。。希望同学们从我做起，从现在做起，保护水资源，节约用水。让我们美丽的祖国更加美丽，更加绚丽多彩。
【板书设计】
水
没有颜色??????会流动
没有气味????没有固定的形状
没有味道
(共25张PPT)
rèn shi shuǐ
nǎ gè bēi zi shì
哪 个 杯 子 是qīngshuǐne
清 水 呢
kànyikàn
看一看
wényiwén
闻一闻
重要提示
chángyicháng
尝一尝
xuǎn yi xuǎn
选一选
yòng dàode gǎn guān
用 到 的 感 官 guān chā jiē guǒ
观 察 结 果
1 yǎnjīng
眼睛 bí zi
鼻子 zuǐ
嘴 yǒuyán sè
有 颜 色 méiyǒu yánsè
没 有 颜 色
2 yǎnjīng
眼睛 bí zi
鼻子 zuǐ
嘴 yǒu qì wèi
有 气 味 méiyǒu qì wèi
没 有 气 味
3 yǎnjīng
眼睛 bí zi
鼻子 zuǐ
嘴 Yǒu wèidào
有 味 道 méiyǒu wèidào
没 有 味 道
情境导入
1.水的幻觉
道具:琐璃杯、水、莆头
方法:只要将装满水的琐璃杯,放到头与视线的中央
就会成功翻考头了!
原理:水杯就像是凸透镜一样,如同初中时学过的理论,
自然让箭头反过来了!
2.摩西能叫红海一分为二,你也能让胡椒水分开!
道具:碗、水、胡椒,以及肥皂
方法:在碗中装溝水,然后洒满胡椒,
再在自己的手指上涂抹肥皂,把手放进水中胡椒马上就分开了!
原理:肥皂濬于水中后会让表面张力变小,
胡被就会被表面张力大的部分带走。
二、问题探究
qingshui
清水
tangshun
糖水
bai ci
白嘴
xiao zu he zuo tan jiu
小组合作探究:
11a1(1)(1
I1(lIngshuI
1.几号杯子是清水?
(i 1a iangge boi ihuangdofon bio shisheng
2.其他两个杯子装的分别是什么?
q置 ngshu
清水
tangshuN
糖水
baic山
白醋
水
没有颜色
没有气味
umolyouwoiddo
没有味道
xa回
shui chu le zhe xie te dian hai you qi ta te dian ma
水除了这些特点,还有其他特点吗
水
shul shi liu dong de
水是流动的
mei you gu ding de xingzhuang
没有固定的形状
