中考语文二轮专题冲刺复习——文言文阅读（二十一）生于忧患（含答案）
文档属性
| 名称 | 中考语文二轮专题冲刺复习——文言文阅读（二十一）生于忧患（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 52.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-05-20 20:10:06 | ||
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文档简介
生于忧患，死于安乐
《孟子》
【课文在线】
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
一、词语积累
文言词汇积累卡
特殊用法 词语 例 句 意 思
通假字 曾 曾益其所不能 “曾”通“增”
衡 衡于虑 “衡”通“横”，梗塞、不顺
拂 入则无法家拂士 “拂”通“弼”，辅佐
古今异义 所以 所以动心忍性 古义：用这些办法 今义：表因果关系的关联词
喻 征于色发于声而后喻 古义：通晓 今义：比喻
一词多义 发 舜发于畎亩之中 起，指被任用
征于色发于声而后喻 发出
拂 行拂乱其所为 违背
入则无法家拂士 通“弼”，辅佐
词类活用 过 人恒过 名词作动词，犯错误
苦 必先苦其心志 使动用法，使……痛苦
劳 劳其筋骨 使动用法，使……劳累
饿 饿其体肤 使动用法，使……挨饿
空乏 空乏其身 使动用法，使……受到穷困之苦
动、忍 所以动心忍性 使……惊动；使……坚韧
虚词 于 征于色 介词，在
发于声
舜发于畎亩之中 介词，从
故天将降大任于是人也 介词，给
生于忧患 介词，表原因，由于，因为
而 困于心衡于虑而后作 连词，表顺承
然后知生于忧患而死于安乐也 连词，表并列
其 必先苦其心志 代词，他，他的
二、精讲精练
1．解释下列句中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中 发： (2)傅说举于版筑之间 举：
(3)故天将降大任于是人也 任： (4)行拂乱其所为 乱：
(5)困于心衡于虑而后作 作： (6)征于色发于声而后喻 喻：
2．下面句子中加着重号的词不是通假字的一项是( )
A．曾益其所不能 B．困于心衡于虑而后作
C．入则无法家拂士 D．征于色发于声而后喻
3．下列句中加点词意义相同的一项是( )
A．生于忧患，死于安乐 征于色发于声而后喻 B．人恒过 国恒亡
C．傅说举于版筑之间 举大计亦死 D．行拂乱其所为 入则无法家拂士
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
5．下面对选文的分析，不正确的一项是( )
A．选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。
B．选文第三自然段从正面论述经受磨练的益处，富有人生哲理。
C．从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
D．选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
6．文章首先采用了 的论证方法，得出 的结论，然后采用 和 的方法得出 的论点。
7．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？
8．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据本文的这一观点补充一个事实论据。
参考答案:
1．解释下列句中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中 发：起，指被任用 (2)傅说举于版筑之间 举：被选拔
(3)故天将降大任于是人也 任：责任，使命 (4)行拂乱其所为 乱：扰乱
(5)困于心衡于虑而后作 作：奋起，指有所作为 (6)征于色发于声而后喻 喻：通晓
2．下面句子中加着重号的词不是通假字的一项是( D )
A．曾益其所不能 B．困于心衡于虑而后作
C．入则无法家拂士 D．征于色发于声而后喻
（解析：A.“曾”通“增”；B项中“衡”通“横”，梗塞、不顺；C.“拂”通“弼”，辅佐。）
3．下列句中加点词意义相同的一项是( B )
A．生于忧患，死于安乐 征于色发于声而后喻 B．人恒过 国恒亡
C．傅说举于版筑之间 举大计亦死 D．行拂乱其所为 入则无法家拂士
（解析：A.介词，表原因，由于、因为/介词，在；B.经常，常常;C.被选拔/发动；D.违背/通“弼”，辅佐。）
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些来使他内心惊动，使他的性格坚定起来，增加他原来所没有的才干。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(如果一个国家)在国内没有坚持法度(的大臣)和辅佐君主的贤士，在国外(如果)没有敌对国家和外来的忧患，这个国家就时时有灭亡的危险。
5．下面对选文的分析，不正确的一项是( B )
A．选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。
B．选文第三自然段从正面论述经受磨练的益处，富有人生哲理。
C．从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
D．选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
（解析：B.“正面论述”错，如“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”运用的是假设论证和反面论证的论证方法。）
6．文章首先采用了举例论证(摆事实)的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法得出忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡(答“生于忧患，死于安乐”亦可)的论点。
7．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？
示例：要有危机意识，不要贪图享乐；磨难对人的成长具有重要作用。
8．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据本文的这一观点补充一个事实论据。
示例：越王勾践卧薪尝胆，矢志不移，终于打败了吴国；屈原遭流放，始有《离骚》问世；司马迁在遭受腐刑后，忍辱负重，发愤著书，最后完成了惊世之作《史记》。
《孟子》
【课文在线】
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
一、词语积累
文言词汇积累卡
特殊用法 词语 例 句 意 思
通假字 曾 曾益其所不能 “曾”通“增”
衡 衡于虑 “衡”通“横”，梗塞、不顺
拂 入则无法家拂士 “拂”通“弼”，辅佐
古今异义 所以 所以动心忍性 古义：用这些办法 今义：表因果关系的关联词
喻 征于色发于声而后喻 古义：通晓 今义：比喻
一词多义 发 舜发于畎亩之中 起，指被任用
征于色发于声而后喻 发出
拂 行拂乱其所为 违背
入则无法家拂士 通“弼”，辅佐
词类活用 过 人恒过 名词作动词，犯错误
苦 必先苦其心志 使动用法，使……痛苦
劳 劳其筋骨 使动用法，使……劳累
饿 饿其体肤 使动用法，使……挨饿
空乏 空乏其身 使动用法，使……受到穷困之苦
动、忍 所以动心忍性 使……惊动；使……坚韧
虚词 于 征于色 介词，在
发于声
舜发于畎亩之中 介词，从
故天将降大任于是人也 介词，给
生于忧患 介词，表原因，由于，因为
而 困于心衡于虑而后作 连词，表顺承
然后知生于忧患而死于安乐也 连词，表并列
其 必先苦其心志 代词，他，他的
二、精讲精练
1．解释下列句中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中 发： (2)傅说举于版筑之间 举：
(3)故天将降大任于是人也 任： (4)行拂乱其所为 乱：
(5)困于心衡于虑而后作 作： (6)征于色发于声而后喻 喻：
2．下面句子中加着重号的词不是通假字的一项是( )
A．曾益其所不能 B．困于心衡于虑而后作
C．入则无法家拂士 D．征于色发于声而后喻
3．下列句中加点词意义相同的一项是( )
A．生于忧患，死于安乐 征于色发于声而后喻 B．人恒过 国恒亡
C．傅说举于版筑之间 举大计亦死 D．行拂乱其所为 入则无法家拂士
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
5．下面对选文的分析，不正确的一项是( )
A．选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。
B．选文第三自然段从正面论述经受磨练的益处，富有人生哲理。
C．从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
D．选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
6．文章首先采用了 的论证方法，得出 的结论，然后采用 和 的方法得出 的论点。
7．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？
8．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据本文的这一观点补充一个事实论据。
参考答案:
1．解释下列句中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中 发：起，指被任用 (2)傅说举于版筑之间 举：被选拔
(3)故天将降大任于是人也 任：责任，使命 (4)行拂乱其所为 乱：扰乱
(5)困于心衡于虑而后作 作：奋起，指有所作为 (6)征于色发于声而后喻 喻：通晓
2．下面句子中加着重号的词不是通假字的一项是( D )
A．曾益其所不能 B．困于心衡于虑而后作
C．入则无法家拂士 D．征于色发于声而后喻
（解析：A.“曾”通“增”；B项中“衡”通“横”，梗塞、不顺；C.“拂”通“弼”，辅佐。）
3．下列句中加点词意义相同的一项是( B )
A．生于忧患，死于安乐 征于色发于声而后喻 B．人恒过 国恒亡
C．傅说举于版筑之间 举大计亦死 D．行拂乱其所为 入则无法家拂士
（解析：A.介词，表原因，由于、因为/介词，在；B.经常，常常;C.被选拔/发动；D.违背/通“弼”，辅佐。）
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些来使他内心惊动，使他的性格坚定起来，增加他原来所没有的才干。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(如果一个国家)在国内没有坚持法度(的大臣)和辅佐君主的贤士，在国外(如果)没有敌对国家和外来的忧患，这个国家就时时有灭亡的危险。
5．下面对选文的分析，不正确的一项是( B )
A．选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。
B．选文第三自然段从正面论述经受磨练的益处，富有人生哲理。
C．从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
D．选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
（解析：B.“正面论述”错，如“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”运用的是假设论证和反面论证的论证方法。）
6．文章首先采用了举例论证(摆事实)的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法得出忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡(答“生于忧患，死于安乐”亦可)的论点。
7．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？
示例：要有危机意识，不要贪图享乐；磨难对人的成长具有重要作用。
8．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据本文的这一观点补充一个事实论据。
示例：越王勾践卧薪尝胆，矢志不移，终于打败了吴国；屈原遭流放，始有《离骚》问世；司马迁在遭受腐刑后，忍辱负重，发愤著书，最后完成了惊世之作《史记》。