(共20张PPT)
田忌赛马
16
初读感知
当堂检测
第 一 课时
你了解卓越的军事家——孙膑吗？
今天这节课我们学习一个与孙膑有关的赛马故事。
1.会认本课2个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。(重点)
2.有感情地朗读课文，能分角色读课文，读出人物说话时的语气。(难点)
学习目标
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
我会认
推 马扬鞭
jiàn cè
荐
策
提示：点击生字进入详细讲解。
引荐
毛遂自荐
jiàn
荐
推荐
献策
出谋划策
cè
策
策反
兴
xìng（扫兴）
xīng（兴办）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
观众们兴致勃勃地猜测着比赛结果。
.
读一读：1.你不要臭着一张脸，这样很扫兴(xìng)啊！
2.对于要在自己家乡兴(xīng)办大学这件事,老郑心心念念不能
忘怀?
.
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
【胸有成竹】
【门客】
【赏识】
【摩拳擦掌】
【不动声色】
【出谋划策】
认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
出主意，定计策。
比喻做事之前已经有通盘的考虑
理解词语
试着把词语和意思连起来！
封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲述的是齐国大将田忌和齐威王赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事。
我会写
拳
策
荐
赢
提示：点击生字进入详细讲解。
输赢
书写指导：笔画多要紧凑，上横稍长，竖折和口字要偏窄；下边三部分要窄小，写匀称。
赢
yíng
结构：上中下
组词：赢利 赢球
造句：只要我们参加了比赛，不
论输赢，都是胜利。
音序：Y 部首：月
我会写
摩拳擦掌
书写指导：上下匀称；上半部撇和捺舒展，撇出头；下半部是“手”
拳
quán
结构：上下
组词：拳头 打拳
造句：比赛开始前，运动员们在场
边摩拳擦掌，想要一展身手。
音序：Q 部首：手
我会写
出谋划策
策
cè
结构：上下
组词：献策 策反
造句：对于这次班级野营的地点，
同学们纷纷出谋划策
我会写
音序：C 部首：
书写指导：上面是“ ”，中间一横要长，撇和捺舒展，下不封口
引荐
书写指导：上半部分横、撇要长，注意“子”的写法是横撇、弯钩、横
荐
jiàn
结构：上下
组词：推荐 毛遂自荐
造句：这是我弟弟，让我为
你引荐一下。
音序：J 部首：艹
我会写
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我真切地感受到孙膑的足智多谋。
课堂小结
一、读拼音，写词语。
yíng dé mó quán cā zhǎng
( ) ( )
yǐn jiàn chū móu huà cè
( ) ( )
赢得
摩拳擦掌
引荐
出谋划策
二、在括号里填上恰当的词语
( )地猜着 ( )地笑了
( )地告诉 ( )地问
满意
好奇
悄悄
兴致勃勃
(共19张PPT)
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
田忌赛马
16
第 二 课时
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这
个故事。 （重点）
2.能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得
做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。（难点）
学习目标
孙膑是怎样帮助田忌转败为胜的？
孙膑将大家的马按什么分为几等？
孙膑仔细观察大家马的脚力，将马分为三等，然后扬长避短，安排马的出场顺序，就使田忌取得赛马的胜利。
讨论交流：
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
从这能看出孙膑有什么品质？
说明他是一个善于观察、善于分析的人。这为下文孙膑献策给田忌做铺垫
你能根据文章叙述，画出田忌和齐威王比赛的对阵图吗？
齐威王 田忌
上等马 上等马
中等马 中等马
下等马 下等马
比赛结束了，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
详细写赛马的过程有什么作用？
具体写明了三场赛马是如何比的，结果是田忌输一场，赢了两场，最终获胜，说明孙膑的方法奏效了，印证了孙膑的足智多谋。
这个故事告诉我们什么道理?
遇到问题要仔细观察，好好分析，运用智慧打破常规，扬长避短，才会想出好办法。
讨论交流：
○默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事
孙膑是齐国大将田忌的门客，有一次田忌同齐威王及贵族们赛马，孙膑为田忌出谋划策，打破常规，合理安排了上中下三等马的出场顺序，帮助田忌赢得了赛马的胜利。孙膑被田忌举荐给了齐威王，并做了军师。
这是课后第一题哦！
课文结构
（善于观察、善于分析、知己知彼、扬长避短）
孙膑献计
田忌赛马 赛马胜利
安排顺序
本文讲述的是齐国大将田忌和齐威王赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事，赞美了孙膑足智多谋，敢于打破常规，扬长避短的优秀品质。
课文主旨
设置悬念，写出曲折的情节
设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和强烈关心的心理的一种写法。本文运用设置悬念的方法，没有直接写孙膑的办法是什么，读者只知道这个办法不用换马，跟田忌一样满腹疑惑，直到第二次比赛的时候，才揭示孙膑的策略，结尾点出田忌赛马获胜的原因，故事情节曲折生动。
练一练：
运用设置悬念的手法写一件事，写出曲折生动的情节。
课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力量。
课堂小结
公元前354年，魏国以庞涓为将率军伐赵，兵围邯郸。次年，
邯郸在久困之下已岌岌可危，而魏军也因久攻不下，损失很大。齐国应赵国之请，以田忌为将，孙膑为军师，率军击魏救赵。孙膑令一部轻兵乘虚直趋魏都大梁，而以主力埋伏于庞涓大军归途必经的桂陵之地。魏国因主力远征，都城十分空虚。魏惠王见齐军逼近，急令庞涓回师自救。刚刚攻下邯郸的庞涓闻大梁告急，急率疲惫之师回救。
相传当时庞涓将魏军分为上、中、下三军扑向齐军。田忌想起赛马的事，打算用同样的办法迎敌。孙膑说，作战不是赛马，
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只需拼个输赢，而是要消灭敌人的有生力量。于是，他把齐军也分为三队，以中军对战魏国的上军，以中军对战魏国的中军，这两军并不急于决战，主要是牵制对手；以自己上军的优势兵力对战魏国的下军，速战速决；得胜后的上军会同下军会战魏国的中军并将其歼灭；最后，将得胜的上军和下军与中军合兵一处决战魏国的上军。桂陵会战，魏军遭到齐军迎头痛击，几乎全军覆灭，庞涓侥幸逃脱。
思考：
1.桂陵之战中齐军与魏军相遇时，田忌打算采用什么办法迎战？
2.孙膑是怎么做的？为什么？
三、按要求写句子。
1.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，
一定能让你赢”。(改为第三人称转述)
________________________________________________
________________________________________________
孙膑对将军说，让将军放心，按照他的注意办，一定能让将军赢。
2.你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？
(改为陈述句)
________________________________________________
________________________________________________
你这样安排马的出场顺序，有人给你出谋划策了。
四，填空。
第一场赛马田忌____________，但他不动声色，一点儿都不着急；第二场赛马，田忌__________________，他微微一笑，是__________________描写；第三场赛马，田忌________________，他满意地笑了，是___________描写。
这三处对田忌的________描写，表明田忌对孙膑赛马的办法很有信心，非常相信孙膑，且从赛马的结果侧面表现了孙膑的____________________
输了
胜了
神态
又胜了
神态
神态
善于观察、足智多谋
