（人教版部编版）高中历史必修中外历史纲要上册：第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元测试 （含答案与解析）

第一单元测试
一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1.周王和诸侯的关系一方面是君臣，另一方面又是一种契约关系。因此周王对于诸侯（ ）
A.可依据分封制管理 B.可以随时剥夺其封地
C.拥有完全的支配权 D.不能干涉他们的事情
2.商朝所分封的附属国君长，与商王很少有血缘姻亲关系。而周公所分封的诸侯中，周王称同姓的为伯父、叔父，称异性的为伯舅、叔舅。这表明西周分封制（ ）
A.实现了中央对地方的控制 B.具有浓厚的宗法色彩
C.强化了君主的专制权力 D.推动家天下局面形成
3.晋侯封成师于曲沃，号为桓叔。桓叔好德，“晋国之众皆附焉”，以至于曲沃封邑大于晋国国都。之后，曲沃三代封君攻伐晋侯，终于“尽并晋地而有之”。这说明了（ ）
A.诸侯争霸导致社会转型 B.宗法分封制遭到破坏
C.德治思想深入宗族内部 D.贵族政治已完全瓦解
4.分封制下的西周贵族集团形成了“天子——诸侯——卿大夫——士”的等级序列；到了春秋战国时期，士与卿大夫合二为一，出现了“士大夫”的称谓，并越来越成为官僚、贵族和有名望的知识分子的统称。这一现象说明（ ）
A.分封制瓦解推动社会各阶层双向流动 B.儒学家积极入仕扩大了国家统治基础
C.宗法制构建的社会结构发生根本变 D.士大夫成为旧的社会解体的主要力量
5.春秋时期成书的《国语》主要记载各国公卿之“语”，而主要反映战国时期的《战国策》则主要记载游士之“策”。这种变化表明编者（ ）
A.注重史书编写体例的创新 B.推崇法家富国强兵之术
C.对社会权势变动有所意识 D.全面记录各国历史风貌
6.战国时期已有儒学为“世之显学”的说法。其相关文献出土已涉及南至曾被视为“蛮夷”之地的楚地，北到狄族的中山国，西到曾被视为法治传统占绝对主导地位的秦地。由此可见，当时（ ）
A.儒学适应了统治者的政治需求 B.诸侯国采纳儒学思想成为风气
C.儒学思想的社会传播较为广泛 D.儒学已经成为统治的正统思想
7.秦朝规定：皇帝自称朕，皇帝发布的命令称制或诏，皇帝的印章称玺，帝母曰皇太后，嫡（妻）曰皇后，皇帝的女儿称公主等。这些规定的目的是（ ）
A.维护皇帝的至高权力 B.规范人们的日常用语
C.确保皇位的顺利继承 D.显示皇帝的与众不同
8.“御史大夫的官位虽比丞相低……但地位却十分重要”，“在法定制度上，他有着特殊的地位”，并“握有考课、监察和弹劾百官之权，这种权力有时甚至超过丞相”。由此可见丞相与御史大夫的关系是（ ）
A.御史大夫只是丞相的助手 B.御史大夫与丞相互不统属
C.御史大夫与丞相密切配合 D.御史大夫与丞相相互牵制
9.秦代北方的郡只相当于今天的一两个地区，河东郡就略似今天山西省的临汾、运城两地区；而南方的郡有如今天的一个省或更大，九江郡起初就相当于今天安徽省及江西省的大部。后来南方政区的面积越变越小，其政区面积的变化速率比北方要快。这种变化表明（ ）
A.统治疆域的扩大 B.北方经济的衰落
C.中央集权的加强 D.政区细化的趋势
10.秦代确立郡县制之初，全国共有36个郡；秦王朝灭亡之时，加上京师地区，全国也仅有40余郡。至西汉末年，全国已经有103个郡，是秦末的两倍多。对此解读合理的是，汉代（ ）
A.地方行政效率提高 B.中央行政体制进行了调整
C.疆域面积成倍扩大 D.中央管理地方的力度加强
11.董仲舒曾经提出三条主张：一是在中央建立太学，地方设庠、序，广泛培养官吏人才；二是责令地方官每年推举二人给朝廷；三是朝廷对这些人才进行考察，量才授官。他的这些主张（ ）
A.建立起了自上而下的教育体系 B.为察举制的建立提供理论依据
C.以“大一统”为根本指导思想 D.强调对官僚队伍进行全面管理
12.考古界发现了不少西汉纸，如甘肃放马滩纸、悬泉纸，陕西灞桥纸等。但《后汉书》则记载，蔡伦“用树肤、麻头及散布、鱼网以为纸”。对此理解合理的是（ ）
A.纸是汉代的主要书写材料 B.汉朝各地推广了造纸术
C.蔡伦发明造纸术最为可信 D.造纸术的发明不晚于西汉
二、非选择题（本大题共3个小题，其中第13题15分，第14题25分，第15题12分，共52分。）
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一 平王东迁后……周王室丧失了对诸侯国的约束能力。东迁依靠晋、郑两国。东迁后，周室仅有洛阳周围数百里土地，相当于一个小国。春秋初晋国内乱无暇外顾，郑得操王室权柄。郑武公死后，平王想立虢公为卿士，因郑庄公不满而作罢。为了取信于郑国，平王还与郑庄公交换太子为质，史称“周郑交质”。平王死后，桓王又想使虢公执政，郑庄公派士兵抢收周地和成周的庄稼，史称“周郑交恶”。桓王十三年（前707年），桓王罢免了郑庄公的王室卿士之职，郑便与周兵戎相见，战斗中郑军“射中王肩”，天子威信扫地。西周有诸侯定期向王室述职纳贡的制度，而春秋时诸侯国不再遵守。被视为执行周礼典范的鲁国也不照旧制行事了，“春秋之世，鲁之朝王者二，如京师者一，而如齐至十有一，如晋至二十”，“鲁大夫之聘周者仅四，其聘齐至十有六，聘晋至二十四”。失去朝贡使王室陷入贫困，甚至要向诸侯“求赙”（要财物助丧）“求车”“求金”。
——摘编自张岂之《中国历史（先秦卷）》
材料二 孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代，尽管他对于旧制度认为应该有损有益。对于西周以来作为贵族行为规范的礼，在孔子看来，不应该仅仅是一种形式。他认为最重要的是礼跟仁的结合，如果离开了仁，礼就没有什么意义了。所谓的仁就是“爱人”，是贵族才能具备的一种品德。孔子周游列国，受到各国的款待，但他没有得到亲自检验自己政治理想的机会。
面对当时的实际，墨家要求做到“官无常贵，民无终贱”，反对当时君主和贵族的奢侈无度，以“去无用之费”。墨家还竭力宣扬天下如能“兼相爱则治，交相恶则乱”。由此出发，墨家反对当时以强欺弱的残酷战争。
——据白寿彝总主编《中国通史》等整理
（1）根据材料一并结合所学知识，说明春秋时期社会秩序混乱的原因及其影响。（7分）





（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价孔子与墨家在稳定社会秩序方面的生张。（8分）





14.阅读材料，完成下列要求。
材料一 古代中国的县，出现在春秋时期。至战国时期，秦对外扩张活动不断加剧，县的数目也越来越多。郡大概到春秋末期才出现，秦国郡辖县制度的形成，大概要到战国末期。秦帝国建立后，废除分封制，确立郡县制为帝国的地方行政制度……公元前227年，罗马建立第一个行省，之后，随着罗马海外征服的范围不断扩大，行省数目大为增加，行省制成为罗马统治海外领地的重要制度。公元前27年，罗马帝国建立后，行省制度仍有过多次重大改革，管理体制更趋于完善……长期的战争以及行省需要重兵驻扎，从而为军阀的出现提供了条件。行省制的发展，破坏了罗马城邦的社会政治经济基础，即与氏族血缘关系有联系的具有闭塞性质的罗马公民集体，最终导致罗马城邦走向崩渍。
材料二 在秦汉帝国，氏族血缘关系残余被较为彻底地铲除，罗马帝国则长期残存。罗马与秦汉的专制政体有明显的不同之处。秦汉郡县的机构庞大，尽管秦汉郡县机构复杂，人员众多，但管理层次则是相当分明的，罗马行省机构则远不及秦汉帝国那样复杂。罗马行省之下为城市，由于城市具有自治或半自治的性质，所以罗马行省机构设置简单，官吏人数不多。行省主要负责税收、司法和治安等方面事务，远不及秦汉郡县管辖得那样广泛。尽管随着罗马帝国的发展，中央政府对行省控制不断加强，但罗马行省始终没有形成层次分明的管理机构。
——以上材料均摘编自易宁《秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点》
（1）依据材料一并结合所学知识，说明罗马实行行省制的影响。（10分）





（2）依据材料一、二并结合所学知识，分析秦汉郡县制和罗马帝国行省制建立的相同之处，比较两者的不同之处及产生的主要原因。（15分）





15.阅读材料，完成下列要求。
材料一 子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草；草上之风，必偃。
名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。
——《论语》
材料二 “孔夫子不做受神启者，也不做先知，他是传授古代法律的贤明官员”。“他所说的只是极纯粹的道德，既不谈奇迹，也不涉及玄虚”。“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟，信奉儒学的中国人没有侮辱理性和曲解自然”。
——伏尔泰
根据材料一、二，提取孔子思想中的一个角度确定研究主题，围绕该主题对材料一、二分别做出史料解释（对原材料的阐释，不表明自己的观点），最终得出历史评价。（12分）


第一单元测试
答案解析
一、
1.【答案】A
【解析】周王和诸侯的关系一方面是君臣，另一方面又是一种契约关系，说明二者之间的关系是有规则限制的，具体来说这一规则就是分封制的规则，所以周王可以依据分封制的规定对诸侯进行管理，故选A项；只有诸侯不遵守分封制的规则时，周王才有权力剥夺其封地，“随时”的说法错误，故B项错误；由于双方具有君臣关系，还具有契约关系，所以C项错在了“完全”的表述上，故排除；由于双方有君臣关系，故D项错误。
2.【答案】B
【解析】分封制下同姓诸侯和异姓诸侯的称呼体现出血缘关系的远近，实质上是宗法观念的体现，故B项正确；分封制度下中央很难实现对地方的控制，故A项错误；君主专制是在秦朝时出现的，故C项错误；家天下局面形成是在夏朝，故D项错误。
3.【答案】B
【解析】从材料可以看出桓叔是晋国分封的卿大夫，曲沃三代封君攻伐晋侯，终于“尽并晋地而有之”，说明宗法分封制遭到破坏，故选B项；题干中并未体现出社会转型的内容，排除A项；不能根据“桓叔好德，‘晋国之众皆附焉’”得出C项；据“封成师于曲沃”“曲沃三代封君”可知贵族政治并未完全瓦解，排除D项。
4.【答案】C
【解析】从西周贵族集团的等级序列到“春秋战国时期，士与卿大夫合二为一，出现了‘士大夫’的称谓，并越来越成为官僚、贵族和有名望的知识分子的统称”反映了宗法制构建的社会结构发生根本嫩变，故C项正确；春秋战国时期仍然是贵族政治，没有推动社会各阶层双向流动，故A项错误；材料无法体现“儒学家积极入仕”，排除B项；生产力的发展是旧的社会解体的主要力量，故D项错误。
5.【答案】C
【解析】从材料中《国语》主要记载公卿之“语”，《战国策》则主要记载游士之“策”，反映出由于士阶层兴起，记载的侧重点由公卿转向游士，表明编者对社会权势变动有所意识，故C项正确；材料主要反映了《国语》和《战国策》内容上的不同，不能体现出史书编写体例上的创新，故A项错误；材料中《国语》和《战国策》的内容都体现不出法家思想，故B项错误；《国语》主要记载公卿之“语”，《战国策》则主要记载游土之“策”，不能全面记录各国历史风貌，故D项错误。
6.【答案】C
【解析】根据“其相关文献出土已涉及南至曾被视为‘蛮夷’之地的楚地，北到狄族的中山国，西到曾被视为法治传统占绝对主导地位的秦地”可知，战国时期儒学思想得到广泛传播，C项正确；材料信息无法体现“儒学适应了统治者的政治需求”，材料也不能体现“诸侯国采纳儒学思想成为风气”，排除A、B两项；西汉时期儒学成为统治的正统思想，排除D项。
7.【答案】A
【解析】秦朝在确立皇帝称号的同时，还建立了与之配套的名位制度，名位制度还延伸到皇亲国戚，以维护皇帝的尊严权力，故选A项；据材料这些称呼和规范是皇帝和皇室成员专用，不是规范人们的日常用语，排除B项；皇位的继承与称呼无关，排除C项；这些规定是突出皇帝的尊严和权力的至高无上而不是显示皇帝的与众不同，排除D项。
8.【答案】D
【解析】据材料“御史大夫的官位虽比丞相低”“握有考课、监察和弹劾百官之权，这种权力有时甚至超过丞相”可知御史大夫与丞相相互牵制，故选D项；御史大夫不是丞相的助手，排除A项；御史大夫监察百官，丞相辅佐皇帝处理全国政务，二者互不相属，但材料强调的是相互牵制，排除B项；材料说的是两者相互牵制而不是密切配合，排除C项。
9.【答案】C
【解析】材料中“南方政区的面积越变越小”主要是为了加强中央对地方的控制，故C项正确；题干看不出统治疆域的扩大，排除A项；南方政区面积的变化速率比北方要快，这种地域方面的差异主要是经济因素造成的，说明了南方经济有了一定的发展，但当时北方仍然是经济中心，排除B项；D项是表象，没有反映题干实质性的问题，排除。
10.【答案】D
【解析】结合所学知识，从36郡发展到103郡使地方行政划分更为细密，有利于削弱地方权力，加强中央集权，故D项符合题意；从行政划分无法看出行政效率的提高，故排除A项；题干所述为地方行政体制的调整，与中央行政体制无关，故排除B项；题干无法体现疆域面积的扩大，排除C项。
11.【答案】C
【解析】材料不仅强调建立学校，也有地方向中央举荐人才的信息，故A、B两项错误；董仲舒的这些主张适应了“大一统”的需要，以“大一统”为根本指导思想，故C项正确；D项“全面管理”的说法绝对化，排除。
12.【答案】D
【解析】根据题干材料可知，造纸术的发明不晚于西汉，故D项正确；题干材料无法得出纸是汉代主要书写材料，故A项错误；B项不符合史实，排除；蔡伦是改进造纸术而非发明，排除C项。
二、
13.【答案】（1）原因：周王室衰微，周王丧失对诸侯国的约束力；宗法制和礼乐制度遭到破坏；生产力发展、诸侯国实力发展不平衡，争霸战争突显；地主阶级逐渐兴起，推动诸侯国内部政权变动。影响：一方面，诸侯争霸引起社会动荡，给人民带来了重大灾难；另一方面，打击了旧贵族势力，有利于封建生产关系的确立。
（2）评价：孔子主张实行“仁”“礼”，有利于协调人际关系，稳定和维护社会秩序，但在春秋后期奴隶社会逐步瓦解的时代背景下，这种保守主张不利于社会关系变革，无法实现其政治抱负。墨家“兼爱”“非攻”等主张反映了当时普通民众的愿望，有利于促进社会关系的缓和，但在当时的社会状况下难以实现。
【解析】（1）问第一小问，据材料一“周王室丧失了对诸侯国的约束能力”得出周王室衰微，周王丧失对诸侯国的约束力；据材料一“西周有诸侯定期向王室述职纳贡的制度，而春秋时诸侯国不再遵守”得出宗法制和礼乐制度遭到破坏；结合所学可知，地主阶级逐渐兴起，推动诸侯国内部政权变动，生产力发展、诸侯国实力发展不平衡，争霸战争突显。第二小问，根据所学，从积极与消极两个方面回答。（2）问结合所学分别指出其对社会发展的积极作用以及时代局限性。
14.【答案】（1）影响：巩固了对外扩张的成果；破坏了旧的城邦体制；冲击了氏族血缘关系；为军阀的出现提供了条件。
（2）相同：形成都经历了相当长的时间；都是向帝国发展及扩张的产物；都促进了君主专制政体的建立。不同：前者机构复杂，职能广泛，管理层次分明；较为彻底地铲除氏族血缘关系残余；后者机构设置简单，职能有限，管理层次不够分明；存在氏族血缘关系残余。原因：秦汉帝国建立在政治、经济和思想文化大一统基础之上；罗马帝国通过武力征服，缺乏统一的基础。
【解析】（1）问据材料一“行省制成为罗马统治海外领地的重要制度”“长期的战争以及行省需要重兵驻扎，从而为军阀的出现提供了条件”“破坏了罗马城邦的社会政治经济基础，即与氏族血缘关系有联系的具有闭塞性质的罗马公民集体”加以归纳概括即可。
（2）问第一小问，相同之处，结合题干郡县制和罗马行省制的发展演变历程可以得出，都经历了较长时间；由材料一“秦对外扩张活动不断加剧，县的数目也越来越多”“随着罗马海外征服的范围不断扩大”可以得出都是扩张的产物；据材料可以得出二者均促进了君主专制的建立。第二小问不同之处，据材料二“在秦汉帝国，氏族血缘关系残余被较为彻底地铲除，罗马帝国则长期残存”“秦汉郡县的机构庞大，尽管秦汉郡县机构复杂，人员众多，但管理层次则是相当分明的”“所以罗马行省机构设置简单，官吏人数不多”“但罗马行省始终没有形成层次分明的管理机构”加以归纳概括即可。第三小问原因，可以从两国的政治、经济和思想基础方面加以回答。
15.【答案】示例：
主题：孔子的道德观。
史料解释：孔子主张为政以德，统治者的道德是引导百姓道德的风向标。伏尔泰认为孔子的道德是纯粹的道德，没有神秘色彩，符合理性、顺应自然。
历史评价：孔子主张以德治国，但孔子道德经过历代学者改造是封建伦理的主要组成部分，对维护专制制度起了重要作用；孔子道德具有普世价值，与西方的宗教神学相比具有明显进步性，对世界产生了重要影响。
【解析】从两则材料中任意选择一个主题按照史论结合的原则进行阐述即可。解答过程要段落化，分三个部分：确立主题；史料解释；历史评价。在史料解释的环节中，要严格按照题目要求：对原材料的阐释，不表明自己的观点。

高中历史 必修中外历史纲要上册 3 / 4