(共20张PPT)
第三单元
11 白桦
第一课时
说一说
白桦
白桦
学习要求
1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。
2.掌握生字的字形，注意生字的书写。
3.联系上下文或者查字典，理解词语。
4.读完画出自己不理解的地方，与大家讨论。
汇报交流自学成果。
读一读
潇洒
齐绽
朦胧
雪绣
读一读
徜徉
姗姗来迟
白雪皑皑
金晖
写一写
写一写
写一写
写一写
读一读
1.桦：注意区分形近字“哗” 。
2.潇：左右结构，字形紧凑。
3.朦：左右结构，右面不要少写一横。
4.胧：左右结构，最后一笔是点。
读一读
5.寂：上下结构，不要写成“穴”。
6.霞：上下结构，注意笔画顺序，第一笔是横，第二笔是点 。
7.抹：注意区分形近字“沫”。
读一读
潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
朦胧：不清楚；模糊。
徜徉：闲游；安闲自在地步行。
白雪皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。
细读课文，整体感知。
想一想
请同学们用普通话正确，流利、有感情地朗读课文并了解诗歌大意。
读一读
交流讨论：
说说诗歌的主要内容，你从中读懂了什么？
想一想
小结：
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。作者描写了白桦满身的“雪花”，有毛茸茸的枝头、雪绣的花边、洁白的流苏。白桦在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，风姿绰约，表现了一种高洁之美。
作业
1.抄写生字、新词。
2.用自己的话写出诗歌的主要内容。
再见！
(共15张PPT)
第三单元
11 白桦
第二课时
读一读
桦 涂 茸 绣 潇
穗 朦 胧 寂 霞 抹
说一说
说说诗歌
的主要内容
有感情地朗读诗歌。
整体感知：
这篇课文一共四小节，每小节主要讲了什么？
全班交流讨论
想一想
第1小节用“银霜”和“雪花” 写出了白桦树通体洁白的形象。一个“涂”字表现出白桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把白桦拟人化了，表明了作者对白桦一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
想一想
第2小节从枝头、花边、花穗、流苏等方面来写白桦。白桦一身雪白，枝头更是“毛茸茸的”。白色的花边，映衬着树枝。花穗齐绽，流苏洁白，突出描写了白桦的美。
想一想
第3小节作者写了白桦树的气质美。“朦胧的寂静” 写出白桦含蓄而高洁的精神，玉立写出了它的挺拔，写出它的气质高洁，写出它的非同凡响。“闪着” 写出了白桦的一种特别的动态美。
想一想
第4小节写了白桦于朝霞映照之下的美，“徜徉”“抹”用拟人的手法准确而细腻地描绘了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美。更加衬托出白桦的秀美。朝霞渲染之下的白桦大有“银装素裹，分外妖娆”之意。
想一想
（1）仔细阅读文章，从中找出描写白桦树特点的句子，谈感悟。
（2）联系文章，通过重点语句来理解诗歌所表达的情感。
（3）选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下什么样的印象。
再次有感情地朗读课文。
说一说
小组交流：
学完本课，你有什么收获？
作业
1.摘抄你喜欢的诗句。
2.积累与植物相关的优美诗歌。
再见！
