(共16张PPT)
第四单元
15 白鹅
第二课时
说一说
上节课我们领略了白鹅的“姿态” “叫声” 和“步态” 的高傲，已经是很有趣了，那么，吃相这部分又会给我们带来怎样的情趣呢？
整体感知：
你觉得鹅的吃相有趣吗？表现在哪些地方呢？作者是怎样把鹅吃相的情趣展现给读者的呢？这节课就让我们来深入学习这一部分。
全班交流讨论
想一想
默读第五自然段，边读边想，勾画出鹅吃饭时令人发笑的词句，然后再读读。
想一想
思考：
（1）请同学们勾画出鹅吃饭时令人发笑的词句。
（2）什么是“三眼一板”？“一板”在文中具体指什么？“三眼”又是指什么呢？
（3）再次阅读这一自然段，看看能不能把鹅吃相的有趣读出来。
想一想
默读第6自然段，思考：
（1）请同学们读完之后，用曲线画出写鹅的句子，用直线画出写狗的句子。
（2）鹅和狗在干什么？狗怎样看？它想干什么？书上用了一个什么词？
（3）“静候”是什么意思？你能想象出狗静候时的样子吗？
想一想
思考：
（4）鹅知道狗在偷吃吗？它马上回来把狗赶走吗？那么鹅是怎样做的呢？书上用了一个什么词呢？
（5）请同学们分角色再读刚才的句子，把你的感受加进去。
（6）狗把鹅的饭偷吃完了，怎样离开？用了一个怎样的词呢？
说一说
这只狗已经扬长而去，舞台上就剩谁了？又是怎样的呢？
想一想
思考：
（7）有狗来偷吃、捣乱的时候，鹅的叫声、步态和吃相各可以用什么词来说？
（8）“鹅老爷”是对谁“厉声叫骂”，又是对谁“昂首大叫”呢？那么你觉得哪个词更能体现鹅的高傲？
（9）作者对这只鹅发出了怎样的感叹？
提升感情：
在丰子恺的笔下，一只高傲、可爱的白鹅栩栩如生地展现在我们面前，回顾这篇文章，它写作上有着怎样的特点呢？
想一想
小结：
（1）先总述后分述的结构安排。
（2）对比手法的运用。如写鹅的步态，跟鸭子对比，更显示出了鹅的高贵和傲气十足。
（3）“我们这位鹅老爷”等明贬实褒的话语里流露出作者对鹅的喜爱。
（4）使用大量的四字词语，使语言生动有趣。
课堂小结：
丰子恺用简练生动的语言让我们看到了一只活灵活现的白鹅。只要我们细心观察，用心体会，相信你们以后也能写出优秀的文章。
作业
1.摘抄自己认为生动有趣的句子。
2.观察一种小动物，仿照《白鹅》写一写。
再见！
(共29张PPT)
第四单元
15 白鹅
第一课时
《白鹅》
学习要求
1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。
2.掌握生字的字形，注意生字的书写。
3.联系上下文或者查字典，理解词语。
4.标出自然段序号，画出自己不理解的地方，与大家讨论。
汇报交流自学成果
读一读
看守
叫嚣
篱笆
郑重
读一读
狂吠
局促不安
颇像
引吭大叫
读一读
奢侈
侍候
从容不迫
一丝不苟
读一读
堂倌
饭罐
窥伺
供养
读一读
伏在地上
啼叫
哼唧
凄惨
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
细读课文，整体感知
想一想
朗读课文，思考：
文中的白鹅给你留下了什么印象，看看作者是怎样，从哪几个方面描写这只白鹅呢？
想一想
仔细默读第1-4自然段，画出作者具体描写白鹅高傲的句子，认真体会。
（1）“它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！“
思考：谁能给“左顾右盼”换个词？白鹅是在什么情况下“左顾右盼”的？
想一想
（2）“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，也要它引亢大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。”
想一想
思考：
（1）通过作者的描写，你能听到鹅的叫声吗？用书中的哪些词语可以表达呢？
（2）说说“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”的意思。你们认为作者是在讨厌鹅吗？
（3）想象假如这只鹅会说话，看到生客进来它会说什么呢？看到篱笆外有人走路它会说什么呢？
想一想
仔细默读第1-4自然段，体会白鹅步态的高傲：
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（2）它傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
想一想
思考：
（1）“大模大样”是什么样的呢？作者把鹅的步态比作京剧里的净角，你见过净角出场吗？你觉得净角是怎么样？鹅就是这样走路的，谁来读一读？
（2）作者在写鹅的同时还写了鸭子的步态，你们见过鸭子走路吗？请同学们读一读描写鸭子走路的语段。
想一想
思考：
（3）体会一下作者为什么要写鸭子，体会对比的写作方法。
（4）你认为第二句话应该怎样读，你要读好哪个词才能突出鹅的高傲？
再次有感情地朗读课文。
想一想
拓展延伸：
（1）如果你是丰子恺先生，有位邻居对你说：“丰先生，你家的大白鹅好凶，好吵啊。”你会怎样对这位邻居说？
（2）作者初见白鹅时说：好一个高傲的动物！现在你觉得这句话中仅仅是说白鹅的高傲吗？你认为这还是一只怎样的白鹅？
想一想
读完课文，小结：
通过学习，我们体会到了白鹅叫声和步态的高傲，以及作者幽默的语言。其实鹅的吃相更有趣，下节课我们接着体会。
作业
1. 认真抄写生字、词语。
2.把课文读熟。
再见！
