(共18张PPT)
第三单元
9 短诗三首
第二课时
读一读
繁 漫 灭 藤 萝
膝 涛 躲
说一说
朗读诗歌
感受韵味
读一读
繁星（七十一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
读一读
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
读一读
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
整体感知：
说说你读懂了什么？
全班交流讨论
想一想
《繁星（七一）》这首诗写母亲的爱是伟大而无私的，给作者留下了永不磨灭的回忆。这首诗读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。作者满怀热忱赞美母爱，对母亲表达了由衷的感激之情。
想一想
《繁星（一三一）》描写了大海波涛汹涌，广阔无垠的壮观场面。当人们面对蔚蓝的大海，聆听阵阵涛声时，就会禁不住思潮翻涌，不由得惊叹大海的博大深沉。这时，人们的精神世界就会升华到一个新的境界，仿佛自己的胸怀就像大海一样博大深沉。
想一想
在这首诗中，诗人运用了呼告的手法直抒对热爱大海的胸臆。诗人由大海联想到星光与花香，星光使夜空烨烨生辉，鲜花馥郁的香气使人陶醉，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。诗人以此来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀。诗人不堆砌华丽的辞藻，在口语化的诗句中，形成了自然、朴素的风格。
想一想
《繁星（一五九）》这首诗写出了母亲为孩子遮挡风和雨，对孩子无私的爱，也是诗人无比热爱母亲的赤诚之心的袒露。
想一想
思考：
（1）说说运用了怎样的修辞手法。
（2）《繁星（一五九）》中的两个“风雨”有什么不一样吗？
思考：
揣摩文章的表达顺序和写作方法，交流讨论冰心诗歌的写作特点。
想一想
小结：
冰心的诗歌满含温柔，微带着忧愁，歌颂了母爱和大自然。虽然篇幅短小，但是文笔清丽，意蕴深远，感情温柔亲切，形象含蓄而不漏，融理于诗。
说一说
小组交流：
学完本课，你有什么收获？
作业
1.背诵三首诗并默写。
2.查找冰心的诗歌，把你最喜欢的一首诗写在摘抄本上。
再见！
(共16张PPT)
第三单元
9 短诗三首
第一课时
说一说
你认识她是谁吗？
短诗三首
学习要求
1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。
2.掌握生字的字形，注意生字的书写。
3.联系上下文或者查字典，理解词语。
4.读完画出自己不理解的地方，与大家讨论。
汇报交流自学成果。
写一写
写一写
写一写
读一读
1.“繁”是上下结构，注意上部的笔顺。
2.“藤”是上下结构，不要写成左右结构，右下不要写成“水”。
3.“膝”是左右结构，读“xī”，不要读成“qī”。
细读课文，整体感知。
想一想
请同学们用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并了解诗歌的大意。
想一想
朗诵比赛，评选“最佳朗诵者”
再次有感情地朗读课文。
读一读
交流讨论：
你对哪首诗印象最深？谈谈理由。
作业
1.背诵诗歌。
2.摘抄优美词句。
再见！
