苏科版 八年级物理上册 第一章 声现象 精讲课件（27张）

(共27张PPT)
《声现象》精讲

1.通过实验，认识声的产生和传播条件。
2.了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。
3.知道噪声的危害和控制的方法。




学习目标
1.声音是由于物体______产生的。正在发声的物体叫做______，___体、___体、___体都能作为声源。
一、声音是什么
振动

声源
固
液
气
转换法
例：比较材料的隔声性能
1.小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟，鞋盒。本实验中适合作声源的是 。
2.他设想了两种实验方案，你认为最佳的是（ ）
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度。
B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不到声音为止，比较此处距鞋盒的距离。




3.通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能
由好到差的顺序为 。
机械闹钟
B
泡沫、衣服、锡箔纸
2.声音可以在___体、___体、___体中传播，但不能在______中传播。声音的传播需要_____。
一、声音是什么
固
液
气
真空
介质
3.声音是以____的形式传播的。
一、声音是什么
波
噪声
乐音

4. 声音具有能量，这种能量叫做______。
一、声音是什么
声能
5.通常情况下，声音在空气中的传播速度约为______m/s,在水中传播比在空气中___，在钢铁中传播得______。
一、声音是什么
340
快
更快
约340m/s
约1500m/s
约5200m/s
一、声音是什么
回声
回音壁
1.响度：声音的 叫做响度，与声源振动的 有关， 越大，响度越___。
物理学中，用声强级来表示声音的强弱，单位： ，符号： 。
二、乐音的特征
强弱
幅度
振幅
大
甲
乙
分贝
dB


2.音调：声音的 叫做音调，与声源振动的 有关， 越高，音调越___。
频率指 振动的次数，表示振动的 ，单位： ，符号： 。
二、乐音的特征
高低
频率
频率
高
每秒
快慢
赫兹
Hz
控制变量法
例：探究琴弦发出声音的音调高低与哪些因素有关
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。







1.为了验证猜想一，因选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。
2.表中的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。

A B C
80
1.02
3.音色：不同的声源，由于它们的材料、结构不同，因此发出声音的音色 ,声波的波形 。


二、乐音的特征
不同
不同
1.噪声是声源 振动产生的。
从环保角度看，凡是影响人们正常 、 、 的声音都属于噪声。


三、噪声及其控制
无规律
学习
工作
休息
2.人们可以在 、 、 控制噪声。

三、噪声及其控制
声源处
传播中
人耳处
噪声监测
1.可听声：人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。

四、人耳听不到的声音
20Hz—20000Hz
2.超声波：频率 的声波，应用于______、______、______、______、
______、______、______等。

四、人耳听不到的声音
高于20000Hz
声呐
B超
清洗
测速
焊接
探伤
测距
3.次声波：频率 的声波，应用于________________、____________等。

四、人耳听不到的声音
低于20Hz
预报地震、台风
监测核爆炸
本章知识梳理
声
产生：声源、种类
传播：介质、速度、形式
乐音三要素：响度、音调、音色
噪声：定义、控制方法
应用：传递信息、传递能量
1.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列说法，错误的是( )
A.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
典型例题
C
2．动画片配音常用“慢录快放”的方式，将成年人的声音变成了小孩的比较尖的声音，这样做能够使声音( )
A.音调变高 B.响度变大 C.音色变好 D.传播速度变大

3.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理（ ）
A.在教室内安装噪声监控器装置
B.在教室周围植树
C.每个学生都戴个防噪声耳罩
D.将教室的窗户打开
典型例题
A
B
4.声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是（ ）　
A.播放歌曲 B.教师讲课 C.超声波洁牙 D.敲打西瓜鉴别生熟

5．站在百米赛跑终点的记时员，他听到起跑的枪声后立即开始记时，测得李明同学的百米赛跑时间为14秒，则李明百米赛跑的真实成绩应该是（　　）
A.14秒 B.大于14秒 C.小于14秒 D.无法确定
典型例题
C
B
6.在探究声音的产生与传播时，两位同学做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，
可观察到　 　　 ，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
　 　 　 　 　 　。
（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是　 　 　 　 　。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　
可以传声，在月球上　 　（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。
（4）如图④所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐　 　（填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方法是　 　。

典型例题
乒乓球弹起
将音叉的振动放大，便于观察
在桌面上放些小纸屑
空气
不能
变小
科学推理法
7.找四个相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里装不同高度的水（如图所示）。
（1）当你用金属汤勺敲击玻璃瓶时，请你按音调由低到高排列瓶子 。
（2）当你用嘴贴着瓶口吹气时，请你按音调由低到高排列瓶子 。



典型例题
丁、甲、乙、丙
丙、乙、甲、丁
8.小明同学练声时，发出声音的频率是200 Hz，则他的声带每秒钟振动_______次；某个声源2分钟内振动了720次，它的频率为_______Hz，人耳_______（填“能”或“不能”）听到。

9．图（a）和（b）是两种声音的波形图，从图形可知图_______是噪声的波形。






典型例题
200
6
不能
（b）
10.小明在吉他演奏中发现,琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力可能有关。于是他想：



（1）利用弦音计做研究,如图甲所示,其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。
①若他选择b、d两弦线做实验,则研究的目的是探究音调与弦线_____的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应选择_____和_____两弦线做实验。
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下,弦线越长,发出的音调越低；弦线越粗,发出的音调越低。
（2）请你据图乙判断,在张力相同的情况下,分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦,发出的音调最高的是按住_____点，最低的是按住_____点。


典型例题
长度
a
b
A
B
“生活处处有物理，留心观察皆学问”。



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