苏科版 八年级物理上册 第五章 物体的运动 精讲课件（24张）

(共24张PPT)
第五章 物体的运动 精讲

首要的问题
为什么要学习“物体的运动”？
通过“物体的运动”的学习，应该形成的物理观念与方法？
如何学习“物体的运动”？
我们认识到世界是运动变化着的，变化是复杂的，但变化也是有规律的。我们可以从最基本的运动变化开始，用定量的方法去认识这个复杂多变的运动。
要学会如何描述物体的运动，首先从定量的测量开始，对选定的研究对象与参照物，从路程、时间、速度三个方面进行定量描述。
要学会观察与测量，会确定研究对象，建构物理模型，用比较与分析的方法手段，运用物理量描述运动，并进行定量计算与对比。
学习目标
能确定参照物与运动物体（研究对象），会利用示意图分析与判断物体的运动过程与状态；
知道测量的长度与时间的初步规范，了解测量误差。会用刻度尺、秒表探究物体直线运动的规律；
知道速度的意义，会用速度、路程等物理量或路程—时间等图像描述物体的运动；
知道匀速直线运动与变速直线运动的异同，并能分别用速度与平均速度进行计算。
构建物体的运动知识结构
一、运动的知识结构
参照物
研究对象：运动物体
物体的运动
运动情况（分类）
速度（运动快慢）


直线运动
曲线运动

两个基本量
速度与平均速度

长度
时间

匀速直线运动
变速直线运动

静止
运动

测量
计算

二、基础测量
测量
长度的测量
单位及换算
工具及使用

误差及减小方法
（无法避免）

公认的标准量
比较的方法规范


比较方法的改进
多次测量取平均

选用更精密工具
工具：刻度尺
使用规范：
会选、会放、会看、会读、会记
注意：（1）不要少估计值（一位）
（2）不要漏写单位


练一练:会记录长度测量值
1.某同学用毫米刻度尺去测量一物体的长度，五次测量的结果分别是5.32cm、5.34cm、5.335cm、5.35cm、5.53cm，其中错误的是__________，无意义的是__________ ，该物体的长度应记作__________cm
注意：（1）尺的放法与具体的尺有关
（2）不同刻度尺还有具体不同使用方法
分析
毫米刻度尺应该记录到毫米下一位；准确值部分应该相同。剩下三个求平均5.33666 …，估计值只能一位，所以记作5.34
5.34
5.53cm
5.335cm
二、基础测量
长度l 的单位
国际单位：
米 m
常用单位：
千米 km、分米dm、
厘米cm、毫米mm、
微米μm、纳米nm
练一练:会估测、会换算
体验:人体上的尺
大拇指甲宽度约1cm
指甲厚度约1mm
“一拃”约为8cm
“一庹”约为身高
成人一步约是75cm
脚长七倍约为身高
1km=103m
1m=10dm=102cm=103mm
1mm=103 μm
1μm=103 nm
2.李明的身高是16.8 ，合 km，或 μm；
一张纸的厚度约0.075 ，合 nm
mm
dm
1.68×10-3
1.68×106
7.5×104
特殊测量方法
一叠纸厚度/mm
一叠纸张数
方法一：测多算少
方法二：化暗为明
思路：用放大、变直、平移等方法，化不便测量为容易测量
二、基础测量
时间t 的测量
工具：计时器（秒表、停表、钟表）
使用规范：
会用、会读、会记
注意：不要漏写单位
主单位：
常用单位：
秒 s
1h=60min=3600s
说明：（1）光年不是时间单位，是长度单位；
（2）区分时间与时刻。
体验:人体上的“钟” ——脉搏
3s
1min40.3s
1s=1000ms（103ms）
物理实验室中，一般用秒表（停表）来计时，可以精确到0.1秒，而现在运动会电子计时系统可以精确到0.01秒，科学实验中运用的计时仪器还可以精确到几十万分之一秒，甚至更小。


分min、时h
还有：毫秒ms

三、机械运动
机械运动（运动）
运动物体
直线运动
曲线运动

匀速直线运动
变速直线运动

路径分
快慢分
一个物体相对于另一个物体位置改变的过程
参照物
研究对象

运动
时间
路程


相同时间比路程
相同路程比时间

快慢比较方法
速度
平均速度
快慢描述
判断一个物体是否运动时，被选作标准的物体（事先假定为不动的物体）
静止（相对静止）
运动（相对运动）

参照物的选择
任意（结果不同）
通常选地面或地面上固定物体
练一练:参照物判断
3.甲、乙、丙三辆汽车，同时沿水平公路向东行驶，甲、乙两车速度相同，丙车速度较快，试分析解答：
（1）某人看到三辆车均向东行驶，他是以什么作参照物的？
（2）以丙车为参照物，甲、乙两车作什么运动？
（3）以甲车为参照物，乙丙两车作什么运动？
（4）以什么物体为参照物，三辆车均向西运动？
分析
（1）我们讨论地面上物体运动时，通常以地面或相对地面静止的物体为参照物，且一般不另作说明。故题目中说三辆车向东行驶，就是以公路或路边的树木、建筑物为参照物。
（2）以地面为参照物，三辆车向东行驶，且丙车速度最大。以出发时三辆车平行行驶来研究，以丙车为参照物，甲、乙两车在远离丙车，即两车向西运动。
（3）以地面为参照物，三辆车向东行驶，甲、乙速度相同，丙车速度最大。以甲车为参照物，乙相对甲位置不发生改变，即乙静止；丙车离开甲车往前，即丙车在向东运动。
（4）若观察者站在另一辆向东行驶，且速度比丙更快的汽车上，会发现甲、乙、丙三辆车均在远离他向西而去。即以公路上一辆向东速度更大的汽车为参照物，甲、乙、丙三辆车均向西运动。
4.有一气球停留在空中不动，一位刚从飞机上跳下来的跳伞员，看到的是气球在向上运动，他选定的参照物是 （ ）
A.气球 B.飞机 C.自己 D.地球
C
四、匀速直线运动与变速直线运动
匀速直线运动 变速直线运动
特征 直线运动
相等时间通过路程相同（速度不变） 直线运动
相等时间通过路程不同（速度改变）
描述 速度：单位时间通过的路程。 平均速度：路程与对应时间的比值。
描述物体运动快慢（物理意义） 粗略描述物体运动快慢（物理意义）
主单位：米/秒 m/s 常用单位：厘米 /秒 cm/s 、千米 /小时 km/h
换算关系：1m/s=100 cm/s 1m/s=3.6 km/h
路程-时间图像 速度-时间图像




举例
练一练:运动的鉴别
5.如图所示，小明同学在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是 ；做变速运动的是 。
练一练:区分平均速度与速度平均
6. 小华同学的家附近有一公共自行车站点，他经常骑公共自行车去上学，某一次从家到学校运动的s-t 图象如图所示，则小华从家到学校过程中各段的平均速度分别是，0~3min内是 ；3~5min内是 ；5~10min内是 ；全程总的平均速度是 。
分析
B
C、D
平均速度等于路程与对应时间的比值
0.83m/s
0
4m/s
2.25m/s
全程的平均速度
速度平均
平均速度与速度平均不是同一个概念，要注意区分。
练一练:计算题表达规范
7.一列长360m的火车以108km/h的速度匀速驶过隧道，测得火车完全通过隧道需要72s，求：
（1）火车的速度108km/h合 m/s；
（2）隧道的长度；
（3）火车全部在隧道内运动的时间．
分析
72秒火车完全通过隧道的距离包括隧道长和车长。
火车全部在隧道内运动的距离应该是隧道长减去车长。
解：
（2）火车72s通过距离
隧道的长度
（3）火车完全在隧道内通过距离
火车完全在隧道内的时间
30
答（2）隧道的长度为1800m；
（3）火车全部在隧道内运动的时间为48s。
示意图分析
五、学生实验
探究玻璃管中气泡的运动规律

实验目的:
实验方案：
实验器材：

实验记录：

数据处理：

实验反思：
测路程
测时间
相同路程比时间
为什么从10cm处开始计时，能否从管口处开始？
从何处开始计时比较合理呢？
能否采用相同时间比路程的方法进行测量呢？
玻璃管倾斜时气泡的运动规律一样吗？
等等
这里长度测量能够精确到毫米吗？为什么？
路程l/m 10 20 30 40
时间t/s
速度v/m·s-1
练一练:认识图像
8.如图是四个物体沿直线运动时的运动图像，其中能够表示物体做匀速直线运动的图像是 。
分析
A图：路程与时间成正比，物体运动速度不变；
B图：路程与时间是一次函数关系，路程随时间均匀减少，物体速度不变；
C图：物体做速度不变的直线运动；
D图：物体的速度随时间均匀增加，物体做加速运动。
A、B、C
练一练:实验问题
9.在学习《速度》一节内容后，同学们想探究纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系。他们用普通复印纸裁出3个不同规格的扇形纸片，制成了如图甲所示的3个纸锥实验中，纸锥每次从相同高度由静止释放，用秒表多次测量每个纸锥下落的时间，取平均值后记录在表格中。
纸锥编号 下落高度h/m 扇形纸片半径r/cm 剪掉的扇形圆心角θ/° 纸锥锥角α/° 下落时间t/s
1 1.9 10 90 81.9 2.20
2 1.9 10 135 71.1 1.84
3 1.9 5 90 81.9 2.20
（1）对于纸锥下落前的初始位置，有乙图所示的两种摆放方式，你认为正确的是
　 　（选填“A“或“B”）。
（2）分析表中数据，根据实验探究目的，你得出的结论是:
　 　。
（3）小明随后用同种纸张制成了质量相等的两个纸锥如图丙，其中4号纸锥的锥角比5号纸锥的锥角大，如果从相同的高度同时由静止释放两个纸锥，以下选项正确的是　 　。
A.4号纸锥先到地面? B.5号纸锥先到地????C．两个纸锥同时到达地面?

分析
（1）先着地的是锥尖，相同高度h，应是“A”
（3）利用（2）的结论即可知选“B”
A
B
纸锥下落的快慢与半径无关，而与锥角有关，锥角越小，下落越快
六、直线运动的问题解决
练一练:学会用示意图分析运动过程
10.小明家离学校2km，他以5km/h的速度步行上学，小明出发6min后，他父亲发现儿子的教科书忘记带上了，并立即骑车以15km/h的速度沿小明上学的方向去追赶。求：
（1）在这段时间里，小明走了多长距离；
（2）小明父亲追上小明需要的时间；
（3）如果小明父亲发现小明忘带教科书的同时，小明自己也发现了并立即掉头返回，则小明与父亲在途中相遇时离学校多远。
分析
示意图分析
家
学校
A
B
C
D
6min
父追t
t
（1）小明6min运动到C点
（2）父亲在D追上点小明
（3）如果小明父亲发现小明忘带教科书的同时，小明自己也发现了并立即掉头返回，则小明与父亲在途中相遇时离学校多远。
分析
（3）小明6min运动到C点掉头，
与父相遇在D点
示意图分析
家
学校
A
B
C
D
6min
父追t
t
相遇处离学校s
D点离学校
本题也可以用图像法求解
小题（1）（2）图解法
小题（3）图解法
练一练:列车时刻表类问题
11.2018年4月10日7点25分，银红配色的京沪高铁“复兴号”G6次动车组列车，首次驶入苏州北站.与“和谐号”相比，“复兴号”除了外表更鲜亮外，最显著的就是车厢的高度和宽度都有所增长，行车的稳定性和乘坐的舒适感更佳，下表为G6次列车运行时刻表:
(1)乘坐G6次列车，从苏州到北京的时间只需 h min;
(2)上海到北京南的高铁里程是1325 km，则G6次列车从上海到北京运行的平均速度是
km/h(保留一位小数)。
分析
（1）乘坐列车的时间应该是北京到站的时刻减去苏州发车的时刻；
4
6
（2）全程的平均速度应该是通过的路程s=1325km所用的全部时间
t=11：33-7：00=4h33min=4.55h
291.2
练一练:综合问题的解答
12．探究小球在斜面上的运动规律如图甲所示，小球以初速度20m/s从A点沿着足够长的光滑斜面滑下，它在斜面上的速度ν 随时间t 均匀变化。实验数据如下表
（1）根据表中数据，在图乙中描点并画出小球的v﹣t图象。
（2）小球的运动速度v 与时间t 的关系式为v=　 　 ；
（3）如图丙所示，以速度v1做匀速直线运动的物体在时间t 内通过的路程是s1=v1t1，它可以用图线与时间轴所围矩形（阴影部分）的面积表示。同样，图乙中图线与时间轴所围图形的面积，也能表示这个小球在相应时间t 內通过的路程s。上述小球从A点沿光滑斜面滑下，在时间t 内通过的路程的表达式为s=　 　。
t/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
v/m·s-1 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0
分析
（2）由图像，v与t 为一次函数v=kt+b ，取两组数据代入求出 b =2.0m/s k=5m/s2
5t+2.0
（3）由题意知在v﹣t 图象中用图像围的面积表示路程，求出t 时间小球图像围的面积即可
2.0t +2.5t2
（m/s）
（m）
七、总结：运动学的核心内容
参照物
时间与时刻
过程描述
速度—主要描述状态
图像—主要描述过程
运动与静止的相对性
运用手段
示意图直观化分析
运动学问题的解题思路
（1）确定研究对象
（2）判断清楚运动状态与过程
（3）找准已知条件和所求量
（4）合理运用公式正确求解


八、思考题
2.小明的家与学校之间隔有一座山。小明每天上学的过程中，有五分之二的路程是上坡路，其余都是下坡路，他从家到学校要走36分钟。如果小明上坡行走速度不变，下坡行走速度不变。而且上坡行走速度与下坡行走速度之比为2：3，那么小明放学回家要走多长时间？
1.车站中自动扶梯匀速运行时，用t1分钟将站在扶梯上不动的人从地下送到地面上。若扶梯不动，人沿自动扶梯从地下匀速走上地面需要t2分钟。那么这个人沿开动的扶梯，以相对扶梯相同的速度向上走，从地下到达地面所需要的时间是多少？
参考答案
1.
2. 39min
谢 谢 ！