1 认识水 教学设计 (3)

一年级科学《认识水》教案
一、教学目标：
1、能够用综合感官观察水的性质，并用语言进行描述。
2、了解溶解现象，能够区分可以在水里进行溶解的物质。
3、知道我们的生命离不开水，认识到节约用水的重要性。
二、教学重点：
探究食盐、糖、沙子、食用油在水中的溶解情况。
三、教学难点：
通过小实验得出溶解情况的结果。
四、课前准备
杯子、水、糖、食盐、沙子、食用油等
五、教学过程
师：同学们，当你们渴了的时候，首先会想到什么？
生：水。
师：我们今天就来认识一下咱们每天都喝的水。认识之前，请你们先小组讨论一下导学案预习部分的三道题。
生：小组讨论。
师：讨论出结果的小组请举手。请第几组几号作答。
生：回答。
师：回答得非常好，有进行补充的么？
生：补充。
师：不管是天上下的雨水还是河里流的水或者是大海里的水，都是水，现在老师有个问题需要你们帮帮老师。看导入部分第一题，妈妈给我准备了一杯水和一杯牛奶，我应该怎么区分它们呢？开动你们的小脑瓜，小组讨论一下。
生：水没有颜色，牛奶是白色，水没有味道，牛奶有味道。
师：回答得非常好，给这个小组加上一分。那我们区别水和牛奶用到了哪几种感官呢？
生：眼睛、鼻子
师：你真棒！那老师的问题又来了，爸爸给我准备了一杯白醋和一杯水，我应该怎么区分它们呢？这次又用到了哪些感官？赶紧小组讨论一下。讨论完之后举手示意老师。
生：水没有味道，白醋有味道，用到了眼睛和鼻子。
师：非常好，给这个小组加上一分。现在大家赶紧讨论一下水的特点，看哪一组最先讨论出结果来。
生：水无色无味没有固定形状。
师：你真棒，大家给他鼓鼓掌。接下来咱们把咱们刚才讨论的结果填写到导学案上，给大家一点时间。填好的同学举手示意老师。老师的问题又来了，早上妈妈给我杯子里放了一些糖，等我到了学校，糖不见了，谁能知道这是怎么一回事？
生：糖溶解在了水中。
师：书写板书“溶解”，把糖放在水中发生了溶解现象，那把糖换成盐呢？现在请小组长把准备好的杯子拿出来，然后把盐放进去， 3?
拿笔搅拌一下，看看发生了什么现象？
生：食盐溶解了。
师：食盐也溶解了。那咱们把沙子也放在水中，看看沙子会不会也像食盐一样溶解？
生：沙子没有溶解。
师：现在老师要把食用油放进老师的杯子中，你们猜猜看会不会溶解？（然后进行实验）
生：没有溶解。
师：于是咱们可以得出结论，糖和食盐会溶解，沙子、食用油不会溶解。请你们跟老师一起把结论写出来，老师写到黑板上，同学们写到导学案探究部分的第五题那里。
师：现在给大家一些时间，把导学案训练部分1、2、3、4、5题做一下。
做完之后讲解并改错，改完之后交给小组长检查。
师：我们大家都应该知道，水是地球上很宝贵的资源，所以我们平时应不应该浪费水？
生：不应该。
师：那我们平时应该怎么做才能不浪费水？
生：没有关紧的水龙头关紧、刷牙的时候不开着水管、淘米水浇花等等。
师：同学们都非常棒，现在请你跟你的小组长分享一下，说说你这节课都学到了些什么？
师：同学们安静一下，这节课我们学到了水是无色无味没有固定形状的，还学到了糖和食盐可以溶解在水中，沙子和食用油不可以溶解在水中，水资源很宝贵，我们应该节约用水等等。现在看本节课小组的排名，第几组表现最棒，加分最多，老师给你们带了礼物，小糖果，请这组同学上台领奖，希望其他组成员再接再厉，继续努力。下课！