6 飞向蓝天的恐龙 教案（2课时）

《飞向蓝天的恐龙》教学方案
教材解析
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
教学目标
1.自主学习字词，会认“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵感兴趣的语段。
3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重点
弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学难点
领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1.出示恐龙图片，引入课题。
2.通过欣赏鸽子与恐龙的对比图，激发课文学习的兴趣。
3.板书课题，齐读课题。
4.走近徐星，作者简介。

二、初读感知，字词学习
1.出示生字新词。鼓励学生开动脑筋记忆，“迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新”。
2.辨析多音字：“似、奔”。
3.指导书写，重点指导 “笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 颅 膨 肢 翼 辟”。
4.巧记法：“鸽”。
5.指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
6.学生找出难写或易写错的字，大家分析，书写指导：末、翼。
7.图文解词：凌空翱翔、五彩斑斓、欣喜若狂。

三、初读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文。
2.自由默读完了课文，你有怎样的疑问？你知道了关于恐龙的哪些知识？
3.自由读文，给课文划分段落层次。

提出并整理问题，将在下一节揭晓答案。

第二课时
一、谈话导入，引出新课
上节课，我们初步了解了恐龙。那么，恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
二、精读感悟，重点突破
1.默读课文第1自然段，思考：恐龙与鸟儿有怎样的关系？

2.指名读。
3.再读这一自然段，说说它运用了什么说明方法？
4.默读第2自然段，想一想恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？

5.带着问题阅读相关自然段：恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程是怎样的？
6.恐龙又是怎么学会飞行的？
7.带着问题阅读相关自然段：对于恐龙飞上蓝天的探究，科学家还有怎样的愿望？
三、拓展延伸，课堂小结
1.恐龙因为某些原因已经灭绝了，假如现在世界上还有最后一只小恐龙活着，全世界的人们都来参观，你觉得我们人类应该怎样对待它？
2.思维导图。再次回顾恐龙与鸟类的关系、多种类型的恐龙等。

3.课外拓展：搜集关于恐龙的资料读读，然后办一张手抄报。
课堂总结：学习了本文，我们了解了恐龙向鸟类演化的过程，激发了我们对科学的兴趣，进一步学习了科学家们在古生物研究方面的重大发现。