统编版四年级下册语文-习作：我的奇思妙想 教案

《习作：我的奇思妙想》教学方案
教材解析
本次写作的题目是《我的奇思妙想》，展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。重点写出你发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列作文提纲。
教学目标
1.引导学生写自己想发明的东西。
2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能，列作文提纲。
3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
教学重点
写出自己想发明的东西的外貌以及功能，列作文提纲。
教学难点
能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。
课时安排
1课时
教学过程
激发兴趣，导入新课
1.生活中，我们常常有一些奇思妙想，想发明一些东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，主题是《我的奇思妙想》。
2.审题指导：什么是奇思妙想？
二、掌握技巧，写好提纲
1.根据提示，观察图片，在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。
2.想介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好想象，好好构思，写好写作提纲。
3.根据学生想象，相机出示《会飞的木屋》《水上行走鞋》《会变的书包》三个提纲范例。
二、掌握技巧，写好作文
1.结合例文——《水上行走鞋》，讲解写作技巧。
2.首先选择作文的题目，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细地叙述。让我们拿起笔，快快写起来吧！

3.自我评改，写完后读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否结构完整，是否内容充实，标点符号使用是否正确。然后进行自主修改。
4.教师巡视指导。
5.组内互评，改完后，可组内交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
6.出示评价标准，相机评价。

课堂小结：今天的习作课，大家在作文过程中体验到了乐趣，懂得了写作技巧。其实，在平常生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见、看见、想到的进行合理整理，把自己想说的话写出来。只要努力坚持，大家也都会喜欢上作文的。