2 糖到哪里去了 教学设计
教学目标
科学知识：能够举例说明一些物质能够溶解在水里，如食盐和白糖等。
科学探究：
1、能运用感官观察物质溶解现象。
2、能用简单的语言描述糖、食盐等溶解在水中的现象。
3、能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度：
1、能对水中的溶解现象表现出探究的兴趣。
2、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
STSE：1、认识到溶解现象就在我们身边。
教学重、难点
1、教学重点：能说出什么是溶解，哪些物体能溶解。
2、教学难点：能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的溶解现象。
教学准备：烧杯、玻璃棒、白糖、食盐。
教学过程
一、形成问题
播放驴子过河视频。
师：同学们，老师这有一段动画片，你们想看吗？（想）那好，看看哪组同学观看的最认真。
视频播完后，问“想一想，为什么驴子背上背的盐袋变轻了？猜一猜，盐去哪里了？
生：驴子倒到水中后，盐就化了，可能到水里去了。（生猜测）
师：在我们身边还有一种类似的现象，我们一起再来看一下。
师出示一杯放了白糖的水，生观察猜想这是什么？
同学尝一尝验证同学的猜想（注意不要随便品尝不明物品）
生：甜的，是糖水。
师:那你看得到糖吗？
生：看不到
师：那这是怎么回事呢？
生：糖化在水里了
二、掌握方法
师：刚刚我们猜的对不对呢？科学中最好的检验方法是……
（生：实验）
师：好，今天我们就来一起研究糖到哪里去了。（板书课题）
师：老师这有给你们带来了两种物体，看看是什么？现在请大家认真观察看看他们的形状是什么样的？
生：一小粒一小粒的
师：想用他们来做实验吗？（想）
师：请同学们思考实验步骤和注意事项是什么？
（多找）
生：1、把物体放入水中；2、用玻璃棒进行搅拌。
师：实验的时候，我们应该需要注意些什么？
生：搅拌的时候不能碰到杯底和杯壁。
师：同学们观看的真仔细，而且语言完整，思路清晰。
师：同学们，你们想用这个实验步骤来验证糖是不是到水里去了吗？（想）
师：那我们一起认识一下实验材料吧！（介绍实验材料：烧杯、玻璃棒）（幻灯片出示，一起说）????
师：在开始实验之前，老师还有几点温馨提示，请看大屏幕：
（1）四人小组按照实验方法进行实验。
（2）第一个做实验的同学用一号物体和一号烧杯，其他三人认真观察，做完实验后，可将烧杯在组内传递一下，让其他三人仔细观察实验结果。一号同学做完二号做，不能两人同时做实验，实验完毕后请把实验工具放回原位并摆放整齐。
（3）实验物品不能用嘴尝呦！
（4）实验完成后，请组内同学讨论在做实验中，你们发现了什么？请记录员做好记录。
师：在做实验中，咱们比一比哪个小组能做到：不大声喧哗；能够认真实验、仔细观察并且做好记录。现在，开始实验吧！
三、实验观察
学生实验。
教师巡回指导，发现问题及时指导。
四、形成知识
1.交流汇报。
师：哪个组想说一说你们的发现呢？（多找，说充分）
生：（汇报现象，得出结论）
（1）.慢慢变小；（2）.看不见了
师：同学们说的真好，老师这还有一种物体——食盐，如果我们把他放到水里，会发生什么变化呢？
（生做实验，让学生描述观察到的现象，并进行评价。）
2.归纳概念
师：你们说的真好，语言完整，证明你们刚刚在做实验的过程中肯定观察的特别认真。结论：像糖、盐、这样的物体，在水中一点一点慢慢变小，最后我们看不见了，这种现象就叫做溶解。所以，我们可以说糖溶解在水中了；视频开始，驴子驮的糖应该怎么说？
生：糖在水里溶解了。（让学生多说）
3.拓展延伸
师：就像开始老师给你们讲的《驴子过河》这样的溶解现象有很多，你一定在生活中看到过吧，现在开动想一想，说一说吧。（出示图片）
做饭用的食盐、妈妈洗衣服用的洗衣粉、果珍、奶粉。。。。。。
师：看来大家都深刻地理解了什么是溶解现象。这节课中我发现很多同学都有老师平时没有注意到的优点，有的同学善于观察，有的同学善于动手，有的同学善于表达，有的同学善于倾听……做一个生活中的有心人，你会有更多更有趣的发现。老师给大家布置一个非常有意思的课下作业：研究如何加快物品在水中的溶解。
五、拓展导创，解决问题。（课下作业）
研究如何加快物品在水中的溶解。
1、小组合作使一块方糖在水中尽快溶解。
2、交流实验情况，将实验方
法记录在书上表格中。学生会想出很多的办法做实验，比如：用热水来溶解，先将方糖研碎，然后再加入水中溶解；不停地用玻璃棒进行搅拌；以上三种方法一起使用等。
板书设计：
2?糖到哪里去了
糖??
(共16张PPT)
冀教版一年级下册科学
《驴子过河》
一起来看
?
想要看到糖或食盐放入水中的现象，我们应该如何操作？
实验方案
1.烧杯中放入多半杯水
2.用勺子将一匙白糖放入杯中，仔细观察一分钟;
3.用玻璃棒轻轻搅拌，仔细观察;
步骤：
怎么办？
温馨提示：
温馨提示
白糖在水里变小了，最后不见了。
实验记录卡
实验内容 实验步骤 实验现象
糖到哪里去了
1.用勺子将白糖放入水中，仔细观察；
2.轻轻搅拌，仔细观察；
小驴子的问题：
盐袋为什么会变轻呢？
róng jiě
溶 解
温馨提示：
食盐在水里变小了，最后不见了。
实验记录卡
实验内容 实验步骤 实验现象
盐到哪里去了
1.用勺子将食盐放入水中，仔细观察；
2.轻轻搅拌，仔细观察；
3.填写实验记录卡。
溶解
实验记录卡
实验内容 实验步骤 实验现象 实验结论
糖到哪里去了 1.用勺子将白糖放入水中， 仔细观察；
2.轻轻搅拌，仔细观察；
白糖在水里变小了， 最后不见了
白糖和食盐都
_______在水里了。
盐到哪里去了
1.用勺子将食盐放入水中，仔细观察；
2.轻轻搅拌，仔细观察；
食盐在水里变小了，最后不见了
应用与拓展
课堂小结
这节课我学到了......
?
你有什么好办法加快糖溶解在水里的速度，帮助妈妈尽快喝到糖水？
感 谢 指 导！
