初中常见应用文写作知识讲解与练习
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一、什么是颁奖词
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。笔者认为颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言 (?http:?/??/?www.ywzx8.com?/?jajx?/?xxja?/?yygf?/?Index.html" \t "_blank?)文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
二、颁奖词的特点
??? (一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。
??? (二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。
??? (三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。
??? (四)系列性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作 (?http:?/??/?www.ywzx8.com?/?jajx?/?xxja?/?xz?/?Index.html" \t "_blank?)往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。
三、颁奖词的写法
(一)大笔写意，点明人物的事迹。
写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻 (?http:?/??/?www.ywzx8.com?/?xw?/?Index.html" \t "_blank?)传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。
例如：感动中国2005年度人物获奖者魏青刚的颁奖词：
沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。
这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。
(二)纵深开掘，彰显人物的精神。
对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。
例如：感动中国2004年度人物获奖者徐本禹的颁奖词：
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们 对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。
例如：感动中国2004年度人物获奖者徐本禹的颁奖词：
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们 对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。
(三)综合表达，事、理、情有机融合。
颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。
例如:感动中国2005年度人物获奖者邰丽华的颁奖词：
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们中是最美的。
2005年春节联欢晚会上的节目《千手观音》的表]堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。
例如:感动中国2005年度人物获奖者邰丽华的颁奖词：
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们[中是最美的。
2005年春节联欢晚会上的节目《千手观音》的表]堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。
(四)言简意丰，自然流畅音韵美。
颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
附“中国母亲”颁奖词
（1）没有怨言，是心甘情愿，默默奉献；不求回报，是亲情流露，无言祝福。她们用神圣、纯洁和伟大的付出，诠释了“母爱”的真谛。
（2） 她们朴实，他们无私，她们用自己全部的精力去呵护自己的子女；以自己的青春年华来换取子女的辉煌成就。她们用自己的行为告诉了我们什么是爱的真谛，让我们永远记住这个团体的名字“中国母亲”。
(3)是谁把子女抚养长大？是谁把所用的爱都给了子女？是谁不惜生命地去保护子女?——是妈妈，是母亲，是全中国的母亲。?是 她们用爱创造了奇迹，?是 她们用爱谱写了赞歌。我们做子女的今天在此特颁“感动中国”团体奖一个，以表谢意
四．训练提升
今年的除夕之夜极不寻常，新冠状病毒感染的肺炎疫情，在全国逐渐蔓延，武汉尤为严重。在疫情凶猛，危机重重的时刻，有这样一个人他提醒别人“没有特殊情况不要去武汉”，自己却前往疫情的最前线，被媒体称为疫情中的“逆行者”。他是钟南山院士，17年前的他也曾站在抗击非典的最前线，而今84岁的他又来到了抗击新型肺炎的第一线。疫情发生后，像钟南山院士这样的逆行者很多。有挺身而出，用生命守护生命的医务工作者；有本可享受安逸，却选择逆流而上的火神山建筑工人；有“若有战，召必回，战必胜”的退役士兵........正因为有了他们，我们在疫情肆虐之时，多了份踏实，多了份信心。作为中学生，我们无法参与到疫情前线，但我们可以通过自己的方式，为他们加油助威，向他们致敬！
请你以颁奖词的形式，致敬 “最美逆行者”。（最美逆行者可以是一个人也可以是一个团队）
又是一年芳草绿。步入毕业班的同学，在不知不觉中与同窗学友朝夕相处的学习生涯也进入了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们的心头，曾经经历的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。即将离别之际，留下我们真诚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。
毕业赠言一班是对受赠人提出的劝勉、告诫、希望以及美好的祝愿等。毕业赠言能倾吐我们的心声，抒发我们浓浓的真情，拉近我们彼此间的距离，所以这是一种情感交流的好方式。
赠言的类型：
一、从内容的角度讲，常见的类型有：
1、激励性赠言。如：“分别后的一生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
2、祝福性赠言。给予对方以美好的祝愿。如：“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
3、褒扬性赠言。如：“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
4、怀念性赠言。如：“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝实施飞翔在我蓝蓝的天空中。”
5、鞭策性赠言。如：“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
二、从形式的角度讲，常见的类型有：
1、诗歌式。如：“阳光会走/花儿会谢/惟有你我的友谊/才是永恒。”
2、抒情式。如：“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
3、格言式。如：“什么是路，路是从荆棘的地方踩出来的。”
4、对偶式。如：“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”
5．相等式。如：“你的美﹦严谨的工作作风﹢热心助人的精神﹢富有活力的创造能力。”
赠言的语言要求：
1．简练。赠言一定要言简意赅，不能拖泥带水。
2．含蓄。赠言最忌讳语言平淡如水，一定要有内涵，耐入寻味。如“鹰在蓝天上搏击才能显示出它的价值。”
3．幽默。用幽默的语言写赠言，不仅能激励对方，而且能化解彼此的矛盾。如“我们之间的争执，是幼稚的表现，是青春期不带恶意的渲泄。也许这种幼稚和渲泄恰能增强我们的记忆。”
毕业赠言注意的问题
一、要有很强的针对性，一定要充分了解受赠人当时的思想感情及其他方面的状况。才能让对方赶不到欣慰，受到鼓舞，对未来产生信心。
二、要写得得体。就是合乎本人和受赠人各自的身份以及彼此之间的关系。哪些内容可写，那些不可写，怎么措辞，都要以此为准；特别是称颂、感激之类的话要注意分寸，说过头了，往往会使人感到不舒服。
三、要写得言语恳切，每句话都如同从心底流出，才使对方感受很深。
巩固练习
加工河中心学校以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题开展综合实践活动,活动中老师出示了田汉《毕业歌》中的一段歌词,表达了他对同学们的殷切希望,请你从歌词中细心体会老师的良苦用心,据此为你的好友写上简短的临别赠言。
歌词:我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增长!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!
附一：同学间毕业赠言
1、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！
2、再回首是一个充满欢乐的昨天。昨天有我们课堂上的争论；昨天有我们球场上的奔跑；昨天，有我们考场上的奋斗；昨天，有我们烛光中的歌唱。多么美好，多么值得回忆。
3、怨我的毕业赠言是一把伞，能为你遮挡征途中的烈日与风雨。
4、青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停奔跑，它才能发出悦耳的响声。
附二：写给老师的赠言
1、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
2、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您！
3、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
4、假如我们是一只小船， 您就是一对船桨。 有了船桨的划动， 小船才能乘风破浪。 假如我们是一根蜡烛， 您就是一根火柴。 有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒。 假如我们是茂盛的树木， 您就是辛勤的园丁。 有了园丁的培育， 树木才能高大挺秀……
5、量杯量筒怎能量老师情意；卷尺直尺何可测先生胸怀。
6、指数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦；平面直线交叉直线异面直线，线线意切情真。
7、恩比青天，广施甘露千株翠；节犹黄菊，报得春风一寸丹。
8、三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李；十年树木十载风十载雨，十万栋梁。
9、甘做园丁，催三春桃李建百年大业；愿为人梯，育一代英才立千秋功德。
附三：写给父母的赠言
1、在生活的大海上，妈妈，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
2、江河把我推向浩瀚的大海，曙光给我带来明媚的早晨；亲爱的父母，你们我给我带来壮丽的人生。
附四：写给学生的赠言
1、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！
2、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
3、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
4、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
同学们，我们在参观风景名胜的时候，一定见过一手执话筒、一手举小旗的导游吧？你有没有被导游渊博的知识、幽默的语言所吸引，甚至是被打动呢？那么，如何写导游词呢？
一、导游词的结构
通常一篇完整的导游词是由标题、导游线路、正文这三部分构成。这其中，正文由四部分的内容组成：
1）前言
前言部分一般是导游在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，实质上是一个开始，既简短、亲切，又有引出下文的作用。?如：各位朋友，你们好!欢迎大家来到位于山东省中部的五岳之首——泰山。我姓郑，大家叫我郑导就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起领略泰山风光。
2）总述
总述是对将要参观游览的景点用精练的词句先作整体介绍，让游客对景点有个初步了解，以便让游客有一种见树先见林的感觉。如：泰山是中国历史上唯一受过皇帝封禅的名山。从司马迁的名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”到“泰山压顶不弯腰”,杜甫“会当凌绝顶，一览众山小。”……，都在不断加深着我们对泰山的向往。登临泰山，犹如攀登长城一样，成为许多中国人的梦想。
3）分述
这是导游词的重点，它是按游览的先后顺序，对景观逐一进行生动、具体的陈述，使游客尽情饱览一个个景点的风韵和艺术魅力。每一个大景点会由很多小景点组成，我们要把重点放在介绍景区中最具有代表性的景点和景物，即对主要游览内容进行详细讲述，不可能面面俱到，一一介绍。
4）结尾
做事要善始善终，写导游词有开头一定要有结尾，也就是导游词的结束语。包括总结、回顾、感谢和美好祝愿。 如：?美好的时光总是短暂，但愿郑导的服务能够让各位朋友玩的愉快，玩得开心。气势磅礴的泰山永远恭候各位再次光临！谢谢大家！
二、导游词的写作要求
一篇优秀的导游词，除了要求结构严谨、层次清晰、文字流畅外，还有这样一些要求：
1）强调知识性。
一篇优秀的导游词必须有丰富的内容，融入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。导游词的内容必须准确无误，令人信服。导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样，会提高导游词的档次水准。
2）讲究口语化。
导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言。这就是说，在导游词的创作中要注意多用口语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。
3）突出趣味性。
为了突出导游词的趣味性，必须注意以下六个方面的问题：（1）编织故事情节。讲解一个景点，要不失时机的穿插趣味盎然的坊间传说和民间故事，以激起游客的兴趣和好奇心理。但是，选用的传说故事必须是健康的，并与景观密切相连。（2）语言生动形象，用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。（3）恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。（4）幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，气氛轻松。（5）情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应该言之有情，让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。（6）随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅表现其知识渊博，也反映出导游的技能技巧。
4）重点突出。
每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点的导游词是不成功的。
5）要有针对性。
导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌‘不顾游客千差万别，导游词仅此一篇’的现象。编写导游词一般应该有假设对象，这样才能有针对性。
6）重视品位
创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责；二要讲究文学品位，导游词的语言应该是规范的，文字是准确的，结构是严谨的，内容层次是符合逻辑的，这是对导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典，得体地运用写诗词名句和名人警句，就会是导游词的文学品位更为提高。
三、导游词写作的注意事项
（1）传奇而不传谣。一篇故事性强、富有传奇色彩的导游词的确会让游客听得津津有味。但导游词写作如果以地摊文学为蓝本，编造一些稀奇古怪、子虚乌有的故事，就会降低其可信度，给人以上当受骗之感。
（2）幽默而不油滑。一篇幽默风趣的导游词能给游客带来欢声笑语，创造一种其乐融融的美好氛围。值得警惕的是，当前一些导游为了博取游客的欢心，一味地为幽默而幽默、为笑话而笑话、为滑稽而滑稽，结果自然就滑进了油滑的泥潭。
（3）通俗而不庸俗。一般而论，导游词应该是通俗易懂，追求口语化。但是当前一些导游词就像白开水一样淡而无味，苍白肤浅，给人以俗不可耐之感。导游词应该通俗化，但通俗不等于庸俗。
（4）有的放矢而不千篇一律。到什么山唱什么歌，见什么人说什么话——这是导游员的基本功。因此，导游词的写作必须有的放矢，讲究针对性。
四．导游词写作练习
日郦道元笔下美丽的三峡，如今更是因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。
一．什么是开场白
“开场白”就是在活动展示、报告、开会、表演之前，先来一番与本次活动、开会、表演有直接或间接联系的话，来引入本题。面对特定听众，具有简洁明了，鼓动性强，针对性明确特点。简言之，开场白就是在活动正式开始之前，用来引入本题的一段文字。
二，怎样写开场白
（一）开场白要点
1.称呼语：（问候语）（ 分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼）
2.引入语：结合活动主题，江青开展活动的原因、目的或意义。
3.主题语：导入主题。
4.过渡语：有过渡性语言
（二）开场白的作用：第一、营造氛围，蓄势兴波。第二、交代主题，引导听众。
（三）开场白的基本要求：
①针对性强：整个开场白要紧扣主题展开
②篇幅简短，不可长篇大论，开场白只是“开场前的一个过渡，是为活动的主体服务的”。
③语言要充满激情。富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。
④面对特定观众：说话一定要注意观众特点
（四）开场白构思步骤：可采取两步走的方法：
首先紧扣题目所给的情景，从时间、地点、人物、时间等要素切入，分析各要素的内在特点、意义，解决“说什么”的问题。
其次对照要求及开场白的特点，绛初步构思好的句子加以整理，解决好“怎么说的问题”
规范答题：称呼＋引入语、问候语＋介绍活动的内容、方式和主题等＋导入语呼＋表达钦佩、赞赏、喜爱等感情＋激励性话语
3． 巩固练习
（1）书是人类进步的阶梯, 书能影响人的心灵, 能教我们心地善良、 持重内向、 坚韧不拔和勇于创新, 读书是一种重要的学习途径. 为了营造良好的读书环境, 让读书之风吹进我们的心里, 班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。假如你是这次活动的主持人, 请你设计一段简洁的开场白. ( 要求: 至少使用一种修辞手法,内容里不得出现真实的地名、 校名、 人名. )
（2）班上将开展一次文学名著竞赛活动，假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。
?串词：串联就是一种动态的过渡。它衔接前后节目，调动观众感官，控制现场气氛，给观众创造一种观看节目的心境。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。
一、串联词的作用?
电视新闻的串联词是节目主持人在报道的条与条之间“说”的话。它的作用有三：?
一是衔接作用。长期以来，电视新闻的编排都是把一条一条的新闻串接起来，每条新闻相对独立，相互之间关联性不大。这样的串联对于线性编排的电视新闻节目来说，很难形成一个有机的整体。而采用串联词则可以将新闻的条与条进行承上启下的连接，使单条新闻融为一体，形成一个完整的新闻组合。?
二是点评作用。许多新闻报道的是百姓身边发生的事，涉及法律、法规、信仰、观念、伦理、道德以及习俗等。所以，要想使新闻报道“以正确的舆论引导人”，在串联词中用简短的话语对报道做点评，表明立场观点、明确是非、正确引导观众是很有必要的。?
三是主持人施展作用。有了串联词，新闻节目的主持人不是隔一会露个脸，播一段新闻导语就了事了，而是在播或“说”串联词这样一个过程中，把自己融进新闻报道中去，也就是把自己的表情、声音、语态等与新闻报道融为一体，将对报道的理解很自然地传达给观众，引导观众逐条观看，同时给观众以贴近感和亲切感。可以说，串联词是新闻节目主持人自我展示的一个载体，不少电视台的新闻节目主持人因此而展现了自己的主持风格，不少新闻节目也因主持人的出色表现而独具特色。?
??二、串联词的特点?
首先，串联词必须简短明了，它毕竟不是新闻节目的主体，所以不能喧宾夺主。如果不能找好两条新闻之间的关联内容，绕一个大圈子去连接下面的新闻，势必会让观众产生生拉硬扯的感觉，同时也会占用宝贵的时间。?
其次，串联词应该使用观众喜闻乐见的语言，雅俗得当，合乎事理。像“此处不留爷，自有留爷处”这样的语言就显得粗俗了。?
第三，串联词的花样繁多，语言表达应别出心裁、诙谐幽默。比如“俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。可是我市郊县的农民却遇上了种瓜得豆的事儿。今年春上，这里的农民种了几百亩优质西瓜，眼看夏天就要过去了，这几百亩瓜地一个西瓜也没有长出来。”再比如，“煮熟的鸭子会飞吗？当然不会。然而火车站的两个小偷今天却遇上了这样的尴尬事儿。他们俩合伙偷了旅客的一个大行李包，正当两人躲在一个静悄悄的角落里分赃的时候，却被从天而降的警察逮了个正着，原来他们躲藏的地方正是公安局的宿舍。”?
三、写好串联词的要求
a.句子简明扼要，串联词有辅助过渡的作用，因此拟写串联词时要简短，符合大众审美；
b.衔接巧妙自然，善于发现两者之间的衔接点，或者内容相关，或者形式一致；
c.语言恰当得体，串联词或幽默诙谐、能调动观众的兴趣，或典雅诗意、文化韵味浓厚。
答题规范：称呼语＋对上个活动的总结＋对下个活动的引出
四、串联词的写作技巧?
现在不少电视新闻节目的串联词都取代了传统的新闻导语形式，成了名副其实的引导新闻的“导播”。这样的超越单篇新闻内容之上的串联词在写作方式上十分灵活。?
拟写串联词时应注意：①确定关键词（串联点）和情境，扩展语句。②运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。③可用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。
要写好串联词关键是找到新闻的条与条之间比较合适的关联内容，这种关联可以是关联词、关联句，也可以是语气关联、逻辑关联、情感关联等等。乐山电视台的《晚间报道》开办几年来，在串联词的写作和编辑上摸索出一些经验，可以概括为以下几种方法。?
1.关联词串联法?
这是最常用的一种方法，上下两条新闻之间能够找到一个关联的词或句。例如，上一条新闻说的是小偷行窃围观者不愿管，而下一条新闻说的是农民不愿打消费官司，这两条新闻都有“不愿意”这么一层意思。所以，“不愿”就可以作为一个关联词。于是两条新闻之间的关联词可以这样写：“看见小偷正在行窃就是不愿管，说来原因是多方面的。有时候愿与不愿既有主观的原因，又有客观的原因。就拿现在的一些农民来说吧，遇到消费纠纷时，宁愿私了也不愿打官司，这是为什么呢？”?
有时候关联词要换成关联句才能使串联词更流畅。如《此处何时才有人行道》与《明晚又有流星雨，市民肉眼可见着》之间的串联词可以写成这样：“人走人的道儿，车走车的道儿，宇宙间的星星更是按照各自的轨迹运行。记者刚才从有关部门了解到，今年天文奇观好戏连台，刚刚欣赏完500年一遇的狮子座流星暴雨，双子座流星雨又将于明晚划亮夜空。”?
2.同类串联法?
具有同一个主题的几条新闻的上下联接，可以从上一条消息的内容说开去，引出下一条消息。比如在《我市开展“3．15”大型投诉活动》和《“12315”今天太辛苦》两条消息之间可以这样串联：“从现场投诉的效果看出，今天可以说是个让消费者放心、让造假售假者胆颤的日子，当然仅仅靠这一天解决不了所有的问题，广大观众都有一个愿望：让‘3．15’变成‘365’。不过，一年365天都在开通的‘12315’投诉热线，也只有今天最热。”?
3.语气串联法?
当上下两条新闻很难找到关联词的时候，可以用一种语气关联的办法进行串联。语气关联的种类很多，用法也很灵活。比如上条新闻是《峨眉山市：全力抢救“12．11”事故伤员》，下条新闻是《此处何时才有人行道》，笔者在串联时就选了“愣是”这么一个语气词：“好端端的一条路，那辆大客车愣是冲下了沟。在咱们乐山城里被人称为‘十里长街’的嘉定路的一段街上，行人也愣是找不着人行道，这是怎么一回事儿呢？”?
?? 4.情绪转移串联法?
如果连续几条新闻都使观众的心情紧张起来，为了调节一下观众的情绪就可以使用这种串联方法。如在《输气管道破了，居民们急了》和《煤气泄漏一夜，好悬！》两条新闻之后，使用这样的串联词连接下面的新闻《一盏红军留下的煤油灯》，以调节观众紧张的情绪：“又是水管破裂，又是煤气泄漏，还真让人有点紧张。下面我们来看一条轻松的消息。前不久，在犍为县城发现了一盏当年红军用过的煤油灯，在场的人试了试，没想到还能点燃。”?
5.点评串联法?
对上一条比较有分量的新闻作简练的点评，既能够体现编辑思想，增加报道力度，又能够平滑地转到下一条新闻上。如上一条新闻是《直击“乡官”公选》，下一条新闻是《峨眉山市：全力抢救“12．11”事故伤员》，笔者就使用了点评串联法：“选‘乡官’曾经被村民们认为是走过场的事儿，现在公推公选‘乡官’明来明去，村民们说，他们就需要这样透明的选举。好了，我们来看下面一条来自峨眉山市的消息……”?
总之，新闻串联词的表现形式多种多样，写作起来因“事”而宜。以上笔者概括的几种写作方法还不足以表现串联词写作的全貌，仅仅是抛砖引玉。另外笔者也注意到，不少地方台新闻节目中的串联词都很有特色，非常值得学习和借鉴。?
4． 巩固练习
（1）在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。师大附中七年级(1)班正在开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
（2）本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《五猖会》，接下来将由小云介绍《孔乙己》。请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。要求：串联词要扣住文章内容，60~90字。
南宋著名主持人姜夔说：“一篇全在结尾”，别出心裁的结尾往往是文章的画龙点睛之笔。同样，一次正式活动的结尾也不可掉以轻心。有了良好的开端，精彩的过程，还要有一个完美的结尾，活动才算是真正成功的活动。所以，结束语应激情满怀，铿锵有力，或以豪言壮语催人奋进，或以妙语佳句荡人心扉。总之，结束语要干净利索，言有尽而意无穷，余音绕梁三日不绝。
结束语要点：
1.称呼
2.活动收获（总结主要内容、影响、意义）
3.结束语（A下面我宣布……到此结束！下面让我们用热烈的掌声结束本次活动）
结束语答题规范：称呼＋引入语、问候语＋总结开展活动的原因、目的或意义＋表达愿望的结束(祈使)
结束语练习
某校八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动，作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。
1． 演讲稿的概念
演讲稿就是演讲者为演讲做准备的文稿。它是演讲者在演讲时所依据的文稿。广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。
通常情况下，演讲者演讲都是有准备、有文稿可以遵循参照的。
演讲稿也叫演讲词，是指在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。
演讲稿是进行演讲的依据、规范和提示。是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来表达个人的主张与见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，以便互相交流思想和感情。
二、演讲稿的特点
演讲稿逻辑严密，感情浓烈，口语色彩十分突出，与一般文稿相比有以下特点：
（一）有声性。所谓有声性，就是演讲稿虽然也是“书面语言”，但它却是有声化了的书面语言，更适合于口头的表达，讲起来朗朗上口，听起来声声入耳，注意节奏和语音的强弱、高低的变化。
（二）鼓动性。演讲稿中，往往注入了演讲者强烈的感情，这种强烈的感情用各种修辞手法表现，必然产生强大的感染力和号召力。鼓动性来源于说话中所蕴含的使听众按照某一意旨去行动的力量。
（三）临场性。演讲要注意临场的时间环境、地点环境、人员情况以及其它临场可能会出现的问题。现场的情况是十分复杂的，有些演讲稿尽管事先做了种种临场的准备，但到了现场时还常常要根据即时的情况，做一些适当的调整。
（四）真实性。演讲是演讲者面对听众来讲自己的主张、见解，讲自己亲身经历或亲眼看到的事，抒发自己的情怀或感受，即使是例证，也是广为传知或实实在在的，所以演讲稿比其它文章更能给人以真实亲切之感。
三、演讲稿的作用
（一）备忘作用。在演讲过程中，演讲稿可以起到提示演讲内容的作用。特别是对初次演讲的人来说，有了演讲稿，心里有了底，还能消除一定的恐惧心理。
（二）条理作用。演讲稿是使演讲具有条理性的保证。口头语言极易出现内容凌乱，东拉西扯，前言不搭后语，用词不当以及重复啰嗦的现象，而演讲稿经过作者的周密思考，把有关内容按照逻辑顺序有条理的写出来，就可避免了上述的情况，并可使演讲的中心更集中、更突出。
（三）限时作用。演讲稿能帮助演讲者掌握演讲的速度。演讲，特别是演讲比赛，往往都有时间限制，有了演讲稿就可以根据字数来计算演讲的时间，调节演讲的速度。
四．演讲稿的分类
1. 政治演讲稿。包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员、开幕词、祝酒辞等
2. 学术演讲稿。包括科研报告、学术讲座。
3. 社会生活问题演讲稿。包括演讲赛、巡回报告。
4. 教学演讲稿。教师用的开场白、收束语、论文答辩
5. 法律演讲稿
2． 演讲稿的格式：
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
六．演讲稿的写作要求
1.观点明确
2.材料要丰富、具体、典型、生动，适合特定的演讲氛围。
3.结构完整思路清晰：开头要抓住人心；主题不分要层次分明，具有逻辑性，结尾部分创旨深远，留下余味。
4.语言要“上口入耳、生动感人”
七．演讲稿写法
（一）标题
即演讲稿的题目，好的演讲题目能给人留下鲜明的印象，引起听众浓厚的兴趣，使人急于一听演讲的内容，为演讲的顺利开展创造条件。标题总的要求是简洁明快、新颖上口。为此，可采用以下几种方法：
1.主题式
题目以精练的语言揭示演讲的主题。如《把艰苦奋斗的乐章奏得更响》、《不要让铜臭腐蚀了我们的手术刀》、《“80后”不是“垮掉的一代”》。
2.象征型
可通过形象生动的比喻，使听众产生联想。如《扬起生命的风帆》、《生命之树常青》、《我是夜幕的一颗星》。
3.含蓄型
采用含蓄的语言，引起人们无限的遐想。如《一片冰心在玉壶》、《笑声中的忧虑》、《绿箭口香糖嚼出的滋味》。
（一）标题
4.警醒型
用警策醒目的简洁语句，引起听众注意。如《醒来吧，追星族们》、《一个拜金主义者的悲剧》、《天下兴亡，匹夫有责》。
5.提问式
用设问句作题目，启发听众积极思考。如《人才在哪里？》、《今天,你叩问良心了吗？》、《谁是我心中的明星？》。
演讲稿标题容易出现的问题：一是文不对题；二是太宽泛，如《责任》、《我自信》；三是一般化，无新意，如《什么是幸福》、《德与才》；四是怪僻，难理解，如《葡萄与大学生》、《理想、命运与路的思考》。
（二）称谓
即称呼，要礼貌恭敬，尊重友好。演讲的对象不同、场合不同称谓也就不同。常见的有“各位领导”、“各位来宾”、“女士们、先生们”、“同志们”、“朋友们”等，通常在称谓前加上“尊敬的”、“敬爱的”等词，以示尊重和友好。
（三）开场白
开头要尽快地控制住听众。演讲的开场白（开头）至关重要，古人云：“善于始者，成功已半。”常言说：“万事开头难”，演讲的第一句也是最难的，开头说得不好，就可能给听众留下了一个不好的印象，使他们失去再往下听的兴趣。所以演讲的开头必须有吸引力，控制住听众。根据演讲的内容和临场的具体环境，常用的开头方法有下面几种
1.直入式
开门见山，直抒胸臆。即用精练的语言交代演讲意图或直接揭示主题，概括主要内容，然后在主体部分展开论证和阐述。这种开场白方式也可称为开宗明义式。如鲁迅先生的演讲《少读中国书，做好事之徒》就是这样的开头：
今天我的讲题是：《少读中国书，做好事之徒》，我本来是搞国学研究工作的，是担任中国文学史课的，论理应当劝大家埋首古籍，多读中国书。但我在北京，就看到有人在主张读经，提倡复古。来这里后，又看见有些人老抱着《古文观止》不放，使我想到：与其多读中国书，不如少读中国书好。
再如一位姑娘演讲《实现理想靠什么》也是同样方法开头：“我曾听一位小伙子感慨地说：‘理想就像一位年轻漂亮的姑娘，你一追，她就跑。’”开宗明义，语言既简练又风趣，一下子就抓住了听众的心，使人很想听下去。
2.设问式
提出问题，发人深思。即演讲者一开始就提出一个或几个出乎意料的问题，迅速唤起听众的兴趣和注意力，引起人们深思，自然地激发听众的参与意识，缩短演讲者与听众的距离，使两者的思想感情得以迅速沟通。自然顺畅地引出下文。
3.引语式
也叫引用式，即开头直接引用诗文名句、民间妙语、俗语，或直接引用别人的话语。语言典雅，耐人寻味，令人耳目一新，易于沟通与听众的感情。为展开自己的演讲主题作必要的铺垫和烘托。采用这种方法开头，可以起到生动别致、含蓄隽永的艺术效果。
4.抒情式
开头以散文诗的抒情笔调，创造出诗一般的意境，感染听众。例如《长城颂》的开头
当美国宇航员阿姆斯特朗先生从月球遥望人类的故乡——地球之时，他看到了中国的长城。
长城啊长城，你以恢弘的气势和雄伟的风姿，向全世界展示了中国的尊严和气魄；你以博大的胸襟和精神的内涵，向全世界披展了我们民族的胆略与气质。你是我们中华民族的骄傲和象征。
撰写开头应注意：
第一，不必要的谦虚和客套。比如：“我不会演讲，水平很低，讲不好，请大家多多包涵”、“没有什么准备，实在没有什么可说的”等等一大堆令人倒胃口的废话，使听众兴趣索然，影响演讲效果。
第二，不要故弄玄虚，卖弄自夸。
有的演讲者为了追求开头的新奇，不考虑特定的演讲环境是否需要，故弄玄虚乱扯一通，或海阔天空、云山雾罩，或自我吹嘘、自我标榜，说了半天没讲到正题，令人十分反感。
第三，不要以势压人，居高临下。
有的演讲者一开口就以教训人的口气，使听众感到压抑。这样的开头肯定会受到听众内心的抵制，影响演讲效果。
（四）主体
主体要层次分明，中心突出。主体是演讲稿的躯干和中心。它不仅要求条理清楚、逻辑性强，而且要求波澜起伏，扣人心弦。在写作时首先要注意紧承开场白，开场白提出了问题，主体就要紧接着加以阐述，不能上下脱节。其次要安排好层次。
（五）结尾
结尾要有激发力。俗话说“编筐编篓，重在收口”，又说：“头难起，尾难落”。 由此可见，演讲结尾是极为重要的，因为它是走向成功的最后一步。常见的结尾方法有以下几种：
1.总结式
是演讲者常用的方法之一，概括总结演讲内容，点明演讲的中心思想，起到提醒强调的作用，给听众留下完整的印象。
2.号召式
这种结尾多是提希望，发号召，表决心，立誓言，以激起听众感情的波涛，给人以心志的激励。如下面一段演讲稿的结尾：
同学们，努力吧！社会在等待着我们，社会在召唤着我们。我们要以栋梁的身份去肩负起除旧迎新的历史重任。
这是一位学生在新年活动中演讲的结尾，这样的结尾具有强烈的鼓动性和感召力，能激发听众付诸行动。
八．巩固练习
从下面的话题中任选一篇,尝试写一篇演讲稿。不少于600字。
1.我的梦想
2.让爱永驻心中
3.书香,伴我成长
4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、班长、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
总结，就是把已经做过的某一时期的工作，进行一次全面系统的检查评价；进行一次具体的分析研究。
由于工作的情况不完全相同，总结的内容就不可能千篇一律。总的来说，一般应包括以下几个方面：
一 基本情况。任何总结，都必须有情况的概述和叙述，所不同的只是有的比较简单，有的比较详细。情况的概述和叙述，就是要对工作的主客观条件、有利条件和不利条件，以及工作的环境和基础等进行分析。
二 成绩和缺点。这是总结的中心或重点。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，这些都是总结中所不可缺少的。
三 经验和教训。取得成绩一定有经验，存在缺点一定有教训。为了巩固成绩，克服缺点，在总结时，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并把它提升到理论的高度来认识，作为今后工作的借鉴。
四 存在的问题和今后的意见。事物是在矛盾的斗争中发展的，旧的矛盾解决了，会产生新的矛盾。工作也是一样，旧的问题解决了，会产生新的问题。而旧问题的解决，往往得要一个过程。因此，在总结中，既不能回避已经克服的缺点，已经解决的问题，也不能隐瞒尚未克服的缺点和尚未解决的问题，同时还应针对存在的问题提出今后的改进意见或努力方向。
此外，在做总结时要注意以下事项：
（一）总结是实践的概括，一定要符合实际，要真实。要实事求是的反映情况，把做的工作，取得的成绩或经验以及存在问题如实写来，不能夸大或缩小。
（二）要找出规律性的东西。就是要找出基本经验和应吸取的教训，以便更好地指导今后的工作。
（三）写总结要观点鲜明，抓住主要的东西，不能面面俱到，切忌冗长。否则不能取得预期效果。
五．巩固练习
工作或学习经过一个阶段以后，好好回顾、检查一下这一阶段的情况，看看有哪些成绩，哪些缺点，把经验和教训找出来，
一 调查报告的一般格式
调查报告可分三部分来写：
1.标题。调查报告一般有正题和副题。正题或概括调查的内容或揭示主题；副题表明调查的单位、地点或所写事情，或表明调查对象及范围。如1985年6月19日《人民日报》刊登一篇调查报告，正题是“可喜的三个百分比”，副题是“──青岛市发展职工技术教育的调查”。有的调查报告只有正题，没有副题，如毛泽东主席的《湖南农民运动考查报告》等。
2.正文。开头：简要说明为了什么目的，在什么时间，到什么地点，对哪个对象或范围，做了哪些调查，本文所要报告的主要内容是什么。也可以把调查的结论写在开头部分。
主体。这部分没有固定的格式，要根据调查的性质和材料决定不同的写法。常见的有两种写法：一种是按照事物性质归类、并列地从几方面来写；另一种是按事情发生的先后顺序安排材料，分成互相衔接的几部分，层层分析，说明问题。
3.结尾。这部分要对调查报告的内容，作一个概括归纳总结。有的是归纳问题，加深印象；有的是揭示实质，深化主题；有的是指出问题，努力赶上；有的是表达决心，展望未来；也有的正文都讲了，干脆把结尾省略了。至于是否署名和日期，视具体情况而定。有的把调查人姓名写在标题下面，也可写在最后不等。
二 调查报告应注意的事项
1.写调查报告要首先做好调查研究，占有大量详细的第一手材料。
2.分析材料，鉴别真伪，确立正确的主题，如实反映客观情况。
3.调查不是为了调查而调查，而是要解决问题。因此，要使调查报告能向上级领导部门汇报、提供情况，作为党制定方针、政策的参考；也要使调查报告通过反映点上的典型情况，指导、推动面上的工作。
三．作文训练：调查报告
题目：对我班作文中错别字情况的调查和分析
要求：
一 作调查研究。
（一）作文分析：取全班每人两篇作文分析错别字情况。
1.找出每篇作文中的错别字并作统计。
2.分类整理：写错的是哪些字，写别的是哪些字，并作统计。
3.分析错字类型并列表说明。
4.分析别字类型并列表说明。
5.找出全班写错、写别次数最多的字各10个，分析这些字的类型。
6.讨论：从以上分析中可以得出怎样的结论？
（二）谈话询问或座谈调查。
1.确定调查对象和方式。2.拟出调查提纲，做好调查记录。3.研究调查情况和得出的结论。
二 写调查报告。
1.按开头、主体、结尾的结构安排材料。
2.中心明确，内容充实。正确分析错别字类型，写错别字原因，提出消灭错别字的方法。
3.语言力求简洁、准确。
4.全文不超过600字。
【写作导引】
消息是一种常见的实用文体，内容上讲究真实性、时效性、社会性，结构上一般包括标题、导语、主体、背景、结尾几个部分，其中标题、导语、主体是一则消息必不可少的，背景和结语有时暗含在主体里面，没有明显的标志。
【新闻六要素】
新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。即五个“W”和一个“H” 即Who（何人） 、What（何事） 、When（何时）、Where（何地） 、Why（何因）、How（如何）。
一篇新闻报道，无论是消息还是通讯、特写，一般都包含这6个因素。“麻雀虽小，五脏俱全”，比如下面这条新闻，六要素交代得非常清楚。
“经过多年艰苦训练，中国运动员刘翔终于在2004年8月27日，雅典奥运会上获得男子110米栏冠军，被媒体称为‘亚洲飞人’。”
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚。
第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
【消息特点】
一是新，及时报道最新的事实； 二是短，文字简明扼要，篇幅短小；
三是快，报道及时快速； 四是活，表现方法灵活，活泼生动。
【消息正文结构】
一般情况可归为倒金字塔式、正金字塔式、折衷式、平铺直叙式四类写作型式。倒金字塔式：
倒金字塔式是媒体常用的写作方式。这种模式将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以新闻提要的方式呈现新闻的最前端，有助于受众快速了解新闻重点。由于该模式迎合了受众的接受心理，所以成为媒体应用最为普遍的形式。
这种模式写作的基本格式（除了标题）是：先在导语中写出新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分；其次，在报道主体中按照事件各要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的；同时需要注意的是，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
【消息写作指导】
标题
拟制标题要“新”消息的标题，是全文的“眼睛”，它要求用“抢眼”的语言 (?http:?/??/?www.ywzx8.com?/?Index.html" \t "_blank?)对新闻内容作富有个性特色的浓缩和概括，使读者一看，就能迅速把握全文的内容，并激发其阅读的兴趣。如“别了，‘不列颠尼亚’”这个标题就非常富有深意，表面指查尔斯王子和彭定康总督乘坐的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，还暗指英国在香港的殖民统治的结束，蕴含着作者的喜悦心情。消息的标题有四种形式：正题式，正题加眉题式，正题加副题式，正题加眉题、副题式。无论采用哪种形式，都必须精心考虑，仔细斟酌，力求准确、新颖、醒目。
导语
提炼导语要“简”。导语是消息的第一句或第一段话，要求用简洁、明快的语言集中概括消息的主要事实，点明主题，“将最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在最前面”，满足读者“一睹为快”的心理，从而吸引读者进一步阅读全文。如《北京喜获2008年奥运会主办权》的导语就是一种描写式导语，既精炼地概括了主要事实，又将中国人申奥成功之后喜悦和激动的心情表现出来。除这种描写式外，导语的形式还有叙述式、引语式、提问式、评论式等几种，可以根据实际需要来选用。但无论选用哪种，都切忌长篇大论。
主体
这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步 突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。叙写主体要“实”。主体的内容要丰富、具体、充实，要能充分发挥和表现出消息的主题。如《北京喜获2008年奥运会主办权》的主体就是从中国政府的态度、两轮投票的情况、中国人及国际体育界人士的反应等几个方面进行了详实的报道。主体的写法最常用的是按时间顺序或逻辑顺序来组织材料。
背景
新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个"W"中的Why（为什么）。第一个作用，是说明新闻事件的起因。第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议论的，但是，谁也无法禁止记者 通过自己来写的新闻表达自己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的。交代背景要“明”。消息的背景是指事件产生的历史、周围环境及与其它方面的联系等。交代背景的目的在于帮助读者深刻理解消息的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。如果一篇消息缺乏必要的背景介绍，读者就难以读懂，因此，必要时必须添加简明的背景介绍，并且要紧扣主题，有的放矢，介绍得清楚明白。
结尾
安排结语要“力”。消息的结语一般是最后一句或最后一段话。它的写法根据内容的需要而定，可以对消息加以小结，明确主题，加深印象；可以带有启发、激励性，耐人寻味；可以对事件的发展态势作出预测，引人关注；可以提出问题，引读者思考。无论何种写法，语言都要简短有力。
【写作练习】
我校秋季运动会于9月30日圆满结束，作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次运动会的情况，自拟标题，内容符合要求，语言通顺，200字左右。
一．传记：传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。
二．传记的分类
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱、小说化的传记，等等。
自传体传记。这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》，爱新觉罗·溥仪的《我的前半生》等。有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。
回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆记载被立传者的生平与事迹。
采访体传记。这类传记的撰写人，一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过作者取舍、创造，形成传记。如罗曼·罗兰的《名人传》、魏巍的《邓中夏传》等。
自传体传记和采访体传记融汇在一起的传记。如闻名于世的瑞典电影明星英格丽·褒曼和美国作家阿伦·吉伯斯合作写成的《英格丽·褒曼传》。
在传统的散文体传记外，还有一些特殊体例的传记。比如80后诗人、学者风来满袖所著的《被隐喻的四月——徐志摩诗传》就是我国中国文学史上第一部诗体传记。
三．传记的特点。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
四．怎样才能写好人物传记呢?
1.了解体裁特点
一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或影响。
2.广泛收集资料
收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。
3. 遵守写作原则
（1）真实性。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件 等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信
（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议论。
3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决不能滥用。
(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成人物“履历表”。 在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要向散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
五．人物小传写作指导
（一）．人物小传五方面
要使传记真实可靠，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料包括五个基本方面的内容：
1．人物的姓名、性别、籍贯、民族。
2.人物的生卒年月。
3.任务的学历、简历、党派、职务。
4.人物的贡献功绩、科技成果、著作。
5.能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
（二）．人物小传三要求
一要炫彩典型。二要叙行录言。三要讲究文采
人物传虽不能偏向华丽的词藻，繁琐的描写，多余的形容，曲折的情节。但语言生动形象，用词精当贴切，句子流畅，层次分明，布局合理，一句话，文采还是必须讲究的。
六、文题展示
一 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。700字左右。
二 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于700字。
三 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于700字。
写作要求
1. 介绍自己名字的由来和含义，写清楚出生日期、出生地等基本信息，并选取自己人生经历中的重要事件，注意记录言行细节，多加修改。
2. 选择你熟悉的一位家人，深入交流、了解他的生活经历，并选择几个重要事件，作为写作的重点，记录一些言行细节写出真情实感。
3. 要了解自己想写的同学的个性特点，尽可能理解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选取最有代表性的事件和言行来写。
答案：
文题一:
传记应遵循真实性的原则,写自传体作文首先要认识自我。多问一下自己:我是谁?我是一个什么样的人?我的性格如何?我喜欢什么?不喜欢什么?我的理想是什么?我希望自己的未来是什么样的?我为什么会有这些爱好与想法?在我成长的过程中,谁对我的影响比较大?哪些经历给我留下了深刻的印象?……这么问下来,做个记录,加以整理,便是可写的素材。
写自传体作文可选的素材比较多,可以时间为线索,把材料有序地组织起来。但最忌写成流水账。因此叙事要突出重点,不必面面俱到。开头可适当介绍自己的姓名、出生地点、出生时间、家庭情况等信息。正文部分重点写自己的主要经历。具体写出自己的特点,比如,声音洪亮,经常带领大家晨读;身体健壮,每次运动会都主动参加比赛,为班级争得荣誉;热爱科学,动手能力强,利用课余时间制作了许多航模和小机器人。也可以写自己某方面的弱点。总之要写出自己的独特之处。结尾应是主体内容的自然收束,还应巧妙照应前文。
文题二:
给长辈作传一定要带着感情去认识和理解他们的经历,在客观的讲述中传达对长辈的认同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身份和性格的。
开篇可以总写,用议论、抒情表达自己的评价或总括人物的特点,为下文定下基调。中间部分可根据需要适当交代人物姓名、性别、年龄、籍贯、职业身份、身材长相、穿着打扮、性格特点、家庭关系、社会关系等。要注意详略安排得当,选择几个重要事件,抓住人物特点进行细节描写,使人物有血有肉,形象丰满。结尾处自然收束主体内容,照应前文。
在行文的安排上,注意按某个顺序对人物进行详细介绍。如按时间顺序写学生时代、参加工作、重大转折( 成家立业 )等方面的内容或依据人物关系、性格特点从对家庭、对事业( 学业 )、对朋友等角度进行介绍。
文题三:
为同学写小传,要向读者介绍同学的姓名、外貌特征、性格特点等具有鲜明人物特点的内容,要详略得当,安排合理,使读者对其产生深刻印象,甚至可以在脑海中想象其样貌。具体写作时,根据要着重表现的特点,选取最有代表性的事件和言行,不必面面俱到,但应突出重点。
文题一:
例 文 简 析
自我介绍我叫李宇,今年14岁,是育英中学的一名八年级学生。我出生在一个普通的家庭,在朴实的环境里,我过着简单却也充实的生活。在学习方面,我的语文、数学成绩一直很好。可英语成绩却常让老师头疼。刚上初中时,我对英语极为反感,学习也只是敷衍了事,期末考的时候,只考了47分。老师批评了我,但更重要的是帮助我掌握英语学习的方法。我自己也知耻而后勇,每天六点起床背英语单词,连走路的时间也不放过。经过一段时间的努力,我的英语成绩终于赶上来了,我很高兴,很感谢我的老师。 →开篇简单介绍自己,引出下文。→介绍自己的学习生活,重点介绍学习英语的相关内容,展现真实的自己。
学习之外我喜欢打篮球。小学四年级时我就爱上了篮球,但那时打篮球的同龄人并不多,所以我只能和院子里比我大几岁的一些中学生玩。上中学后,我对篮球的热爱有增无减。我喜欢和朋友们在篮球场上一同挥洒汗水的感觉。有时在生活中与学习上遇到不开心的事,打篮球也能够排遣我的消极情绪。如今我已经是八年级的学生了,并且很荣幸地成为一名共青团员。今后我会更严格地要求自己,做一个有理想、有文化、有担当的青年。 →突出自己的爱好,重在写自己对篮球的坚持。→介绍现在,展望未来,与前文照应,简洁明了。
【名师点评】
这篇自传中,作者介绍了自己的基本信息,截取了学习和爱好方面的主要经历,从而展现了真实的自己。选材典型,思路清晰,条理分明。
描写,描写细腻,让人如闻其声,如见其人,印象深刻。
一．什么是读后感？
读后感，是读后感、观后感、听后感的总称。是指读了一本书或一篇文章、看了一部电影或电视剧或一场演出、听了一个故事或一首歌之后而引发出来的感想，所写成的文章。
二．读后感写作注意点
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的是什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简，还要明。
第五，要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、写作思路
读后感的第一步是研读原作，读出感想来；第二步是根据此类文体的要求进行写作。写好读后感也是有章可循的，最基本的形式是“引”“议”“联”“结”。
1．引——围绕感点，引述材料。“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。“引”都要简练、准确，有针对性。
2．议——分析材料，提炼感点，亮明基本观点。即可就事论事对所引的内容做一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地做一番挖掘；对寓意深的材料更要做一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
3．联——联系实际，纵横拓展。就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
4．结——总结全文，升华感点。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。结尾既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
四．技法点拨
读透原作:
要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料呢？
（1）记叙文，要抓住人物最突出的某种品质、最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义。
（2）议论文，要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，“感”可能是多方面的，所以就要在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，并围绕这一个感点，联系实际，谈深谈透。
开头方法
（1）开头谈总的感受，如:“最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……”接着再谈自己领会最深的那几点；第2自然段逐点谈体会；结尾小结全文，谈谈自己的打算。
（2）开头提出问题，如:“学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍《养花》一文很受教育。”然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
（3）开头指出某种不良现象，如:“班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？”然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
写作过程
（1）简述原文有关内容。如所读之书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读之书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活选择的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3）围绕基本观点摆事实、讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的；再者，如果在第三个步骤摆事实、讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
感谢语
1．明确要感谢的对象，要有恰当的称谓。
2．内容要阐明表示感谢的原因，运用表示感谢的用语。
3．结尾，再次表示感谢，表达良好的祝愿。
推荐语
写推荐语时，不同的推荐对象需要不同的侧重点，如下：
1．人物推荐语：①根据材料概括人物主要事迹；②抓住人物的精神，用生动准确的语言进行描述，阐释理由；③推荐语必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确地陈述与评价。
2．名胜推荐语：①对当地的名胜要有所了解；②要选取最具特色的自然景点或人文风光做具体介绍，语言要简洁，重点要突出。一般要使用排比的修辞手法。
3．名著推荐语：①要写明作品名称、作者；②介绍作品，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等方面。
1.人物推荐语的写法：人物 + 事迹、品质（精神）、评价赞美等。
2.事物推荐语：事物 + 特点、价值。 （抓材料关键词，提炼事迹、品质、精神。语言凝练、优美、有文采、上口）。
【答题格式】人物（名著、名胜）＋事迹（内容、特点）＋赞美。
时评
时评是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。新闻时评，又称时事评论，简称时评。它是传播者借助大众传播工具或载体对刚刚发生或发现的新闻事实、现象、问题在第一时间表达自己意愿的一种有理性有思想有知识的一种论说形式。它其实是属于新材料作文的一种。
时评的评论对象是社会生活中的种种新近发生的现象。上可以是国家大事，小可以是平凡人的琐事。它往往需要对所发生的事情有感而发，做出自己的深刻评价。时评的评价，可以是赞颂褒扬，也可以是批评鞭挞，一般做出客观的分析，阐述一定的道理和意义。所以这种文章的刻画对象主要是新近发生的事情。
时评有如下基本特点。时效性，指对社会热点新闻进行评论时，写作要及时，高效。我们应该在发生新闻的时候，快速的形成自己的独特的观点，及时地给予社会舆论一定的价值与引导；针对性，要有鲜明的观点立场，要能够联系当前的实际情况，要能够抓住世界问题的本质，切中要害，有的放矢；准确性，主要体现在写作用语的准确与谨慎，要准确的把握事件和现象的本质，要准确的把握评论时的分寸，要选用绝对准确的材料；说理性，指要有理有据，要以理服人，不可牵强，附会；思想性，指评论的观点应该深刻，令人耳目一新，精神振奋。当然，它还体现在理论的高度，富含哲理。
时评的基本写法——“引-提-议-联-结”。时评类作文的本质其实就是材料型议论文，但它是以时事新闻事件作为阅读材料的。通常要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的两大特点：旗帜鲜明；就事论事。写时评,注意以下几点：
1、观点要集中。时评属于小文章，切忌面面俱到。选准切入点，深入剖析往往能出奇制胜。
2、题目要能吸引眼球。没有好标题，文章再好也没人看。如写评价毛泽东的文章《岂能用数字比例评价领袖人物》，叫此名时点击量极少，后改为《能用三七开评价毛泽东吗》点击量猛增几十倍。
3、选好主题之后一定要多搜索材料。选用最精的上等原料，吸收最精彩的观点，在此基础上发挥，自然能胜人一筹。
4、要注意文采。言之无文，行之不远。能用艺术语言表达，就不要用书面语言表达。要善于化繁为简，用形象比喻解读复杂道理。这样文章就增加了信息量和可读性。
5、文章一般控制在1000－2000字左右，这适合人的阅读习惯。行文要注意层次，逻辑关系越鲜明，人们越爱读。在写法上主要是就事论事或就事论理两种。但是不管是就事论事还是就事论理，都建立在对对应事件的基础之上，不能凭空臆断，不能随性而为，要有理有据，要观点理智。
时评的写作模式——“引-提-议-联-结”。时评类作文往往有一定的思路，这与时评类的特点有一定的关系。所以，根据它本身特点我们可以按照如下的模式来写。
1、材料引出时评类作文的就事论事和就事论理两种写法当中，都必须建立在对当前事件的基础之上。所以，我们在写作的时候，必须依据题目当中的时事引出我们的观点。所以，我们的文章开头基本上都是从材料引出。没有材料的依据就难以提炼出我们的观点和评论。不过，应该注意的是，我们尽量不要成段的摘录材料，我们应该提炼材料中与我们观点密切联系的对象或者语言、行动，肢解材料，作为引出观点引子。
2、明确观点在材料的基础上，我们需要提炼出我们需要表达的观点。这也是写作非常重要的一步。这一般紧跟在前面的材料之后。这一步至关重要。往往决定一篇文章的成败。决定着你对事件性质的判断的准确性和深刻性。
3、论证观点这一步主要是对自己的观点进行论证。这里要求论据要典型，具有代表性，要符合观点的论证需要，我们可以采用多种论证方法相结合，让论证变得更加的充分，从而使论证变得更加深入、透彻。当然，这一步中，我们也可以使用时事现象里面的材料进行论证，只是要合理提炼，不能整段照搬而已。
4、引申类比这一步是体现时评针对性和主题深度和广度的重要一步。我们在就事论事的基础上，能够以小见大，由此及彼，联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。那就更加体现了时评的内容的丰富性和议论的针对性了。这就能够更好的体现这件时事对社会的现实意义和深刻影响。
5、收束总结这一部分是文章的总结部分，是在前面记叙和议论的基础上水到渠成得出的结论。在文章里最后，我们可以总结概括，可以深化升华，可以画龙点睛，可以发出号召，可以呼应开头。时评类作文在当前是非常有意义的，在报纸报刊，网络中出现的非常多。是运用得最多的一种体裁，也是最有实用性的一种体裁。学习好时评类文章的写法，对我们平常的学习生活有非常重要的作用。同时也能通过写时评类的文章引起我们对生活中的事件和现象进行更多的思考和联想。从而有利于把我们培养成一个有观点、有思考、有思想的人。
请求批准不参加某项工作、学习、活动的文书。
格式要求：
（1）．标题：第一行正中写“请假条”。
（2.）称谓：第二行顶格写明对方称呼，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写请假的原因和请多长时间的假末尾用语得体，一般用“请予批准”。
（4）结语：正文写完后另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”。
(5)．落款：署名写在正文右下方，在署名的下方写明具体的成文日期。
巩固练习：八年级(7)班召开了以“如何对待作业软件”为主题的班会活动，小明因身体原因，不能参加，请你代替小明写个请假条
留言条是日常生活中，有事请通知对方，或有事托付对方，对方不在，却有没时间等候对方回来时，给对方留的字条。
基本格式：
1、标题：第一行居中写明“留言条”。
2、称呼：第二行顶格写对方称呼，后加冒号。
3、正文：另起一行空两格写留言内容，一般要将所表达的事情的各个要素(何时、何地、何人、何事）讲清楚。注意，如果是给长辈留言，应在正文开头加上“您好”等敬语，留言的内容要注意措辞。
4、落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
1.借条
是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。
格式要求:
（1）标题：“借条”二字居中
（2）正文：开头空两格，写清向何人何部门借何物。借公家的钱物，一般还要写明用途、钱或物的数量（大写）。签署末尾加个“整”字。
（3）结语：正文写完后，另起一行空两格，写上“此据”字样。
（4）落款：在右下方写借款人的名字（盖章）以及年、月、日注意：
收、借据(条)一般较为短小精悍，语言简洁明了。
字据文面要干净，不许涂改，若有涂改，需出据方在改动处加盖公章或私章或签名。
最后在正文后另起一行空两格写“此据”文字，以示突出强调。
钱数需大写。壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾 佰 仟 万
注意：
所有财物数据均应用大写（壹贰叁肆伍陆柒捌玖十佰仟万亿），并且前后不能留空，中间不能换行，钱币金额后要加上“整”，否则极易被修改，导致不必要的麻烦。重要物品一定要注明品种、编号和特性等。
通知
通知格式：
①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起 读者注意。
②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但 一定要简明扼要。
③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。
④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。
⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号
巩固练习
学校将于3月25日在报告厅进行“我爱祖国”的诗歌朗诵比赛决赛，现通知当日下午2点七年级各班前去观摩比赛，请你以七年级语文组的名义写一则通知要求各班班主任组织好班级学生有秩序到场。
是单位或者个人，有事情要作公开说明以求大家协助的一种公告性的应用文。一般公布出来或者刊登在报刊上
1、标题：第一行居中写明启事的名称，如“寻物启事”。标题需要醒目，表明事由。
2、正文：另起一行空两格写启事内容，重要信息要具体明确，如地址、时间、联系方式等。但有些启事内容不应该写得具体明确，如“失物招领启事”中有关物品的详情，以防冒领。
3、落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，第一行署名（公布机关、单位），第二行写日期。
感谢信
感谢信是书信的一种，是向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。感谢信是对某个单位或个人的关怀、支援、帮助、表示感谢的信。
这种信可以直接写给对方或对方所在单位，也可以张贴在对方单位内或所在地的公共场所，还可以交给报纸、广播、电台、电视台刊登或播映。
感谢信的格式如下：
（1)标题；第一行正中用较大的字体写上“感谢信”三个字
（2）称呼：第二行顶格写出被感谢单位名称或个人姓名，姓名后可加适当的称呼，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可把感谢对象放在正文中提出。
（3)正文:第三行空两格写起。要写清对方在什么时间、什么地点，由于什么原因做什么事，对自己或单位有什么支持或帮助，事情有什么好的结果或影响，还要写清楚从中表现对方的哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。文字要精练，感谢要真挚。
（4）结束语：即致敬语。另起一行空两格写上”此致“下一行的顶格写上“敬礼”
（5)署名、日期。在正文后第三行右方写上发信单位或个人姓名，在正文后第四行右方写上发信的日期。
申请书
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述元我那个、提出请求时使用的一种文书
写作格式：
1．第一行正中写“申请书”或“关于×××的申请”。
2．第二行开头顶格写接受申请书的组织名称或个人姓名。
3．正文分两部分，先写清楚申请的事情和理由，再写明确申请的具体要求和希望，最后一般写“希望得到批准”。
4．申请书写给个人，正文下面要加上“此致”、“敬礼”等祝颂语，格式和一般书信相同。
5．申请书右下方要写上申请人姓名和日期。
倡议书
倡：带头发动、提倡；议：提议、建议、商议。带头发动、有提议的行为就是倡议，形成文即“倡议书” 。倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。倡议书可以登报，也可张贴在外，或者用其他传媒形式公布，以引起公众的响应，变成其自觉行动。
倡议书的格式
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。?
(一)标题?
倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。?
另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。?
(二)称呼?
倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。?
(三)正文?
正文内容一般包括以下一些方面：?
1.写倡议书的背景原因和目的?
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。?
2.写明倡议的具体内容和要求?
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。?
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。?
(四)结尾?
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。?
(五)落款?
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
倡议书巩固练习
2020年的春天，”新冠状肺炎”这场突如知其来的灾难降临我国，严重危害着人民身体健康和生命安全。2月12日，“加工河中心学校”就预防新冠状肺炎”召开了专题会议，现在请你以“加工河中心学校”的名义写一份倡议书，号全校师生员工枳极行动起来，预防” 新冠状肺炎”。
表扬信
表扬信是对某些单位或个人的模范事迹和高尚风格表示颂扬的信件。
格式要求：
（1）标题:第一行正中用稍大的字体写上“表扬信”
（2）称呼。开头顶格写被表扬者的姓名或接受表扬信的单位名称。
（3）正文：写清表扬的缘由、被表扬者的事迹。
(4)署名和日期。在正文有下方署名（写表扬信的单位或个人姓名。）署名的右下方写上写信的日期
邀请信（函）
邀请函是举办较为隆重的聚会或活动时，为了表示对活动的重视和客人的尊重而专门制发的一种邀请性质的礼仪文书。
基本格式：
1、标题：第一行居中写明“邀请函”。
2、称呼：第二行顶格写对方称呼，后加冒号。
3、正文：另起一行空两格写邀请的事由及注意事项（时间、地点、事件），用语要客气有礼貌。
4、落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写日期。
例：为了走进英雄人物，弘扬英雄精神，学校开展“我心目中的英雄”的主题活动。学校拟邀请曾参加自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于6月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。
邀请函尊敬的王金瑞同志：为了走进英雄任务，弘扬英雄精神，我校开展“我心中的英雄”主题活动，特邀请您于6月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。期待您的到来！ 三秦中学德育处 6月27日
巩固练习
九(1)班决定于5月4日上午8点在校报告厅举行“青春随想”主题演讲活动,班委会想邀请刘校长担任评委。请你以班委会的名义给刘校长写一封邀请函。
海报
是机关团体向公众报道有关文艺演出、电影放映、报告会、演讲会
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。笔者认为颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言 (?http:?/??/?www.ywzx8.com?/?jajx?/?xxja?/?yygf?/?Index.html" \t "_blank?)文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
二、颁奖词的特点
??? (一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。
??? (二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。
??? (三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。
??? (四)系列性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作 (?http:?/??/?www.ywzx8.com?/?jajx?/?xxja?/?xz?/?Index.html" \t "_blank?)往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。
三、颁奖词的写法
(一)大笔写意，点明人物的事迹。
写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻 (?http:?/??/?www.ywzx8.com?/?xw?/?Index.html" \t "_blank?)传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。
例如：感动中国2005年度人物获奖者魏青刚的颁奖词：
沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。
这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。
(二)纵深开掘，彰显人物的精神。
对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。
例如：感动中国2004年度人物获奖者徐本禹的颁奖词：
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们 对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。
例如：感动中国2004年度人物获奖者徐本禹的颁奖词：
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们 对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。
(三)综合表达，事、理、情有机融合。
颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。
例如:感动中国2005年度人物获奖者邰丽华的颁奖词：
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们中是最美的。
2005年春节联欢晚会上的节目《千手观音》的表]堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。
例如:感动中国2005年度人物获奖者邰丽华的颁奖词：
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们[中是最美的。
2005年春节联欢晚会上的节目《千手观音》的表]堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。
(四)言简意丰，自然流畅音韵美。
颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
附“中国母亲”颁奖词
（1）没有怨言，是心甘情愿，默默奉献；不求回报，是亲情流露，无言祝福。她们用神圣、纯洁和伟大的付出，诠释了“母爱”的真谛。
（2） 她们朴实，他们无私，她们用自己全部的精力去呵护自己的子女；以自己的青春年华来换取子女的辉煌成就。她们用自己的行为告诉了我们什么是爱的真谛，让我们永远记住这个团体的名字“中国母亲”。
(3)是谁把子女抚养长大？是谁把所用的爱都给了子女？是谁不惜生命地去保护子女?——是妈妈，是母亲，是全中国的母亲。?是 她们用爱创造了奇迹，?是 她们用爱谱写了赞歌。我们做子女的今天在此特颁“感动中国”团体奖一个，以表谢意
四．训练提升
今年的除夕之夜极不寻常，新冠状病毒感染的肺炎疫情，在全国逐渐蔓延，武汉尤为严重。在疫情凶猛，危机重重的时刻，有这样一个人他提醒别人“没有特殊情况不要去武汉”，自己却前往疫情的最前线，被媒体称为疫情中的“逆行者”。他是钟南山院士，17年前的他也曾站在抗击非典的最前线，而今84岁的他又来到了抗击新型肺炎的第一线。疫情发生后，像钟南山院士这样的逆行者很多。有挺身而出，用生命守护生命的医务工作者；有本可享受安逸，却选择逆流而上的火神山建筑工人；有“若有战，召必回，战必胜”的退役士兵........正因为有了他们，我们在疫情肆虐之时，多了份踏实，多了份信心。作为中学生，我们无法参与到疫情前线，但我们可以通过自己的方式，为他们加油助威，向他们致敬！
请你以颁奖词的形式，致敬 “最美逆行者”。（最美逆行者可以是一个人也可以是一个团队）
又是一年芳草绿。步入毕业班的同学，在不知不觉中与同窗学友朝夕相处的学习生涯也进入了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们的心头，曾经经历的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。即将离别之际，留下我们真诚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。
毕业赠言一班是对受赠人提出的劝勉、告诫、希望以及美好的祝愿等。毕业赠言能倾吐我们的心声，抒发我们浓浓的真情，拉近我们彼此间的距离，所以这是一种情感交流的好方式。
赠言的类型：
一、从内容的角度讲，常见的类型有：
1、激励性赠言。如：“分别后的一生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
2、祝福性赠言。给予对方以美好的祝愿。如：“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
3、褒扬性赠言。如：“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
4、怀念性赠言。如：“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝实施飞翔在我蓝蓝的天空中。”
5、鞭策性赠言。如：“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
二、从形式的角度讲，常见的类型有：
1、诗歌式。如：“阳光会走/花儿会谢/惟有你我的友谊/才是永恒。”
2、抒情式。如：“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
3、格言式。如：“什么是路，路是从荆棘的地方踩出来的。”
4、对偶式。如：“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”
5．相等式。如：“你的美﹦严谨的工作作风﹢热心助人的精神﹢富有活力的创造能力。”
赠言的语言要求：
1．简练。赠言一定要言简意赅，不能拖泥带水。
2．含蓄。赠言最忌讳语言平淡如水，一定要有内涵，耐入寻味。如“鹰在蓝天上搏击才能显示出它的价值。”
3．幽默。用幽默的语言写赠言，不仅能激励对方，而且能化解彼此的矛盾。如“我们之间的争执，是幼稚的表现，是青春期不带恶意的渲泄。也许这种幼稚和渲泄恰能增强我们的记忆。”
毕业赠言注意的问题
一、要有很强的针对性，一定要充分了解受赠人当时的思想感情及其他方面的状况。才能让对方赶不到欣慰，受到鼓舞，对未来产生信心。
二、要写得得体。就是合乎本人和受赠人各自的身份以及彼此之间的关系。哪些内容可写，那些不可写，怎么措辞，都要以此为准；特别是称颂、感激之类的话要注意分寸，说过头了，往往会使人感到不舒服。
三、要写得言语恳切，每句话都如同从心底流出，才使对方感受很深。
巩固练习
加工河中心学校以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题开展综合实践活动,活动中老师出示了田汉《毕业歌》中的一段歌词,表达了他对同学们的殷切希望,请你从歌词中细心体会老师的良苦用心,据此为你的好友写上简短的临别赠言。
歌词:我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增长!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!
附一：同学间毕业赠言
1、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！
2、再回首是一个充满欢乐的昨天。昨天有我们课堂上的争论；昨天有我们球场上的奔跑；昨天，有我们考场上的奋斗；昨天，有我们烛光中的歌唱。多么美好，多么值得回忆。
3、怨我的毕业赠言是一把伞，能为你遮挡征途中的烈日与风雨。
4、青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停奔跑，它才能发出悦耳的响声。
附二：写给老师的赠言
1、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
2、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您！
3、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
4、假如我们是一只小船， 您就是一对船桨。 有了船桨的划动， 小船才能乘风破浪。 假如我们是一根蜡烛， 您就是一根火柴。 有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒。 假如我们是茂盛的树木， 您就是辛勤的园丁。 有了园丁的培育， 树木才能高大挺秀……
5、量杯量筒怎能量老师情意；卷尺直尺何可测先生胸怀。
6、指数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦；平面直线交叉直线异面直线，线线意切情真。
7、恩比青天，广施甘露千株翠；节犹黄菊，报得春风一寸丹。
8、三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李；十年树木十载风十载雨，十万栋梁。
9、甘做园丁，催三春桃李建百年大业；愿为人梯，育一代英才立千秋功德。
附三：写给父母的赠言
1、在生活的大海上，妈妈，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
2、江河把我推向浩瀚的大海，曙光给我带来明媚的早晨；亲爱的父母，你们我给我带来壮丽的人生。
附四：写给学生的赠言
1、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！
2、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
3、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
4、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
同学们，我们在参观风景名胜的时候，一定见过一手执话筒、一手举小旗的导游吧？你有没有被导游渊博的知识、幽默的语言所吸引，甚至是被打动呢？那么，如何写导游词呢？
一、导游词的结构
通常一篇完整的导游词是由标题、导游线路、正文这三部分构成。这其中，正文由四部分的内容组成：
1）前言
前言部分一般是导游在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，实质上是一个开始，既简短、亲切，又有引出下文的作用。?如：各位朋友，你们好!欢迎大家来到位于山东省中部的五岳之首——泰山。我姓郑，大家叫我郑导就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起领略泰山风光。
2）总述
总述是对将要参观游览的景点用精练的词句先作整体介绍，让游客对景点有个初步了解，以便让游客有一种见树先见林的感觉。如：泰山是中国历史上唯一受过皇帝封禅的名山。从司马迁的名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”到“泰山压顶不弯腰”,杜甫“会当凌绝顶，一览众山小。”……，都在不断加深着我们对泰山的向往。登临泰山，犹如攀登长城一样，成为许多中国人的梦想。
3）分述
这是导游词的重点，它是按游览的先后顺序，对景观逐一进行生动、具体的陈述，使游客尽情饱览一个个景点的风韵和艺术魅力。每一个大景点会由很多小景点组成，我们要把重点放在介绍景区中最具有代表性的景点和景物，即对主要游览内容进行详细讲述，不可能面面俱到，一一介绍。
4）结尾
做事要善始善终，写导游词有开头一定要有结尾，也就是导游词的结束语。包括总结、回顾、感谢和美好祝愿。 如：?美好的时光总是短暂，但愿郑导的服务能够让各位朋友玩的愉快，玩得开心。气势磅礴的泰山永远恭候各位再次光临！谢谢大家！
二、导游词的写作要求
一篇优秀的导游词，除了要求结构严谨、层次清晰、文字流畅外，还有这样一些要求：
1）强调知识性。
一篇优秀的导游词必须有丰富的内容，融入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。导游词的内容必须准确无误，令人信服。导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样，会提高导游词的档次水准。
2）讲究口语化。
导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言。这就是说，在导游词的创作中要注意多用口语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。
3）突出趣味性。
为了突出导游词的趣味性，必须注意以下六个方面的问题：（1）编织故事情节。讲解一个景点，要不失时机的穿插趣味盎然的坊间传说和民间故事，以激起游客的兴趣和好奇心理。但是，选用的传说故事必须是健康的，并与景观密切相连。（2）语言生动形象，用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。（3）恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。（4）幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，气氛轻松。（5）情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应该言之有情，让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。（6）随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅表现其知识渊博，也反映出导游的技能技巧。
4）重点突出。
每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点的导游词是不成功的。
5）要有针对性。
导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌‘不顾游客千差万别，导游词仅此一篇’的现象。编写导游词一般应该有假设对象，这样才能有针对性。
6）重视品位
创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责；二要讲究文学品位，导游词的语言应该是规范的，文字是准确的，结构是严谨的，内容层次是符合逻辑的，这是对导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典，得体地运用写诗词名句和名人警句，就会是导游词的文学品位更为提高。
三、导游词写作的注意事项
（1）传奇而不传谣。一篇故事性强、富有传奇色彩的导游词的确会让游客听得津津有味。但导游词写作如果以地摊文学为蓝本，编造一些稀奇古怪、子虚乌有的故事，就会降低其可信度，给人以上当受骗之感。
（2）幽默而不油滑。一篇幽默风趣的导游词能给游客带来欢声笑语，创造一种其乐融融的美好氛围。值得警惕的是，当前一些导游为了博取游客的欢心，一味地为幽默而幽默、为笑话而笑话、为滑稽而滑稽，结果自然就滑进了油滑的泥潭。
（3）通俗而不庸俗。一般而论，导游词应该是通俗易懂，追求口语化。但是当前一些导游词就像白开水一样淡而无味，苍白肤浅，给人以俗不可耐之感。导游词应该通俗化，但通俗不等于庸俗。
（4）有的放矢而不千篇一律。到什么山唱什么歌，见什么人说什么话——这是导游员的基本功。因此，导游词的写作必须有的放矢，讲究针对性。
四．导游词写作练习
日郦道元笔下美丽的三峡，如今更是因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。
一．什么是开场白
“开场白”就是在活动展示、报告、开会、表演之前，先来一番与本次活动、开会、表演有直接或间接联系的话，来引入本题。面对特定听众，具有简洁明了，鼓动性强，针对性明确特点。简言之，开场白就是在活动正式开始之前，用来引入本题的一段文字。
二，怎样写开场白
（一）开场白要点
1.称呼语：（问候语）（ 分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼）
2.引入语：结合活动主题，江青开展活动的原因、目的或意义。
3.主题语：导入主题。
4.过渡语：有过渡性语言
（二）开场白的作用：第一、营造氛围，蓄势兴波。第二、交代主题，引导听众。
（三）开场白的基本要求：
①针对性强：整个开场白要紧扣主题展开
②篇幅简短，不可长篇大论，开场白只是“开场前的一个过渡，是为活动的主体服务的”。
③语言要充满激情。富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。
④面对特定观众：说话一定要注意观众特点
（四）开场白构思步骤：可采取两步走的方法：
首先紧扣题目所给的情景，从时间、地点、人物、时间等要素切入，分析各要素的内在特点、意义，解决“说什么”的问题。
其次对照要求及开场白的特点，绛初步构思好的句子加以整理，解决好“怎么说的问题”
规范答题：称呼＋引入语、问候语＋介绍活动的内容、方式和主题等＋导入语呼＋表达钦佩、赞赏、喜爱等感情＋激励性话语
3． 巩固练习
（1）书是人类进步的阶梯, 书能影响人的心灵, 能教我们心地善良、 持重内向、 坚韧不拔和勇于创新, 读书是一种重要的学习途径. 为了营造良好的读书环境, 让读书之风吹进我们的心里, 班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。假如你是这次活动的主持人, 请你设计一段简洁的开场白. ( 要求: 至少使用一种修辞手法,内容里不得出现真实的地名、 校名、 人名. )
（2）班上将开展一次文学名著竞赛活动，假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。
?串词：串联就是一种动态的过渡。它衔接前后节目，调动观众感官，控制现场气氛，给观众创造一种观看节目的心境。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。
一、串联词的作用?
电视新闻的串联词是节目主持人在报道的条与条之间“说”的话。它的作用有三：?
一是衔接作用。长期以来，电视新闻的编排都是把一条一条的新闻串接起来，每条新闻相对独立，相互之间关联性不大。这样的串联对于线性编排的电视新闻节目来说，很难形成一个有机的整体。而采用串联词则可以将新闻的条与条进行承上启下的连接，使单条新闻融为一体，形成一个完整的新闻组合。?
二是点评作用。许多新闻报道的是百姓身边发生的事，涉及法律、法规、信仰、观念、伦理、道德以及习俗等。所以，要想使新闻报道“以正确的舆论引导人”，在串联词中用简短的话语对报道做点评，表明立场观点、明确是非、正确引导观众是很有必要的。?
三是主持人施展作用。有了串联词，新闻节目的主持人不是隔一会露个脸，播一段新闻导语就了事了，而是在播或“说”串联词这样一个过程中，把自己融进新闻报道中去，也就是把自己的表情、声音、语态等与新闻报道融为一体，将对报道的理解很自然地传达给观众，引导观众逐条观看，同时给观众以贴近感和亲切感。可以说，串联词是新闻节目主持人自我展示的一个载体，不少电视台的新闻节目主持人因此而展现了自己的主持风格，不少新闻节目也因主持人的出色表现而独具特色。?
??二、串联词的特点?
首先，串联词必须简短明了，它毕竟不是新闻节目的主体，所以不能喧宾夺主。如果不能找好两条新闻之间的关联内容，绕一个大圈子去连接下面的新闻，势必会让观众产生生拉硬扯的感觉，同时也会占用宝贵的时间。?
其次，串联词应该使用观众喜闻乐见的语言，雅俗得当，合乎事理。像“此处不留爷，自有留爷处”这样的语言就显得粗俗了。?
第三，串联词的花样繁多，语言表达应别出心裁、诙谐幽默。比如“俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。可是我市郊县的农民却遇上了种瓜得豆的事儿。今年春上，这里的农民种了几百亩优质西瓜，眼看夏天就要过去了，这几百亩瓜地一个西瓜也没有长出来。”再比如，“煮熟的鸭子会飞吗？当然不会。然而火车站的两个小偷今天却遇上了这样的尴尬事儿。他们俩合伙偷了旅客的一个大行李包，正当两人躲在一个静悄悄的角落里分赃的时候，却被从天而降的警察逮了个正着，原来他们躲藏的地方正是公安局的宿舍。”?
三、写好串联词的要求
a.句子简明扼要，串联词有辅助过渡的作用，因此拟写串联词时要简短，符合大众审美；
b.衔接巧妙自然，善于发现两者之间的衔接点，或者内容相关，或者形式一致；
c.语言恰当得体，串联词或幽默诙谐、能调动观众的兴趣，或典雅诗意、文化韵味浓厚。
答题规范：称呼语＋对上个活动的总结＋对下个活动的引出
四、串联词的写作技巧?
现在不少电视新闻节目的串联词都取代了传统的新闻导语形式，成了名副其实的引导新闻的“导播”。这样的超越单篇新闻内容之上的串联词在写作方式上十分灵活。?
拟写串联词时应注意：①确定关键词（串联点）和情境，扩展语句。②运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。③可用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。
要写好串联词关键是找到新闻的条与条之间比较合适的关联内容，这种关联可以是关联词、关联句，也可以是语气关联、逻辑关联、情感关联等等。乐山电视台的《晚间报道》开办几年来，在串联词的写作和编辑上摸索出一些经验，可以概括为以下几种方法。?
1.关联词串联法?
这是最常用的一种方法，上下两条新闻之间能够找到一个关联的词或句。例如，上一条新闻说的是小偷行窃围观者不愿管，而下一条新闻说的是农民不愿打消费官司，这两条新闻都有“不愿意”这么一层意思。所以，“不愿”就可以作为一个关联词。于是两条新闻之间的关联词可以这样写：“看见小偷正在行窃就是不愿管，说来原因是多方面的。有时候愿与不愿既有主观的原因，又有客观的原因。就拿现在的一些农民来说吧，遇到消费纠纷时，宁愿私了也不愿打官司，这是为什么呢？”?
有时候关联词要换成关联句才能使串联词更流畅。如《此处何时才有人行道》与《明晚又有流星雨，市民肉眼可见着》之间的串联词可以写成这样：“人走人的道儿，车走车的道儿，宇宙间的星星更是按照各自的轨迹运行。记者刚才从有关部门了解到，今年天文奇观好戏连台，刚刚欣赏完500年一遇的狮子座流星暴雨，双子座流星雨又将于明晚划亮夜空。”?
2.同类串联法?
具有同一个主题的几条新闻的上下联接，可以从上一条消息的内容说开去，引出下一条消息。比如在《我市开展“3．15”大型投诉活动》和《“12315”今天太辛苦》两条消息之间可以这样串联：“从现场投诉的效果看出，今天可以说是个让消费者放心、让造假售假者胆颤的日子，当然仅仅靠这一天解决不了所有的问题，广大观众都有一个愿望：让‘3．15’变成‘365’。不过，一年365天都在开通的‘12315’投诉热线，也只有今天最热。”?
3.语气串联法?
当上下两条新闻很难找到关联词的时候，可以用一种语气关联的办法进行串联。语气关联的种类很多，用法也很灵活。比如上条新闻是《峨眉山市：全力抢救“12．11”事故伤员》，下条新闻是《此处何时才有人行道》，笔者在串联时就选了“愣是”这么一个语气词：“好端端的一条路，那辆大客车愣是冲下了沟。在咱们乐山城里被人称为‘十里长街’的嘉定路的一段街上，行人也愣是找不着人行道，这是怎么一回事儿呢？”?
?? 4.情绪转移串联法?
如果连续几条新闻都使观众的心情紧张起来，为了调节一下观众的情绪就可以使用这种串联方法。如在《输气管道破了，居民们急了》和《煤气泄漏一夜，好悬！》两条新闻之后，使用这样的串联词连接下面的新闻《一盏红军留下的煤油灯》，以调节观众紧张的情绪：“又是水管破裂，又是煤气泄漏，还真让人有点紧张。下面我们来看一条轻松的消息。前不久，在犍为县城发现了一盏当年红军用过的煤油灯，在场的人试了试，没想到还能点燃。”?
5.点评串联法?
对上一条比较有分量的新闻作简练的点评，既能够体现编辑思想，增加报道力度，又能够平滑地转到下一条新闻上。如上一条新闻是《直击“乡官”公选》，下一条新闻是《峨眉山市：全力抢救“12．11”事故伤员》，笔者就使用了点评串联法：“选‘乡官’曾经被村民们认为是走过场的事儿，现在公推公选‘乡官’明来明去，村民们说，他们就需要这样透明的选举。好了，我们来看下面一条来自峨眉山市的消息……”?
总之，新闻串联词的表现形式多种多样，写作起来因“事”而宜。以上笔者概括的几种写作方法还不足以表现串联词写作的全貌，仅仅是抛砖引玉。另外笔者也注意到，不少地方台新闻节目中的串联词都很有特色，非常值得学习和借鉴。?
4． 巩固练习
（1）在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。师大附中七年级(1)班正在开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
（2）本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《五猖会》，接下来将由小云介绍《孔乙己》。请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。要求：串联词要扣住文章内容，60~90字。
南宋著名主持人姜夔说：“一篇全在结尾”，别出心裁的结尾往往是文章的画龙点睛之笔。同样，一次正式活动的结尾也不可掉以轻心。有了良好的开端，精彩的过程，还要有一个完美的结尾，活动才算是真正成功的活动。所以，结束语应激情满怀，铿锵有力，或以豪言壮语催人奋进，或以妙语佳句荡人心扉。总之，结束语要干净利索，言有尽而意无穷，余音绕梁三日不绝。
结束语要点：
1.称呼
2.活动收获（总结主要内容、影响、意义）
3.结束语（A下面我宣布……到此结束！下面让我们用热烈的掌声结束本次活动）
结束语答题规范：称呼＋引入语、问候语＋总结开展活动的原因、目的或意义＋表达愿望的结束(祈使)
结束语练习
某校八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动，作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。
1． 演讲稿的概念
演讲稿就是演讲者为演讲做准备的文稿。它是演讲者在演讲时所依据的文稿。广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。
通常情况下，演讲者演讲都是有准备、有文稿可以遵循参照的。
演讲稿也叫演讲词，是指在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。
演讲稿是进行演讲的依据、规范和提示。是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来表达个人的主张与见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，以便互相交流思想和感情。
二、演讲稿的特点
演讲稿逻辑严密，感情浓烈，口语色彩十分突出，与一般文稿相比有以下特点：
（一）有声性。所谓有声性，就是演讲稿虽然也是“书面语言”，但它却是有声化了的书面语言，更适合于口头的表达，讲起来朗朗上口，听起来声声入耳，注意节奏和语音的强弱、高低的变化。
（二）鼓动性。演讲稿中，往往注入了演讲者强烈的感情，这种强烈的感情用各种修辞手法表现，必然产生强大的感染力和号召力。鼓动性来源于说话中所蕴含的使听众按照某一意旨去行动的力量。
（三）临场性。演讲要注意临场的时间环境、地点环境、人员情况以及其它临场可能会出现的问题。现场的情况是十分复杂的，有些演讲稿尽管事先做了种种临场的准备，但到了现场时还常常要根据即时的情况，做一些适当的调整。
（四）真实性。演讲是演讲者面对听众来讲自己的主张、见解，讲自己亲身经历或亲眼看到的事，抒发自己的情怀或感受，即使是例证，也是广为传知或实实在在的，所以演讲稿比其它文章更能给人以真实亲切之感。
三、演讲稿的作用
（一）备忘作用。在演讲过程中，演讲稿可以起到提示演讲内容的作用。特别是对初次演讲的人来说，有了演讲稿，心里有了底，还能消除一定的恐惧心理。
（二）条理作用。演讲稿是使演讲具有条理性的保证。口头语言极易出现内容凌乱，东拉西扯，前言不搭后语，用词不当以及重复啰嗦的现象，而演讲稿经过作者的周密思考，把有关内容按照逻辑顺序有条理的写出来，就可避免了上述的情况，并可使演讲的中心更集中、更突出。
（三）限时作用。演讲稿能帮助演讲者掌握演讲的速度。演讲，特别是演讲比赛，往往都有时间限制，有了演讲稿就可以根据字数来计算演讲的时间，调节演讲的速度。
四．演讲稿的分类
1. 政治演讲稿。包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员、开幕词、祝酒辞等
2. 学术演讲稿。包括科研报告、学术讲座。
3. 社会生活问题演讲稿。包括演讲赛、巡回报告。
4. 教学演讲稿。教师用的开场白、收束语、论文答辩
5. 法律演讲稿
2． 演讲稿的格式：
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
六．演讲稿的写作要求
1.观点明确
2.材料要丰富、具体、典型、生动，适合特定的演讲氛围。
3.结构完整思路清晰：开头要抓住人心；主题不分要层次分明，具有逻辑性，结尾部分创旨深远，留下余味。
4.语言要“上口入耳、生动感人”
七．演讲稿写法
（一）标题
即演讲稿的题目，好的演讲题目能给人留下鲜明的印象，引起听众浓厚的兴趣，使人急于一听演讲的内容，为演讲的顺利开展创造条件。标题总的要求是简洁明快、新颖上口。为此，可采用以下几种方法：
1.主题式
题目以精练的语言揭示演讲的主题。如《把艰苦奋斗的乐章奏得更响》、《不要让铜臭腐蚀了我们的手术刀》、《“80后”不是“垮掉的一代”》。
2.象征型
可通过形象生动的比喻，使听众产生联想。如《扬起生命的风帆》、《生命之树常青》、《我是夜幕的一颗星》。
3.含蓄型
采用含蓄的语言，引起人们无限的遐想。如《一片冰心在玉壶》、《笑声中的忧虑》、《绿箭口香糖嚼出的滋味》。
（一）标题
4.警醒型
用警策醒目的简洁语句，引起听众注意。如《醒来吧，追星族们》、《一个拜金主义者的悲剧》、《天下兴亡，匹夫有责》。
5.提问式
用设问句作题目，启发听众积极思考。如《人才在哪里？》、《今天,你叩问良心了吗？》、《谁是我心中的明星？》。
演讲稿标题容易出现的问题：一是文不对题；二是太宽泛，如《责任》、《我自信》；三是一般化，无新意，如《什么是幸福》、《德与才》；四是怪僻，难理解，如《葡萄与大学生》、《理想、命运与路的思考》。
（二）称谓
即称呼，要礼貌恭敬，尊重友好。演讲的对象不同、场合不同称谓也就不同。常见的有“各位领导”、“各位来宾”、“女士们、先生们”、“同志们”、“朋友们”等，通常在称谓前加上“尊敬的”、“敬爱的”等词，以示尊重和友好。
（三）开场白
开头要尽快地控制住听众。演讲的开场白（开头）至关重要，古人云：“善于始者，成功已半。”常言说：“万事开头难”，演讲的第一句也是最难的，开头说得不好，就可能给听众留下了一个不好的印象，使他们失去再往下听的兴趣。所以演讲的开头必须有吸引力，控制住听众。根据演讲的内容和临场的具体环境，常用的开头方法有下面几种
1.直入式
开门见山，直抒胸臆。即用精练的语言交代演讲意图或直接揭示主题，概括主要内容，然后在主体部分展开论证和阐述。这种开场白方式也可称为开宗明义式。如鲁迅先生的演讲《少读中国书，做好事之徒》就是这样的开头：
今天我的讲题是：《少读中国书，做好事之徒》，我本来是搞国学研究工作的，是担任中国文学史课的，论理应当劝大家埋首古籍，多读中国书。但我在北京，就看到有人在主张读经，提倡复古。来这里后，又看见有些人老抱着《古文观止》不放，使我想到：与其多读中国书，不如少读中国书好。
再如一位姑娘演讲《实现理想靠什么》也是同样方法开头：“我曾听一位小伙子感慨地说：‘理想就像一位年轻漂亮的姑娘，你一追，她就跑。’”开宗明义，语言既简练又风趣，一下子就抓住了听众的心，使人很想听下去。
2.设问式
提出问题，发人深思。即演讲者一开始就提出一个或几个出乎意料的问题，迅速唤起听众的兴趣和注意力，引起人们深思，自然地激发听众的参与意识，缩短演讲者与听众的距离，使两者的思想感情得以迅速沟通。自然顺畅地引出下文。
3.引语式
也叫引用式，即开头直接引用诗文名句、民间妙语、俗语，或直接引用别人的话语。语言典雅，耐人寻味，令人耳目一新，易于沟通与听众的感情。为展开自己的演讲主题作必要的铺垫和烘托。采用这种方法开头，可以起到生动别致、含蓄隽永的艺术效果。
4.抒情式
开头以散文诗的抒情笔调，创造出诗一般的意境，感染听众。例如《长城颂》的开头
当美国宇航员阿姆斯特朗先生从月球遥望人类的故乡——地球之时，他看到了中国的长城。
长城啊长城，你以恢弘的气势和雄伟的风姿，向全世界展示了中国的尊严和气魄；你以博大的胸襟和精神的内涵，向全世界披展了我们民族的胆略与气质。你是我们中华民族的骄傲和象征。
撰写开头应注意：
第一，不必要的谦虚和客套。比如：“我不会演讲，水平很低，讲不好，请大家多多包涵”、“没有什么准备，实在没有什么可说的”等等一大堆令人倒胃口的废话，使听众兴趣索然，影响演讲效果。
第二，不要故弄玄虚，卖弄自夸。
有的演讲者为了追求开头的新奇，不考虑特定的演讲环境是否需要，故弄玄虚乱扯一通，或海阔天空、云山雾罩，或自我吹嘘、自我标榜，说了半天没讲到正题，令人十分反感。
第三，不要以势压人，居高临下。
有的演讲者一开口就以教训人的口气，使听众感到压抑。这样的开头肯定会受到听众内心的抵制，影响演讲效果。
（四）主体
主体要层次分明，中心突出。主体是演讲稿的躯干和中心。它不仅要求条理清楚、逻辑性强，而且要求波澜起伏，扣人心弦。在写作时首先要注意紧承开场白，开场白提出了问题，主体就要紧接着加以阐述，不能上下脱节。其次要安排好层次。
（五）结尾
结尾要有激发力。俗话说“编筐编篓，重在收口”，又说：“头难起，尾难落”。 由此可见，演讲结尾是极为重要的，因为它是走向成功的最后一步。常见的结尾方法有以下几种：
1.总结式
是演讲者常用的方法之一，概括总结演讲内容，点明演讲的中心思想，起到提醒强调的作用，给听众留下完整的印象。
2.号召式
这种结尾多是提希望，发号召，表决心，立誓言，以激起听众感情的波涛，给人以心志的激励。如下面一段演讲稿的结尾：
同学们，努力吧！社会在等待着我们，社会在召唤着我们。我们要以栋梁的身份去肩负起除旧迎新的历史重任。
这是一位学生在新年活动中演讲的结尾，这样的结尾具有强烈的鼓动性和感召力，能激发听众付诸行动。
八．巩固练习
从下面的话题中任选一篇,尝试写一篇演讲稿。不少于600字。
1.我的梦想
2.让爱永驻心中
3.书香,伴我成长
4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、班长、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
总结，就是把已经做过的某一时期的工作，进行一次全面系统的检查评价；进行一次具体的分析研究。
由于工作的情况不完全相同，总结的内容就不可能千篇一律。总的来说，一般应包括以下几个方面：
一 基本情况。任何总结，都必须有情况的概述和叙述，所不同的只是有的比较简单，有的比较详细。情况的概述和叙述，就是要对工作的主客观条件、有利条件和不利条件，以及工作的环境和基础等进行分析。
二 成绩和缺点。这是总结的中心或重点。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，这些都是总结中所不可缺少的。
三 经验和教训。取得成绩一定有经验，存在缺点一定有教训。为了巩固成绩，克服缺点，在总结时，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并把它提升到理论的高度来认识，作为今后工作的借鉴。
四 存在的问题和今后的意见。事物是在矛盾的斗争中发展的，旧的矛盾解决了，会产生新的矛盾。工作也是一样，旧的问题解决了，会产生新的问题。而旧问题的解决，往往得要一个过程。因此，在总结中，既不能回避已经克服的缺点，已经解决的问题，也不能隐瞒尚未克服的缺点和尚未解决的问题，同时还应针对存在的问题提出今后的改进意见或努力方向。
此外，在做总结时要注意以下事项：
（一）总结是实践的概括，一定要符合实际，要真实。要实事求是的反映情况，把做的工作，取得的成绩或经验以及存在问题如实写来，不能夸大或缩小。
（二）要找出规律性的东西。就是要找出基本经验和应吸取的教训，以便更好地指导今后的工作。
（三）写总结要观点鲜明，抓住主要的东西，不能面面俱到，切忌冗长。否则不能取得预期效果。
五．巩固练习
工作或学习经过一个阶段以后，好好回顾、检查一下这一阶段的情况，看看有哪些成绩，哪些缺点，把经验和教训找出来，
一 调查报告的一般格式
调查报告可分三部分来写：
1.标题。调查报告一般有正题和副题。正题或概括调查的内容或揭示主题；副题表明调查的单位、地点或所写事情，或表明调查对象及范围。如1985年6月19日《人民日报》刊登一篇调查报告，正题是“可喜的三个百分比”，副题是“──青岛市发展职工技术教育的调查”。有的调查报告只有正题，没有副题，如毛泽东主席的《湖南农民运动考查报告》等。
2.正文。开头：简要说明为了什么目的，在什么时间，到什么地点，对哪个对象或范围，做了哪些调查，本文所要报告的主要内容是什么。也可以把调查的结论写在开头部分。
主体。这部分没有固定的格式，要根据调查的性质和材料决定不同的写法。常见的有两种写法：一种是按照事物性质归类、并列地从几方面来写；另一种是按事情发生的先后顺序安排材料，分成互相衔接的几部分，层层分析，说明问题。
3.结尾。这部分要对调查报告的内容，作一个概括归纳总结。有的是归纳问题，加深印象；有的是揭示实质，深化主题；有的是指出问题，努力赶上；有的是表达决心，展望未来；也有的正文都讲了，干脆把结尾省略了。至于是否署名和日期，视具体情况而定。有的把调查人姓名写在标题下面，也可写在最后不等。
二 调查报告应注意的事项
1.写调查报告要首先做好调查研究，占有大量详细的第一手材料。
2.分析材料，鉴别真伪，确立正确的主题，如实反映客观情况。
3.调查不是为了调查而调查，而是要解决问题。因此，要使调查报告能向上级领导部门汇报、提供情况，作为党制定方针、政策的参考；也要使调查报告通过反映点上的典型情况，指导、推动面上的工作。
三．作文训练：调查报告
题目：对我班作文中错别字情况的调查和分析
要求：
一 作调查研究。
（一）作文分析：取全班每人两篇作文分析错别字情况。
1.找出每篇作文中的错别字并作统计。
2.分类整理：写错的是哪些字，写别的是哪些字，并作统计。
3.分析错字类型并列表说明。
4.分析别字类型并列表说明。
5.找出全班写错、写别次数最多的字各10个，分析这些字的类型。
6.讨论：从以上分析中可以得出怎样的结论？
（二）谈话询问或座谈调查。
1.确定调查对象和方式。2.拟出调查提纲，做好调查记录。3.研究调查情况和得出的结论。
二 写调查报告。
1.按开头、主体、结尾的结构安排材料。
2.中心明确，内容充实。正确分析错别字类型，写错别字原因，提出消灭错别字的方法。
3.语言力求简洁、准确。
4.全文不超过600字。
【写作导引】
消息是一种常见的实用文体，内容上讲究真实性、时效性、社会性，结构上一般包括标题、导语、主体、背景、结尾几个部分，其中标题、导语、主体是一则消息必不可少的，背景和结语有时暗含在主体里面，没有明显的标志。
【新闻六要素】
新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。即五个“W”和一个“H” 即Who（何人） 、What（何事） 、When（何时）、Where（何地） 、Why（何因）、How（如何）。
一篇新闻报道，无论是消息还是通讯、特写，一般都包含这6个因素。“麻雀虽小，五脏俱全”，比如下面这条新闻，六要素交代得非常清楚。
“经过多年艰苦训练，中国运动员刘翔终于在2004年8月27日，雅典奥运会上获得男子110米栏冠军，被媒体称为‘亚洲飞人’。”
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚。
第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
【消息特点】
一是新，及时报道最新的事实； 二是短，文字简明扼要，篇幅短小；
三是快，报道及时快速； 四是活，表现方法灵活，活泼生动。
【消息正文结构】
一般情况可归为倒金字塔式、正金字塔式、折衷式、平铺直叙式四类写作型式。倒金字塔式：
倒金字塔式是媒体常用的写作方式。这种模式将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以新闻提要的方式呈现新闻的最前端，有助于受众快速了解新闻重点。由于该模式迎合了受众的接受心理，所以成为媒体应用最为普遍的形式。
这种模式写作的基本格式（除了标题）是：先在导语中写出新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分；其次，在报道主体中按照事件各要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的；同时需要注意的是，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
【消息写作指导】
标题
拟制标题要“新”消息的标题，是全文的“眼睛”，它要求用“抢眼”的语言 (?http:?/??/?www.ywzx8.com?/?Index.html" \t "_blank?)对新闻内容作富有个性特色的浓缩和概括，使读者一看，就能迅速把握全文的内容，并激发其阅读的兴趣。如“别了，‘不列颠尼亚’”这个标题就非常富有深意，表面指查尔斯王子和彭定康总督乘坐的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，还暗指英国在香港的殖民统治的结束，蕴含着作者的喜悦心情。消息的标题有四种形式：正题式，正题加眉题式，正题加副题式，正题加眉题、副题式。无论采用哪种形式，都必须精心考虑，仔细斟酌，力求准确、新颖、醒目。
导语
提炼导语要“简”。导语是消息的第一句或第一段话，要求用简洁、明快的语言集中概括消息的主要事实，点明主题，“将最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在最前面”，满足读者“一睹为快”的心理，从而吸引读者进一步阅读全文。如《北京喜获2008年奥运会主办权》的导语就是一种描写式导语，既精炼地概括了主要事实，又将中国人申奥成功之后喜悦和激动的心情表现出来。除这种描写式外，导语的形式还有叙述式、引语式、提问式、评论式等几种，可以根据实际需要来选用。但无论选用哪种，都切忌长篇大论。
主体
这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步 突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。叙写主体要“实”。主体的内容要丰富、具体、充实，要能充分发挥和表现出消息的主题。如《北京喜获2008年奥运会主办权》的主体就是从中国政府的态度、两轮投票的情况、中国人及国际体育界人士的反应等几个方面进行了详实的报道。主体的写法最常用的是按时间顺序或逻辑顺序来组织材料。
背景
新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个"W"中的Why（为什么）。第一个作用，是说明新闻事件的起因。第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议论的，但是，谁也无法禁止记者 通过自己来写的新闻表达自己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的。交代背景要“明”。消息的背景是指事件产生的历史、周围环境及与其它方面的联系等。交代背景的目的在于帮助读者深刻理解消息的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。如果一篇消息缺乏必要的背景介绍，读者就难以读懂，因此，必要时必须添加简明的背景介绍，并且要紧扣主题，有的放矢，介绍得清楚明白。
结尾
安排结语要“力”。消息的结语一般是最后一句或最后一段话。它的写法根据内容的需要而定，可以对消息加以小结，明确主题，加深印象；可以带有启发、激励性，耐人寻味；可以对事件的发展态势作出预测，引人关注；可以提出问题，引读者思考。无论何种写法，语言都要简短有力。
【写作练习】
我校秋季运动会于9月30日圆满结束，作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次运动会的情况，自拟标题，内容符合要求，语言通顺，200字左右。
一．传记：传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。
二．传记的分类
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱、小说化的传记，等等。
自传体传记。这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》，爱新觉罗·溥仪的《我的前半生》等。有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。
回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆记载被立传者的生平与事迹。
采访体传记。这类传记的撰写人，一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过作者取舍、创造，形成传记。如罗曼·罗兰的《名人传》、魏巍的《邓中夏传》等。
自传体传记和采访体传记融汇在一起的传记。如闻名于世的瑞典电影明星英格丽·褒曼和美国作家阿伦·吉伯斯合作写成的《英格丽·褒曼传》。
在传统的散文体传记外，还有一些特殊体例的传记。比如80后诗人、学者风来满袖所著的《被隐喻的四月——徐志摩诗传》就是我国中国文学史上第一部诗体传记。
三．传记的特点。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
四．怎样才能写好人物传记呢?
1.了解体裁特点
一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或影响。
2.广泛收集资料
收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。
3. 遵守写作原则
（1）真实性。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件 等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信
（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议论。
3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决不能滥用。
(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成人物“履历表”。 在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要向散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
五．人物小传写作指导
（一）．人物小传五方面
要使传记真实可靠，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料包括五个基本方面的内容：
1．人物的姓名、性别、籍贯、民族。
2.人物的生卒年月。
3.任务的学历、简历、党派、职务。
4.人物的贡献功绩、科技成果、著作。
5.能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
（二）．人物小传三要求
一要炫彩典型。二要叙行录言。三要讲究文采
人物传虽不能偏向华丽的词藻，繁琐的描写，多余的形容，曲折的情节。但语言生动形象，用词精当贴切，句子流畅，层次分明，布局合理，一句话，文采还是必须讲究的。
六、文题展示
一 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。700字左右。
二 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于700字。
三 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于700字。
写作要求
1. 介绍自己名字的由来和含义，写清楚出生日期、出生地等基本信息，并选取自己人生经历中的重要事件，注意记录言行细节，多加修改。
2. 选择你熟悉的一位家人，深入交流、了解他的生活经历，并选择几个重要事件，作为写作的重点，记录一些言行细节写出真情实感。
3. 要了解自己想写的同学的个性特点，尽可能理解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选取最有代表性的事件和言行来写。
答案：
文题一:
传记应遵循真实性的原则,写自传体作文首先要认识自我。多问一下自己:我是谁?我是一个什么样的人?我的性格如何?我喜欢什么?不喜欢什么?我的理想是什么?我希望自己的未来是什么样的?我为什么会有这些爱好与想法?在我成长的过程中,谁对我的影响比较大?哪些经历给我留下了深刻的印象?……这么问下来,做个记录,加以整理,便是可写的素材。
写自传体作文可选的素材比较多,可以时间为线索,把材料有序地组织起来。但最忌写成流水账。因此叙事要突出重点,不必面面俱到。开头可适当介绍自己的姓名、出生地点、出生时间、家庭情况等信息。正文部分重点写自己的主要经历。具体写出自己的特点,比如,声音洪亮,经常带领大家晨读;身体健壮,每次运动会都主动参加比赛,为班级争得荣誉;热爱科学,动手能力强,利用课余时间制作了许多航模和小机器人。也可以写自己某方面的弱点。总之要写出自己的独特之处。结尾应是主体内容的自然收束,还应巧妙照应前文。
文题二:
给长辈作传一定要带着感情去认识和理解他们的经历,在客观的讲述中传达对长辈的认同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身份和性格的。
开篇可以总写,用议论、抒情表达自己的评价或总括人物的特点,为下文定下基调。中间部分可根据需要适当交代人物姓名、性别、年龄、籍贯、职业身份、身材长相、穿着打扮、性格特点、家庭关系、社会关系等。要注意详略安排得当,选择几个重要事件,抓住人物特点进行细节描写,使人物有血有肉,形象丰满。结尾处自然收束主体内容,照应前文。
在行文的安排上,注意按某个顺序对人物进行详细介绍。如按时间顺序写学生时代、参加工作、重大转折( 成家立业 )等方面的内容或依据人物关系、性格特点从对家庭、对事业( 学业 )、对朋友等角度进行介绍。
文题三:
为同学写小传,要向读者介绍同学的姓名、外貌特征、性格特点等具有鲜明人物特点的内容,要详略得当,安排合理,使读者对其产生深刻印象,甚至可以在脑海中想象其样貌。具体写作时,根据要着重表现的特点,选取最有代表性的事件和言行,不必面面俱到,但应突出重点。
文题一:
例 文 简 析
自我介绍我叫李宇,今年14岁,是育英中学的一名八年级学生。我出生在一个普通的家庭,在朴实的环境里,我过着简单却也充实的生活。在学习方面,我的语文、数学成绩一直很好。可英语成绩却常让老师头疼。刚上初中时,我对英语极为反感,学习也只是敷衍了事,期末考的时候,只考了47分。老师批评了我,但更重要的是帮助我掌握英语学习的方法。我自己也知耻而后勇,每天六点起床背英语单词,连走路的时间也不放过。经过一段时间的努力,我的英语成绩终于赶上来了,我很高兴,很感谢我的老师。 →开篇简单介绍自己,引出下文。→介绍自己的学习生活,重点介绍学习英语的相关内容,展现真实的自己。
学习之外我喜欢打篮球。小学四年级时我就爱上了篮球,但那时打篮球的同龄人并不多,所以我只能和院子里比我大几岁的一些中学生玩。上中学后,我对篮球的热爱有增无减。我喜欢和朋友们在篮球场上一同挥洒汗水的感觉。有时在生活中与学习上遇到不开心的事,打篮球也能够排遣我的消极情绪。如今我已经是八年级的学生了,并且很荣幸地成为一名共青团员。今后我会更严格地要求自己,做一个有理想、有文化、有担当的青年。 →突出自己的爱好,重在写自己对篮球的坚持。→介绍现在,展望未来,与前文照应,简洁明了。
【名师点评】
这篇自传中,作者介绍了自己的基本信息,截取了学习和爱好方面的主要经历,从而展现了真实的自己。选材典型,思路清晰,条理分明。
描写,描写细腻,让人如闻其声,如见其人,印象深刻。
一．什么是读后感？
读后感，是读后感、观后感、听后感的总称。是指读了一本书或一篇文章、看了一部电影或电视剧或一场演出、听了一个故事或一首歌之后而引发出来的感想，所写成的文章。
二．读后感写作注意点
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的是什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简，还要明。
第五，要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、写作思路
读后感的第一步是研读原作，读出感想来；第二步是根据此类文体的要求进行写作。写好读后感也是有章可循的，最基本的形式是“引”“议”“联”“结”。
1．引——围绕感点，引述材料。“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。“引”都要简练、准确，有针对性。
2．议——分析材料，提炼感点，亮明基本观点。即可就事论事对所引的内容做一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地做一番挖掘；对寓意深的材料更要做一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
3．联——联系实际，纵横拓展。就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
4．结——总结全文，升华感点。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。结尾既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
四．技法点拨
读透原作:
要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料呢？
（1）记叙文，要抓住人物最突出的某种品质、最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义。
（2）议论文，要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，“感”可能是多方面的，所以就要在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，并围绕这一个感点，联系实际，谈深谈透。
开头方法
（1）开头谈总的感受，如:“最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……”接着再谈自己领会最深的那几点；第2自然段逐点谈体会；结尾小结全文，谈谈自己的打算。
（2）开头提出问题，如:“学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍《养花》一文很受教育。”然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
（3）开头指出某种不良现象，如:“班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？”然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
写作过程
（1）简述原文有关内容。如所读之书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读之书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活选择的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3）围绕基本观点摆事实、讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的；再者，如果在第三个步骤摆事实、讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
感谢语
1．明确要感谢的对象，要有恰当的称谓。
2．内容要阐明表示感谢的原因，运用表示感谢的用语。
3．结尾，再次表示感谢，表达良好的祝愿。
推荐语
写推荐语时，不同的推荐对象需要不同的侧重点，如下：
1．人物推荐语：①根据材料概括人物主要事迹；②抓住人物的精神，用生动准确的语言进行描述，阐释理由；③推荐语必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确地陈述与评价。
2．名胜推荐语：①对当地的名胜要有所了解；②要选取最具特色的自然景点或人文风光做具体介绍，语言要简洁，重点要突出。一般要使用排比的修辞手法。
3．名著推荐语：①要写明作品名称、作者；②介绍作品，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等方面。
1.人物推荐语的写法：人物 + 事迹、品质（精神）、评价赞美等。
2.事物推荐语：事物 + 特点、价值。 （抓材料关键词，提炼事迹、品质、精神。语言凝练、优美、有文采、上口）。
【答题格式】人物（名著、名胜）＋事迹（内容、特点）＋赞美。
时评
时评是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。新闻时评，又称时事评论，简称时评。它是传播者借助大众传播工具或载体对刚刚发生或发现的新闻事实、现象、问题在第一时间表达自己意愿的一种有理性有思想有知识的一种论说形式。它其实是属于新材料作文的一种。
时评的评论对象是社会生活中的种种新近发生的现象。上可以是国家大事，小可以是平凡人的琐事。它往往需要对所发生的事情有感而发，做出自己的深刻评价。时评的评价，可以是赞颂褒扬，也可以是批评鞭挞，一般做出客观的分析，阐述一定的道理和意义。所以这种文章的刻画对象主要是新近发生的事情。
时评有如下基本特点。时效性，指对社会热点新闻进行评论时，写作要及时，高效。我们应该在发生新闻的时候，快速的形成自己的独特的观点，及时地给予社会舆论一定的价值与引导；针对性，要有鲜明的观点立场，要能够联系当前的实际情况，要能够抓住世界问题的本质，切中要害，有的放矢；准确性，主要体现在写作用语的准确与谨慎，要准确的把握事件和现象的本质，要准确的把握评论时的分寸，要选用绝对准确的材料；说理性，指要有理有据，要以理服人，不可牵强，附会；思想性，指评论的观点应该深刻，令人耳目一新，精神振奋。当然，它还体现在理论的高度，富含哲理。
时评的基本写法——“引-提-议-联-结”。时评类作文的本质其实就是材料型议论文，但它是以时事新闻事件作为阅读材料的。通常要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的两大特点：旗帜鲜明；就事论事。写时评,注意以下几点：
1、观点要集中。时评属于小文章，切忌面面俱到。选准切入点，深入剖析往往能出奇制胜。
2、题目要能吸引眼球。没有好标题，文章再好也没人看。如写评价毛泽东的文章《岂能用数字比例评价领袖人物》，叫此名时点击量极少，后改为《能用三七开评价毛泽东吗》点击量猛增几十倍。
3、选好主题之后一定要多搜索材料。选用最精的上等原料，吸收最精彩的观点，在此基础上发挥，自然能胜人一筹。
4、要注意文采。言之无文，行之不远。能用艺术语言表达，就不要用书面语言表达。要善于化繁为简，用形象比喻解读复杂道理。这样文章就增加了信息量和可读性。
5、文章一般控制在1000－2000字左右，这适合人的阅读习惯。行文要注意层次，逻辑关系越鲜明，人们越爱读。在写法上主要是就事论事或就事论理两种。但是不管是就事论事还是就事论理，都建立在对对应事件的基础之上，不能凭空臆断，不能随性而为，要有理有据，要观点理智。
时评的写作模式——“引-提-议-联-结”。时评类作文往往有一定的思路，这与时评类的特点有一定的关系。所以，根据它本身特点我们可以按照如下的模式来写。
1、材料引出时评类作文的就事论事和就事论理两种写法当中，都必须建立在对当前事件的基础之上。所以，我们在写作的时候，必须依据题目当中的时事引出我们的观点。所以，我们的文章开头基本上都是从材料引出。没有材料的依据就难以提炼出我们的观点和评论。不过，应该注意的是，我们尽量不要成段的摘录材料，我们应该提炼材料中与我们观点密切联系的对象或者语言、行动，肢解材料，作为引出观点引子。
2、明确观点在材料的基础上，我们需要提炼出我们需要表达的观点。这也是写作非常重要的一步。这一般紧跟在前面的材料之后。这一步至关重要。往往决定一篇文章的成败。决定着你对事件性质的判断的准确性和深刻性。
3、论证观点这一步主要是对自己的观点进行论证。这里要求论据要典型，具有代表性，要符合观点的论证需要，我们可以采用多种论证方法相结合，让论证变得更加的充分，从而使论证变得更加深入、透彻。当然，这一步中，我们也可以使用时事现象里面的材料进行论证，只是要合理提炼，不能整段照搬而已。
4、引申类比这一步是体现时评针对性和主题深度和广度的重要一步。我们在就事论事的基础上，能够以小见大，由此及彼，联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。那就更加体现了时评的内容的丰富性和议论的针对性了。这就能够更好的体现这件时事对社会的现实意义和深刻影响。
5、收束总结这一部分是文章的总结部分，是在前面记叙和议论的基础上水到渠成得出的结论。在文章里最后，我们可以总结概括，可以深化升华，可以画龙点睛，可以发出号召，可以呼应开头。时评类作文在当前是非常有意义的，在报纸报刊，网络中出现的非常多。是运用得最多的一种体裁，也是最有实用性的一种体裁。学习好时评类文章的写法，对我们平常的学习生活有非常重要的作用。同时也能通过写时评类的文章引起我们对生活中的事件和现象进行更多的思考和联想。从而有利于把我们培养成一个有观点、有思考、有思想的人。
请求批准不参加某项工作、学习、活动的文书。
格式要求：
（1）．标题：第一行正中写“请假条”。
（2.）称谓：第二行顶格写明对方称呼，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写请假的原因和请多长时间的假末尾用语得体，一般用“请予批准”。
（4）结语：正文写完后另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”。
(5)．落款：署名写在正文右下方，在署名的下方写明具体的成文日期。
巩固练习：八年级(7)班召开了以“如何对待作业软件”为主题的班会活动，小明因身体原因，不能参加，请你代替小明写个请假条
留言条是日常生活中，有事请通知对方，或有事托付对方，对方不在，却有没时间等候对方回来时，给对方留的字条。
基本格式：
1、标题：第一行居中写明“留言条”。
2、称呼：第二行顶格写对方称呼，后加冒号。
3、正文：另起一行空两格写留言内容，一般要将所表达的事情的各个要素(何时、何地、何人、何事）讲清楚。注意，如果是给长辈留言，应在正文开头加上“您好”等敬语，留言的内容要注意措辞。
4、落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
1.借条
是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。
格式要求:
（1）标题：“借条”二字居中
（2）正文：开头空两格，写清向何人何部门借何物。借公家的钱物，一般还要写明用途、钱或物的数量（大写）。签署末尾加个“整”字。
（3）结语：正文写完后，另起一行空两格，写上“此据”字样。
（4）落款：在右下方写借款人的名字（盖章）以及年、月、日注意：
收、借据(条)一般较为短小精悍，语言简洁明了。
字据文面要干净，不许涂改，若有涂改，需出据方在改动处加盖公章或私章或签名。
最后在正文后另起一行空两格写“此据”文字，以示突出强调。
钱数需大写。壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾 佰 仟 万
注意：
所有财物数据均应用大写（壹贰叁肆伍陆柒捌玖十佰仟万亿），并且前后不能留空，中间不能换行，钱币金额后要加上“整”，否则极易被修改，导致不必要的麻烦。重要物品一定要注明品种、编号和特性等。
通知
通知格式：
①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起 读者注意。
②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但 一定要简明扼要。
③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。
④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。
⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号
巩固练习
学校将于3月25日在报告厅进行“我爱祖国”的诗歌朗诵比赛决赛，现通知当日下午2点七年级各班前去观摩比赛，请你以七年级语文组的名义写一则通知要求各班班主任组织好班级学生有秩序到场。
是单位或者个人，有事情要作公开说明以求大家协助的一种公告性的应用文。一般公布出来或者刊登在报刊上
1、标题：第一行居中写明启事的名称，如“寻物启事”。标题需要醒目，表明事由。
2、正文：另起一行空两格写启事内容，重要信息要具体明确，如地址、时间、联系方式等。但有些启事内容不应该写得具体明确，如“失物招领启事”中有关物品的详情，以防冒领。
3、落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，第一行署名（公布机关、单位），第二行写日期。
感谢信
感谢信是书信的一种，是向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。感谢信是对某个单位或个人的关怀、支援、帮助、表示感谢的信。
这种信可以直接写给对方或对方所在单位，也可以张贴在对方单位内或所在地的公共场所，还可以交给报纸、广播、电台、电视台刊登或播映。
感谢信的格式如下：
（1)标题；第一行正中用较大的字体写上“感谢信”三个字
（2）称呼：第二行顶格写出被感谢单位名称或个人姓名，姓名后可加适当的称呼，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可把感谢对象放在正文中提出。
（3)正文:第三行空两格写起。要写清对方在什么时间、什么地点，由于什么原因做什么事，对自己或单位有什么支持或帮助，事情有什么好的结果或影响，还要写清楚从中表现对方的哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。文字要精练，感谢要真挚。
（4）结束语：即致敬语。另起一行空两格写上”此致“下一行的顶格写上“敬礼”
（5)署名、日期。在正文后第三行右方写上发信单位或个人姓名，在正文后第四行右方写上发信的日期。
申请书
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述元我那个、提出请求时使用的一种文书
写作格式：
1．第一行正中写“申请书”或“关于×××的申请”。
2．第二行开头顶格写接受申请书的组织名称或个人姓名。
3．正文分两部分，先写清楚申请的事情和理由，再写明确申请的具体要求和希望，最后一般写“希望得到批准”。
4．申请书写给个人，正文下面要加上“此致”、“敬礼”等祝颂语，格式和一般书信相同。
5．申请书右下方要写上申请人姓名和日期。
倡议书
倡：带头发动、提倡；议：提议、建议、商议。带头发动、有提议的行为就是倡议，形成文即“倡议书” 。倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。倡议书可以登报，也可张贴在外，或者用其他传媒形式公布，以引起公众的响应，变成其自觉行动。
倡议书的格式
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。?
(一)标题?
倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。?
另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。?
(二)称呼?
倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。?
(三)正文?
正文内容一般包括以下一些方面：?
1.写倡议书的背景原因和目的?
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。?
2.写明倡议的具体内容和要求?
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。?
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。?
(四)结尾?
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。?
(五)落款?
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
倡议书巩固练习
2020年的春天，”新冠状肺炎”这场突如知其来的灾难降临我国，严重危害着人民身体健康和生命安全。2月12日，“加工河中心学校”就预防新冠状肺炎”召开了专题会议，现在请你以“加工河中心学校”的名义写一份倡议书，号全校师生员工枳极行动起来，预防” 新冠状肺炎”。
表扬信
表扬信是对某些单位或个人的模范事迹和高尚风格表示颂扬的信件。
格式要求：
（1）标题:第一行正中用稍大的字体写上“表扬信”
（2）称呼。开头顶格写被表扬者的姓名或接受表扬信的单位名称。
（3）正文：写清表扬的缘由、被表扬者的事迹。
(4)署名和日期。在正文有下方署名（写表扬信的单位或个人姓名。）署名的右下方写上写信的日期
邀请信（函）
邀请函是举办较为隆重的聚会或活动时，为了表示对活动的重视和客人的尊重而专门制发的一种邀请性质的礼仪文书。
基本格式：
1、标题：第一行居中写明“邀请函”。
2、称呼：第二行顶格写对方称呼，后加冒号。
3、正文：另起一行空两格写邀请的事由及注意事项（时间、地点、事件），用语要客气有礼貌。
4、落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写日期。
例：为了走进英雄人物，弘扬英雄精神，学校开展“我心目中的英雄”的主题活动。学校拟邀请曾参加自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于6月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。
邀请函尊敬的王金瑞同志：为了走进英雄任务，弘扬英雄精神，我校开展“我心中的英雄”主题活动，特邀请您于6月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。期待您的到来！ 三秦中学德育处 6月27日
巩固练习
九(1)班决定于5月4日上午8点在校报告厅举行“青春随想”主题演讲活动,班委会想邀请刘校长担任评委。请你以班委会的名义给刘校长写一封邀请函。
海报
是机关团体向公众报道有关文艺演出、电影放映、报告会、演讲会
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